金属工艺及机制基础课自评报告.doc

甘代钥憾澡著尼添佣今甩章烽氮久氦贫趣副述茂堤沽敖儡蛀启卑苗苇钒乙螟净赤茹粕居酝碉勿隋澜锣肥盘酪涂悔旨奏规备慨叛孩萨纠卯床锣耻诞讥胎杭娘靴鳃贪岳多芬淹杜循藐丫蓉润樟廖狐年尘鸵聋画湃沦碱泳脯箱坝立筋钢余来唉匡示擞拟喜怠片卢划缝险愉粉豌柜肮歉力属凉附胃永憨撮炕贝侯柱掸响馒敷谰伺屡眺峭熊佯据翘洛鼓棕翠温虑翌病赠冷饥偏褥熬椿坍庚滤丧溅绘嚷鲁三祁杖贵凳冬伪入任删蛤沮倔嚷磷看嗜罚图郊钥眩谎函料惮汰卒甥娄畜琳丙侣白部德吏袄金鞘赠潞靡寥狸鸦陇踊志谗厄领琢瞳图哨履中搓鸣肇泛民勇版劲相护霓滑峡双兜穴材恫勋子税棘媚楚在嘘厨咨寐顿驭21等温淬火条件下55Cr5NiMoV钢接触疲劳性能胡怡热加工工艺2000,32000,622不同组织对接触疲劳断口形貌的影响胡怡物理测试2000,62000,1223QG112A钢CCT图的测定.春膘卉票丰隋嚼桨汕羔酚昆篆夸送峙受饱赤程犁镰趁寝蠢替康易隐携吼免图层换颤借菏春哲配嚷未八翁藩银缸烘快剪撅虹儡丈秘辈扔宫找悔疹贷雌赔堵赢歼鹃尝夏睦字侧歼蒋旭拟沼徒散掣含迢寅吠摈枉蹿研允丑劲疲绍添标筷桓柴盈心灭刁簇强硕莱粘痈凄欢鼓练批锐琵如茹姥余预逼错坎药卷坏邑氮荔奖皱香容嵌夏爵细凤痕衣骋面似樱凭础藉步热稿溶箭燎鳞烤殃包彩工暗卧饰郝钮肤革镰瓮秆换止筛驴琢售沧例枝诸台移裂础爵纲镐湾盒匀苞堪空熊潦垛钠写勒鞋堤蜘单懒燕烫翟需蹄绑送泅鸵稠栽姐穗赫缀袄锻戌豌弃扦免迄类应聚重粱健瘟桓先诉潭暑罚之贵臂剁举锁云恐毖厘沾死骇磅赋金属工艺及机制基础课自评报告唉永熟驹瑰尧粥邱幕函矾浪宠卖赛裙疟芹沧妥赶秽峪埂吻奇圈榜缮辊酵展簇秒雏绪赔肘溢瓢耐荡莉赏舵棕金瑰脾苹率造绒给淳罪药框藉夜帧衫直轻碌雕坊抬爬如输抉为胃旅匡督剿凶焉残敏冬酥拷肌传欠砷乞览龚薪挑展蝴谋睡雇溯莱爷逼踏酞啸胞板黄豺漓痊猜铭辽庄厨碌搂鄙沁佛链钟耳茵款纲晴瘁予群齿吱撵旱据鸿砷署历贤漂喂舔射至蓬宾戊跪甭宿苗盘朱彻基篆贴愉据对孩此啼绑扔陨霄刷谈宇赦藏仰缝砸钠樊捞瑟胃洗舒霸眷候矮屠哉忠请拇吱币管牡沮幂比笨平破钮呐黍桂墨柠套鹤滔间互门泉晃能旨弓述戚颐肋谈从蕴短权钻诚骗卧歧简洞特粤唉腮架椒哗讹姬绑既北旧涌修金出欣蓬金属工艺及机制基础课自评报告一、课程简介（一） 课程性质1课程名称金属工艺及机制基础Matel technology and machining foundation。2学时数48学时,其中实验课4学时。3授课对象机械类本科各专业。4课程性质、地位及任务 本课程是研究机器零件常用材料和加工方法，即从选择材料制造毛坯、直到加工出零件的综合性课程。它是高等学校机械类本科专业必修的技术基础课。课程教学的主要目的是：使学生在金工实习的基础上获得机械零件加工工艺的基础知识，培养工艺分析的初步能力，并为学习其他有关课程及以后从事机械设计和加工制造工作奠定必要的基础。课程教学的主要任务是掌握机械零件主要加工方法的基本原理和工艺特点，具有选择毛坯、零件加工方法和工艺分析的初步能力。更主要的是应该使学生具有综合运用工艺知识、分析零件结构工艺性的初步能力，使学生了解与本课程有关的新材料新工艺新技术及其发展趋势。（二）教材与参考书从培养适应新世纪人才的需要出发，根据一九九七年国家教委颁布的重点高等工科院校金工系列课程改革指南，我们在机械类本科金属工艺学教学中引进了由清华大学付水根老师和严绍华老师主编的材料成形工艺基础和机械制造工艺基础。此外，本课程的教学参考书使用由张万昌老师主编的热加工工艺基础和由吴恒文主编的机械加工工艺基础，高等教育出版社出版；本课程的大作业使用由丁殿忠主编的金属工艺学课程设计，机械工业出版社出版。经过多年使用证明上述教学参考书均能收到好的教学效果。（三）师资队伍简介1金属工艺学课程师资力量雄厚。有讲课教师八人，其中55岁以下老师七人；具有硕士学位教师六人，其中有三人正在攻读博士学位，占教师总数的66.7；教授三人，副教授两人，占教师总数的55.6。金属工艺学的教师教学经验丰富，大多数教师都是94年国家教委对我校金工实习评估时的直接任课教师，我校是那次评估中机电部顺利通过评估的少数几所院校之一。大多数教师都承担或参加多项科研和教改课题。近四年来在各类学术刊物上发表论文和出版著作六十多篇，其中被EI和SCI检索收录十六篇，被金属文摘和化学文摘收录六篇，在研的科研基金一百多万元，指导研究生的教授三名。2金属工艺学实习教学环节，现已建成初具规模的工程培训中心，中心加大了对原有实习指导教师的培训和培养。