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培养数学书写习惯的策略山东省聊城市东昌府区柳园南路77号 第二实验小学 崔延菊邮编：252000 电话：06358242756摘要：“好习惯益终生”关键词：科学教学 实验器材 有效课堂我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”这位教育家的话足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。小学阶段是学生形成各种习惯的关键期，对于各种习惯容易形成也容易改变，好习惯可以受益终身，不良习惯贻害终身，加之数学学科是一门要求很严谨的学科，“失之毫厘，差之千里”，在数学上培养学生养成良好的书写习惯就尤为重要。我在教学过程中主要从以下几方面来培养学生良好的书写习惯：一、以身示范，榜样带动 榜样的力量是无穷的。小学生的模仿力强，不少习惯是通过模仿而无意形成的，良好书写习惯的形成也不例外。那么作为老师本身，黑板就是我们的作业本，我们每一次板书都应把每一题的题号、图形写的工工整整，然后在下面写出解题过程，给学生一个好的榜样。特别是在批阅作业时要和学生一样，老师怎么要求学生的，老师必须先做到，批语要一律用正楷字写，阿拉伯数字也应该工整书写。老师的示范无形中会给学生带来影响，学生们亲眼目睹了老师工整地书写作业，就会潜移默化的影响学生，逐步引导学生在书写上走向规范。二、严格要求，规范书写教学中，我们不难发现不良的书写姿势是影响学生书写质量的重要原因之一。良好书写习惯的培养，首先要从正确的书写方法入手， 数学学科也不例外，也就是规范学生的握笔、坐姿习惯。比如教一年级小学生写数字，这是小学生数学书写的第一步，在学生动手书写之前，先要教他们正确的书写姿势，执笔方法，笔顺规则，数字形状结构比例等。我们将这些要求与孩子们喜闻乐见的儿歌结合起来，让孩子容易接受。我将正确的坐姿和握笔姿势编成儿歌，“写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。身离课桌约一拳，手离笔尖约一寸。三个一若做到，字写工整视力好。”为了避免空洞枯燥的说教，我们可以下“321，坐整 齐”的口号或者设计“木头人”等游戏提醒学生，使学生在兴趣盎然的游戏中自觉调整写字姿势。然后要从审美的角度出发，设计整洁美观并且相当固定的书写格式。例如：（1）数字书写要规范，如：该封口就封口8，该出头就出头6不该出头不能出0。（2）作业、卷面要整洁。“字如其人”“见字如见面”，人长的不漂亮，但绝对要把脸洗得干干净净；我们也许字写得不漂亮，但完全可以认认真真地写。态度决定一切，有认真的态度就能写出认真的作业。（3）作业格式要强化。学生写数学作业时往往象写作文一样，一通到头，所以每学期开学之初第一次作业，教师都要讲清作业的格式要求：纸要一分为二，中间画上一条线，就像一堵墙，不可以穿过墙写到另一边，一行写不完，另一行接着写，做完一题空一格，题号写在算式的左边，作业上写页码下留空改错。等号横线长短一样约长5毫米，两横之间不要分家，也不要紧贴在一起。做题时，本子或试卷下面垫上垫板，从左边起头写，答句另起一行，一定要写完整。每次书写老师都要及时提醒，让学生经历长期反复的强化训练，达到书写工整、格式规范，久而久之就形成了良好的书写姿势和书写习惯。三、激励评价，促学争优小学生都有上进心和竞争意识，爱听赞扬的话，渴望得到老师和大家的肯定。低年级小学生尤其如此。针对学生的这些特点，为了激发兴趣、保护自尊，我采用了三级评价方法：1、对错评价无错号。对题打对号，错题我就用圆圈做个记号或是打个问号，有时还写上激励性的语言，启发学生积极思考，避免一个无情的错号打击学生的进取心。如果一次作业全对无一错题则得一个“优”。2、整洁评价优。学生作业只要全对，一气呵成，不用橡皮擦的，得“优”。也可根据孩子的具体情况，附上简洁的话语，提出善意的建议，指出努力方向。要做到语气委婉，语言诚恳，孩子们乐意接受，才能自觉去改正，从而激发学生写好的欲望。3、每月评价选标兵。为了帮助学生养成良好的书写习惯，每个月进行总结评比一次 ，选出“星级小标兵”。为了便于统计，一个“优”奖励两颗星，累计获得星星数较多的前三名当选为 “星级小标兵”，发个小奖品以此鼓励，还让学生传看他们的作业，运用身边榜样，鼓励书写好的孩子，鞭策书写不好的学生，引导他们取长补短，互相学习，共同进步。 4、即时评价多引导。老师每天抽出一点时间课堂上讲评作业，随时评价书写。评价时要详细,好的作业教师要指出好在哪里，不好的作业教师更要耐心地指出要改正之处，把整洁、认真的和书写有进步的作业，张贴在教室的黑板或墙壁上，营造氛围，标榜立新，不认真写的同学，看看优秀作业后再看着自己的作业就不舒服了，久而久之也就改掉了书写潦草的坏习惯，达到了事半功倍的效果。四、家校共抓，统一要求家庭是孩子学习生活的另一重要场所，是学生能力提升的肥沃土壤。家庭作业是学生作业的有机组成部分，也是培养学生良好书写习惯的另一主阵地。如果没有家长的支持和配合，个别同学在课堂上认真写，回家完成作业就会草草应付；平时作业认真书写，假期作业就潦草了事。教师就需要通过与家长的密切合作，统一要求，达成共识，严格管理，孩子们无论在家还是在学校都会认真地对待书写，长期以往地坚持下去，学生良好的书写习惯就逐渐养成了。 总之，小学生良好书写习