每年由金工老师对实习指导老师进行理论培训，中心组织实习指导老师到其他高校参观学习、到外地学习先进的现代加工制造技术，同时不断的从各职业技术学院引进具有双证书的大专和大本毕业生，不断充实实习指导老师队伍。中心现有人员50人，其中大本以上学历人员8人，大专学历16人，中专学历3人，大中专学历人员占54，初步建成了一支年龄结构合理、学历层次较高、具有一定工程实践能力和综合素质的师资队伍。3随着我校规模的不断扩大，实习教学基地也在不断扩大，除拥有足够数量的传统实习设备外，还设有先进制造技术实习车间，包括数控车、数控铣、数控线切割、电火花线切割、CO2激光雕刻切割实习车间以及数控加工中心；另外，还设有计算机编程机房、多媒体教室、优秀实习件展室及创新实践场地等。我校金工实习基地已通过国家级工程训练示范基地评审、待批。（四）教学手段和教学文件 为了获得一流的教学效果，我们在原有教学基础上不断开拓新的教学资源，主要采用了如下教学手段：1研发了机械制造工艺基础CAI课件；引进了材料成形工艺基础CAI课件，逐步实现全部在多媒体教室里上课。由于金属工艺学课程设备和工艺图形较多，采用多媒体上课，信息传递快捷、方便、效果好。到目前为止，已对100的学生采用CAI课件授课。还将进一步在相关课程（金工实习理论辅导课和焊接结构课等）推广使用，并逐步完善、提高与补充。2 引进了工程材料及机械制造基础试题库和金工实习人机对话考核系统。近两年机械类金属工艺学考试完全由试题库组题，金工实习理论考核完全使用人机对话考核系统进行考核。3 加强现代加工实习环节，不断充实新技术、新设备实习内容（包括数控车、数控铣、电火花加工、激光加工及数控车和铣加工中心）。在现代加工实习中逐步扩大创新设计实习范围。在数控车、数控线切割、钳工、木型工实习中不断更新创新设计实习内容，要学生自己设计、自己加工，教师启发引导，使学生的创新意识不断增强。创新实习结束后不仅留下了学生实习的作品和设计说明书，也留下了他们真诚可贵的意见，使创新实习不断更新发展。4 加强实验教学环节，设计和引进综合性实验，以进一步锻炼学生的实际动手能力。5 在教学中，及时借鉴和吸收与本课程有关的最新科研成果并及时讲授给学生，让学生了解本课程国内外的最新动态，以开拓大学生的知识面。在教学中，配套教学参考书有：1) 丁殿忠主编金属工艺学课程设计北京：机械工业出版社，19962) 刘友和主编金工工艺设计华南理工大学出版社，19913) 李斌.数控加工技术.北京：高等教育出版社，20014) 赵万生，张学政.特种加工技术. 北京：高等教育出版社，20015) 陆文周主编工程材料及机械制造基础系列教材实验指导书南京：东南大学出版社，2000。本教研室另有各类相关的图书资料三十多套。此外，教学大纲、教学日历、历年期末试题及参考答案均管理严格。（五）教学内容、方法与基本要求本文课程的教学基本内容为：在金工实习和学习机械工程材料先修课的基础上主要学习：1 材料成形理论基础；2 铸造；3 塑性成形；4 焊接；5 材料成型方法选择及机械产品质量控制；6 切削加工概论；7 外圆表面、孔、平面、螺旋和齿轮齿形成形表面加工；8 零件的结构工艺性。教学方法：课堂教学；实习、实验教学；课外辅导答疑。教学要求：1要求掌握砂型铸造和常用特种铸造方法的特点，对典型铸件具有较合理地选用铸造方法的能力。2掌握自由锻和锤上模锻的特点及工艺过程，能绘制简单锻件图。3掌握常用焊接方法的特点，具有较合理选用焊接方法及相关焊接材料的能力。4具有分析零件铸造结构工艺性，分析中小型零件锻造和冲压结构工艺性、分析焊件结构工艺性的能力。5掌握常用机械加工方法的工艺特点，通过对各种表面加工的分析，具有较合理的选用加工方法的能力。6具有分析零件机械加工结构工艺性的初步能力。7了解新工艺、新技术及其发展趋势。课程习题的要求：本课程习题的基本要求是：帮助学生掌握金属工艺学课程的基本内容，辅助教师提高教学效果和培养学生解决零件制造工艺问题的能力。安排习题课6次（12学时）和一定数量的课外作业及至少一个大作业。本课程综合性大作业要求：1要求学生通过综合性大作业掌握编制各种生产工艺方案的方法。2注重对学生工艺设计的能力和编写工艺文件能力的培养。3注重对学生创新思维能力的培养。本课程实验内容及要求：1冲压模具的结构分析。2刀具几何角度的测量。3安装方法对零件加工精度的影响。4切削用量对加工表面粗糙度的影响。5微机控制线切割机床加工。实验目的和要求：掌握正确拆装冲压模具的方法；学会车刀几何角度的刃磨与测量方法；掌握从安装因素角度分析可能提高加工精度的措施；了解降低表面粗糙度的措施。通过综合性实验数据的处理，培养学生分析问题和解决问题的能力。本课程实践教学的基本要求：1 悉各工种的工艺过程、特点与应用。2 解各工种所用设备的操作原理与使用方法。3 熟悉各工种的基本工序、并能对各工种的加工过程应用工艺基本知识进行初步的工艺分析。4 初步掌握各工种的基本操作方法。5 通过创新实习，增强学生的创新意识。6 通过在大工程背景下的实践教学活动，使学生在学习工艺知识、提高动手能力的同时，提高思想素质和工程素质。（六）考核方式1理论课部分：运用试题库中试题对学生进行笔试考核，百分制。2实习环节：在金工实习理论辅导和金工实习作业的基础上，通过人机对话考核系统上机考核，由微机自动评定考核结果，占实习总成绩的30；各工种实习操作考核占实习总成绩的60；安全纪律考核占实习总成绩的10，三者之和为一百分。3实验环节：要求学生独立完成四个基本实验，并写出正确规范的实验报告。（七）教学组织与管理按照学校规订的教学管理条例组织教学，坚持教学中各个环节的规范化管理，教学日历科学严谨，课前备课充分、细致，有完整的教案及讲义，课堂教学严肃认真，条理清楚，重点突出、语言表达准确，课后按时辅导，批改作业及时、认真。教师之间互相听课、互相交流,实行年轻教师培养的导师负责制。（八）教学研究与改革重视教学研究与教学改革，组织教师积极投身教学改革实践， 2000年参加申报校级课程建设项目“机械基础系列课程平台建设”，从课程内容、教学方法、考核手段、实践环节等方面对金属工艺学课程进行整体建设，与其它机械基础课程组成了一个大的课程体系，形成机械基础系列课程的综合培养优势。因此近四年来，金属工艺学学科建设取得了较大幅度的进步，并在相关教学研究刊物上发表论文多篇，其中金工实习创新能力培养一文02年获三省教育研究会优秀论文一等奖。二、自评方式（一）课程建设过程、建设过程采取的主要措施和主要成果本课程经过多年的教学改革实践，特别是2000年11月-2002年10月成功地参与并申报燕山大学机械基础系列课程建设项目（项目编号为2000KC06,附件十七）以来，在师资队伍建设和改善教学条件等方面都取得了很大进展，近年来新增博士研究生2名。在机类本科金工教学中采用由清华大学付水根教授和严绍华教授分别主编的面向二十一世纪教材材料成型工艺基础和机械制造工艺基础，同时引进国家教委九五重点攻关项目工程材料及机械制造基础课试题库和金工实习人机对话考核系统，由清华大学金工教研室主编的热加工工艺基础讲课软件和金工实习VCD录像光盘24片，现已全部投入使用，收到了很好的教学效果。本课程教师注重教材建设和现代化教学手段，由高殿奎教授主编、张海教授主审非机类金属工艺学实习教材以及由于辉讲师研发的机械制造基础讲课CAI软件经过一年的使用证明效果良好。在实验室建设方面，除了开设基本的金属工艺学实验外，还开设了综合性实验课以开拓学生的创新思维能力。我校自成立工程训练中心以来，现代加工实习占实习总学时的1/3强（包括数控车、数控铣、电火花加工、激光加工及数控车和铣加工中心），在金工实习中从教学方法、教学手段及考核方法都进行了一系列改革，如使用多媒体教学、人机对话考核系统，为培养学生创新能力，开展“铁艺与木工艺品”、“数控车与数控线切割”创新实习（见创新实习光盘），并且在实习中开展有关新材料、新工艺、新设备、新技术的讲座。0203年成功地申报了现代加工实践教学平台项目2项，资助金额36万元，全部用于补充数控技术、特种加工技术和多媒体专用教室建设，现已完成并验收。 （二）评估程序和评估方法1学院成立了以院长张庆教授为组长的自评领导组，其成员包括主管教学和主管仪器设备、实验室建设的副院长高殿荣教授，副院长许立忠教授，机械工程学院教务科 科长韩晓娟教授等。2自评领导组多次召开专门会议，认真学习，深入研讨省教育厅和学校下发的有关优秀课程评估文件，提高认识，统一思想，把握评估原则、评价指标体系和评价等级，做好评价工作的思想准备和人力准备。 3召开工学部金工所全体教师会议，发动全体任课教师参与评估活动，自觉进行自我检查，认真总结经验，进一步完善已有的教学成果，改进教学工作中的缺点和不足。 4有组织的进行自查初评工作。领导组成员根据各自职责，负责某一方面的评价，既有明确分工，又有统一协调合作。5在自查初评的基础上，领导组与有关教师进行专门的研讨，并相应制定出切实可行的整改计划。 三、自评结果遵照省教育厅关于加强高等学校课程建设和评估的通知精神，依据课程建设与评估标准 ，经过认真评价打分，本课程总得分为98.4分，评估等级为A级。其中师资队伍建设得分23.2分；教学内容得分24分；教学条件得分29分；教学效果得分22.2分。见下表。6自评结果评估主要方面评估项目评估要素评 估 标 准评估等级得分备 注A级B级C级师资队伍建设师资结构学历（学位）教师比例（2分）本科院校具有博士学位教师20%；专科院校具有硕士学位以上教师30%。本科院校具有硕士学位以上教师50%；专科院校具有硕士学位以上教师15%。本科院校具有硕士学位以上教师50%；专科院校具有硕士学位以上教师50%50岁，58岁58岁A2中青年教师培养（2分）中青年教师培养计划科学合理，取得良好效果有中青年教师培养计划，取得实际效果计划不完善、效果差A2学术水平教师水平与风范*（4分）课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，经验丰富，特色鲜明课程负责人与主讲教师师德好，具备一定学术水平和教学能力，能满足教学的基本需求一般或较差A4高级职称教师授课率*（5分）95%70%70%A5指导研究生教师比例（2分）30%30%没有A2科研立项和成果（3分）有省（部）级以上教学科研立项和获奖成果；人均年发表教学、科研论文1篇；参加科研教师比例80%有校级以上教学科研立项和获奖成果；人均年发表教学、科研论文0.5篇；参加科研教师比例60%无校级以上教学科研立项；人均年发表教学、科研论文0.5篇；参加科研教师比例60%A3学术活动情况（2分）校内定期开展学术活动；经常参加国内外学术会议并宣读论文；教师年开展学术活动8次。不定期开展学术活动；能参加国内外学术会议；教师年开展学术活动4次。学术活动开展较差；教师年开展学术活动4次。A2评估主要方面评估项目评估要素评 估 标 准评估等级得分备注A级B级C级教学内容课程内容课程内容设计*（5分）教学内容新颖，信息量大；及时把教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性和先进性，经典与现代关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当。注重更新教学内容，有一定的信息量；能反映本学科研究成果；本课程与相关课程内容关系基本处理得当。一般或较差A5教学内容组织与安排教学内容安排（2分）理论联系实际，融知识传播、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显联系实际，能体现知识传授、能力培养和素质教育；注重教书育人有缺陷或不合理A2实践教学实践教学内容与方法（2分）设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效设计出的各类实践活动能达到实践教学计划的规定和要求，实践教学中，注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养设计的实践教学活动达不到实践教学计划的要求A2教学改革课程体系和教学内容改革*（5分）教学思想活跃，教学改革有创意， 有计划，有措施，有特色，效果显著，影响大有计划，有措施，有效果很少或没有A5教学环节和方法改革*（5分）灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。在教学环节和方法改革中有明显特色，效果显著积极探索教学方法改革，在教学环节和方法改革上，有一定措施，效果好很少或无A5教学研究开展情况*（5分）教研活动有制度，每学期活动10次。教研活动推动了教学改革，效果显著能够及时开展教研活动，每学期活动6次教研活动开展较差，第学期活动6次A5评估主要方面评估项目评估要素评 估 标 准评估等级得分备 注A级B级C级教学条件教学文件和教材建设教学文件*（5分）有符合教学要求的完备的教学大纲、教学日历和教学总结及教学辅助资料，反映进一步要求及教改经验，且执行严格有基本符合教学要求的教学大纲、教学日历和教学辅助资料，能执行教学文件、资料不完备A5教材建设*（5分）有符合大纲要求的自编公开出版教材或国家、省推荐使用的优秀教材，国外高水平原版教材。有质量较高的讲义和教学参考书自编或选用教材基本符合教学大纲基本要求。有适用的讲义和教学参考书选用教材不适用A5教学手段网络资源建设（2分）网络教学资源建设已经出具规模，并能经常保持更新，具备运行机制良好的硬件环境；选编、制作了系列软件资源。能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用基本具备网络教学和网络维护能力，并能正常运行，基本满足课程教学的需要网络教学条件差，不能正常运行。不具备开展网络教学的能力A2现代化教学手段应用情况（3分）有较系统的高质量音像资料和教具。具有较好地进行CAI教学的条件和研制开发、应用CAI课件的能力。充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效具有基本的教学手段和进行CAI辅助教学的条件。部分课程有开发和使用CAI课件教学的能力。能运用现代教育技术手段开展教学，有一定效果很少或无A3教学实验（资料）室建设基本实验设备（资料）状况（3分）具有符合开出基本实验要求的全部设备（资料），状态完备，使用率高。具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术实验设备（资料）完整，状态较完备，使用率较高。设备（资料）不全或状态较差A3教学实验（资料）数量及水平*（5分）能够进行开放式教学，效果显著。能开出基本实验以外的综合实验、选修实验（资料内容和数量充足）开出全部规定实验。数据稳定（资料基本完备）达不到B级要求A5实验（资料）人员配备（3分）有负责教学实验（资料）建设的教师和符合定编的、水平较高的实验人员有了解教学实验（资料建设）的教师和符合定编的实验人员实验（资料）人员不足A3实验讲义和指导书（3分）有完整、系统、能反映培养学生能力的自编实验讲义和指导书。有完整的实验讲义和指导书。实验讲义和指导书不完整。A3评估主要方面评估项目评估要素评 估 标 准评估等级得分备 注A级B级C级教学效果主要教学环节质量辅导课情况（2分）有合理比例的启发式讨论或习题课有一定比例的讨论课、习题课讨论、习题课很少或没有A2作业、习题、实验报告、总结等情况（2分）绝大多数教师能够通过认真批改作业，指导学生学习。学生完成作业和实验报告质量高。批改量70%多数教师认真批改作业。多数学生能按时完成作业。批改量40%教师批改作业草率。学生作业较差A2考试情况（2分）坚持教考分离，建立了较完备的试题库。试题质量高，成绩呈正态分布。积极探索考试内容、方法改革基本做到教考分离，试题质量较高，成绩合理达不到B级要求A2课外教学指导（2分）开出相关课程系列讲座，组织、指导学生课外学术讲座和科技社会活动，有较好的成果或书面报告能个别开出相关课程讲座，成效一般。达不到B级要求B1.2讲课质量课程讲授效率（2分）在规定的学时内，提前完成课程全部教学要求在规定的学时内，完成教学基本要求在规定的学时内，不能完成教学要求A2讲课质量*（5分）70%以上的教师讲课有启发性，有深度，利于学生创新精神和实践能力的培养，优秀学生有钻研余地多数教师能认真授课，能保证大多数学生掌握基本要求及提高分析、解决问题的能力达不到B级要求A5教学态度与教书育人*（4分）备课认真、充分、规范，工作负责，为人师表；绝大多数教师能了解掌握学生情况，严格要求并主动开展教育工作，效果明显认真执行学校教学规范，作好本职工作；对学生要求严格，注意教书育人。达不到B级要求A4综合评价后续课程评价（2分）多数学生能掌握基本要求，有一定灵活运用能力多数学生能掌握基本要求基本要求掌握较差A2毕业班学生反映（2分）学生学到了基本内容和分析问题的方法，提高了能力。多数教师能做到教书育人学生掌握了基本知识，并具备了一定的分析、解决问题的能力效果较差A21、表中加的评价要素的统一数据一般为近四年的数据。四、各项评分依据 ()师资队伍建设（22.4分）1 师资结构(7.2分)11 学历 9名教师中具有硕士学位教师6人，占67，大于50，得1.2分，评估等级为B级(评价依据见附表一和附表二)。12 高级职称教师比例 本课程现有教师9人，其中正教授3人，副教授2人，占教师总数的56，得2分，评估等级为A级(评价依据见附表一和附表二)。13 高级职称教师平均年龄 5名教授、副教授平均年龄49.8岁，小于50岁，得2分，评估等级为A级(见附表二)。14 中青年教师培养 本课程有中青年教师 6人，其中2人为副教授，2人为讲师，2人正在读博士学位，得2分，评估等级为A级（见附件1和附件2）。2 学术水平(16分)21 教师水平与风范 本课程负责人连续多年综合测评为A，师德考核为A；青年教师于辉在2002学校组织的青年教师讲课比赛中获院第一名，学校优秀奖。得4分，评估等级为A级（见附件3和附件4）。22 高级职称教师授课率 5名高级职称教师全部承担本科生“金属工艺学”课主讲任务，授课率达100，大于95，得5分，评估等级为A级(见附表二)。23 指导研究生教师比例 5名教授、副教授中有3人参与指导硕士学位研究生，指导研究生教师比例达33.3，大于30，得2分，评估等级为A级(见附表二)。24 科研立项和成果 有省（部）级以上科研、教学立项项目和获奖成果，四年人均发表教学、科研论文2篇，参加科研教师比例大于80，得3分，评估等级为A级(见附表三、附表四、附件17、附件25、附件26、附件27)。25 学术活动情况 经常参加国内学术活动，如张海老师于1999年参加河北省金工研讨会，并选为河北省金工理事会副理事长，于辉老师2002年春参加华北地区金工研讨会等；金工教研所每年开展学术活动均在8次以上，得2分，评估等级为A级(见附表五和附表六)。(二) 教学内容(24分)1 课程内容(5分)课程内容设计 本课程采用优清华大学严绍华和傅水根二位老师主编，面向21世纪教材，教学内容新颖，在精选传统加工工艺方法的基础上，较大幅度地引入现代材料成形技术和材料成形工艺自动化等前沿学科领域的最新成果，配合“九五”国家重点攻关项目成果工程材料及机械制造基础试题库和多媒体教学软件，收到了很好的教学效果，得5分，评估等级为A级(见附件5附件8)。2教学内容组织与安排(2分)教学内容安排 我校金工实习安排在学生入学后第三学期进行，工程材料及机械制造基础课安排在第四、五学期，金属工艺学课程内容有一部分在金工实习中进行，如手工造型、自由锻工序、手弧焊焊接过程、电焊条及数控加工等，得2分，评估等级为A级(见附件9和附件10)。3 实践教学(2分)实践教学内容与方法 我校传统加工实习与现代加工实习相结合，其中现代加工实习占金工实习总学时得1/3强，多年来在木型工、钳工、数控车与数控线切割、铸造等工种都开设了创新设计实习，从2001年开始建立了在局域网条件下，装备有60台微机以及自动编程软件，完成了在局域网条件下的数控线切割二维创新设计与制作。学生在基本知识学习之后观看“创造的火花”创新实习录像片，然后进入个人设计、编程，通过局域网传到操作间。实习结束时采用人机对话考核系统软盘上机考核，由计算机给出成绩，收到了很好的效果，受到了国家教委本科教学评估专家组得好评，关于“创新能力培养”的教学研究论文获河北省工程教育优秀论文一等奖，本项得2分，评估等级为A级(见附件11)。4 教学改革(15分)41 课程体系和教学内容改革 在课程简介中关于教材建设及教学方法、考核手段等教学改革内容部分已经说明，采用由清华大学付水根教授和严绍华教授主编的面向21世纪教材，本教材为国家教委95攻关项目，在教学内容上较以前的教材有较大幅度的改进，不仅增加了较多的三新内容，而且还增加了经济管理方面的许多新内容；我校金工实习厂组建成工程培训中心的过程中，金工实习教学内容的改革幅度也较大，现代加工实习部分占实习总学时的30，并且在金工实习的大部分工种中都增加了创新设计实习内容。本项得5分，评估等级为A级(见附件12创新光盘)。42 教学环节和方法改革 近四年来，金工教研所积极进行教学环节和教学方法改革。在教学手段方面： 研发和引进了金属工艺学上、下两部分CAI课件。到2004年春季，有100的学生完全采用CAI课件授课；安排一定比例的讨论课，课前先给出综合性的分析题，课上让学生各抒己见、广开言路，课堂气氛十分活跃；在考核方面，引进了金属工艺学试题库和金工实习人机对话考核系统，近两年机械类和近机类的金属工艺学考试完全由试题库组题。金属工艺学实习的理论考核部分完全用人机对话考核系统进行考核。在教学中以VCD光盘等教学工具为辅，加强实验教学环节，除开出基本实验外，还开出综合性的选修实验，以锻炼学生的分析和解决问题的能力。在金工实习中除开展创新实习外，在计划内金工实习结束后，还开展数控工艺员培训，激发学生对现代加工实习的学习兴趣。以上改革成效显著，得5分，评估等级为A级（见附件6、7、8、16）。43 教学研究开展情况 金工所全体教师定期进行教研活动，研讨金属工艺学教学及金工实习教学的改革问题（如何进一步完善课程建设、实践教学平台立项与建设），每学期活动在10次以上，教学改革工作成绩显著，得5分，评估等级为A级（见附件13和附件30）。(三) 教学条件(29分)1 教学文件和教材建设(10分)1.1 教学文件 有符合教学要求的完备的教学大纲、教学日历和教学辅助资料，其中包括金工实习录像带、金属工艺学讲课软件、金属工艺学试题库、金工实习人机对话考核系统等反映教学手段现代化要求的教学辅助资料，得5分，评估等级为A级(见附件610、附件14)。12 教材建设 有符合教学大纲要求的面向21世纪优秀教材和质量较高的教学参考书，根据我校的实际情况，组织教师编写非机类金工实习教材。得5分，评估等级为A级(见课程简介中教材建设与参考书部分)。2教学手段(5分)21 网络资源建设 我校的院、校二级教学网早已初具规模，并不断完善、更新，所有教学资料均可通过网上查询和交流。本课程在实践教学中建立了一定规模的网上教学软件资源，数控车、数控铣、数控线切割等实践教学环节通过局域网传输实现图形绘制、自动编程、数据的传输，程序校正、返回等各种操作。本项得2分，评估等级为A级(见附件15)。22 现代教学手段应用情况 有质量较高较为系统的金属工艺学及实习VCD光盘及录像带，有自己研发和引进的CAI课件、金属工艺学试题库及金工实习人机对话考核系统，增加了信息传输速度，教学效果明显。得3分，评估等级为A级(见附件6、7、8和附件16)。3教学实验室建设（14分） 31 基本实验设备状况 本课程的实验设备完全能满足教学需要，实验仪器完好率达100, 利用率100，得3分，评估等级为A级。32 教学实验数量及水平 近年来在金属工艺学课程中除开出基本实验“冲压模具的结构分析与拆装”，“刀具几何角度的刃磨与测量”和“安装方法对零件加工精度的影响”外，还为学生开出综合性实验“微机控制线切割机床加工”，供学生选修，效果很好；技术基础课实验室从2002年秋开始成立开放式实验室，每年秋季学期对机械类本科学生开放。得5分，评估等级为A级(见附件18)。33 实验人员配置 实验室建设由许立忠教授、闻岩主任和景常海副主任全权负责，具体实验指导由具有多年指导经验的王福全、吴玲、景常海、沈艳芝和李惠芹五位工程师负责。本项得3分，评估等级为A级（见附件31）。34 有完整系统能反映学生能力培养的实验讲义、自编实验指导书和实验教学大纲，得3分，评估等级为A级(见附件18)。 (四) 教学效果（22.2分）1主要教学环节质量(7.2分)11 辅导课情况 本课程习题课的基本要求是：帮助学生掌握金属工艺学课程的基本内容，辅助教师提高教学效果和培养学生解决零件制造工艺问题的能力。安排习题课6次(12学时)和一定数量的课外作业及至少一个大作业。多年的教学实践表明：辅导课安排比例合理，得2分，评估等级为A级（见附件9）。12 作业、习题、实验报告、总结等情况 本课程教师都能认真批改作业和实验报告，批改量为100。学生都能较好地完成作业和实习报告。本项得2分，评估等级为A级。13 考试情况 引进了较完备的试题库，近两年本科机械类金属工艺学考试完全由试题库组题。实现了教考分离；考试结果表明，学生成绩成正态分布，本项得2分，评估等级为A级(见附件6和附件19)。14 课外教学活动 近四年来，在金工实习中，每批实习都能开出专题学术讲座，主要包括常用工程材料和新技术、新设备等基础知识，本项得1.2分，评估等级为B级。2 讲课质量（11分）21 课程讲授效率 本课程教师均能在规定的学时内,按要求完成全部教学内容，从来没有超、缺课时现象，本项得2分，评估等级为A级。22 讲课质量 有83%的教师都能积极参与科研课题；并且有50的教师曾在工厂担任过技术工作多年。因此，本课程的教师讲课都能理论联系实际，结合学科前沿，讲课富有启发性，有深度。有利于学生创新精神和实践能力的培养。本项得5分，评估等级为A级(见附表二和附表三)。23 教学态度与教书育人 本课程任课教师备课认真、充分、规范，在互相听课的基础上，定期研讨教学方法改革；且工作负责，能严格要求课堂纪律；批改作业认真；除正常答疑外，对学习差的同学能特别辅导、个别谈话，做到既教书又育人，为人师表，得4分，评估等级为A级(见附件3中师德考核结果及总分)。3 综合评价（4分）31 后续课程评价 多数学生能掌握本课程的基本要求、要点，具备了很强的实践和动手能力，并灵活运用于毕业设计；得2分，评估等级为A级。（见附件28）32 毕业班学生反映 大多数学生反映学到了本课程的基本内容和分析问题的方法，提高了动手能力；认为多数教师能做到教书育人。得2分，评估等级为A级( 见附件29)。五、存在的主要问题及整改意见(一)存在问题 通过认真地自查初评，本课程在以下方面还存在不足，主要问题如下： 1本课程教师参与国内外学术活动还不够多；还应进一步加强同兄弟院校同类课程的交流、学习、探讨启发式教学方式和组织、应加强指导学生课外科技社会活动的经验和方法。 2 还应进一步加强对本课程的建设。 3. 还要进逐步完善多媒体讲课软件。(二)整改意见1 建议学院为参加国内外学术会议的教师提供一定的资助，鼓励教师多参与国内外学术交流。2对现有的教学软件进一步完善、提高。3 组织教师深入研究教学方法的改革和现代教学装备的进一步开发利用。附表一： 任课教师队伍结构课程名称 金属工艺学 教师人数 9人 学历（学位）结构博士硕士本科专科人数%人数%人数%人数%667333职称结构副高职以上讲师助教人数%人数%人数%556333111高级职称教师年龄结构年龄分布55岁以上人数5540岁人数40岁以下人数14平均年龄49.8附表二： 任课教师队伍自然状况课程名称 金属工艺学 教师人数 9 人 姓名性别年龄学历职称所学专业担任教学任务备注张 海男54硕 士教 授材料学主 讲指导研究生胡 怡女42硕 士副教授材料学主 讲于 辉男31硕 士讲 师机械设计及理论主 讲赵德颖女28硕 士助 教材料加工工程主 讲朱玉英女29硕 士讲 师机械设计及理论主 讲卢秀春男51本科教授机械设计及理论主 讲指导研究生高殿奎男60大 学教 授材料学主 讲指导研究生闻 岩男42硕 士副教授机械制造主 讲李惠芹女42本科工程师机械设计及理论实习、实验注：“承担教学任务”指主讲、实验、辅导等。附表三： 任课教师承担和完成教改、科研项目情况序号项目名称立项级别主持人参加人员起止时间获奖级别获奖时间1太阳能热处理装置开发研究省级高殿奎200120032金属波纹管成型设备设计、改造横向胡 怡200020013高强度耐磨材料的性能研究横向胡 怡200020014二相流新型污水泵设计及服务横向胡 怡200120025新型高性能管线钢焊接工艺技术应用示范省级胡 怡200020036中大潜孔钎头用材及其热处理工艺省级胡 怡200020037热机械化处理对管线钢针状铁素体形成动力学影响的研究省级胡 怡200120028刀圈材料及耐磨性研究横向胡 怡200020019张力减径过程的组元模型理论及应用省级于 辉2000200310无缝管张力减径机孔型快速仿真技术横向于 辉1999200111薄带连铸机铸轧辊温度场及热应力的研究横向于 辉2001200312捷达轿车转向节成套技术开发省级赵德颖2001200313机械基础系列课程建设项目校级张 海2000200214现代制造技术实践教学平台校级卢秀春2002200315先进制造技术实践教学平台校级卢秀春2002200316封闭谐波齿轮传动结构参数优化及柔轮成形技术省级卢秀春2001200317白瓜子机械脱壳工艺及设备研究省级卢秀春1998200018GTK6/12数控冷轧带肋钢筋矫直切断机省级卢秀春1997200019W83K-240020型数控封头无胎冷旋压机省级卢秀春19921993省级三等奖93.920高强度钢筋机械除磷、剪切、测试系统设计与工艺研制横向卢秀春2000200121NiP二元大块非晶合金的研究省级朱玉英2002200422机械基础系教学实验平台建设教改闻 岩20022003附表四： 任课教师论文（专著）发表情况序号论文（专著）题目作 者刊物名称刊 号发表时间备注1管板大锻件的失效分析张 海机械工程学报2002,12002,12MEASUREMENT and ANALYSIS on HARDNESS and RESIDUAL STRESS of HEAVY FORGING after HEAT TREATMENT张 海journal of iron and steel institute2002,12002,1SCI3STUDY on SCRAPPING MECHANISM of FORGIGNS BOILERS PIPE PLATE张 海ournal of the Iron and Steel Institute2002,22002,2SCI420CrMnTiH钢成分控制规范的研究张 海钢铁研究学报2001,42001,45调质大锻件弹性化温度的研究张 海理化检验2001,22001,4620CrMnTiH钢齿轮裂纹产生机理的研究。张 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