幼儿园中班音乐：划船(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐：划船(四篇)目录：幼儿园中班音乐：划船一幼儿园中班音乐：办家家二幼儿园中班音乐：动物模仿秀三幼儿园中班音乐：勤快人和懒惰人四- 1 -幼儿园中班音乐：划船一一、推荐主题：交通工具博览会二、生活化、游戏化的相关性分析：1、中班幼儿都有划船的, 经验，都非常喜欢划船。本次活动就是以此为基础展开的。2、本次活动以有趣的故事导入活动。幼儿在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戏中，通过互相合作感受了战胜巫婆的乐趣。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。（二）活动准备：1、音乐划船。2、。（三）活动过程：1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。今天陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样？这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么？大巨人在干什么？2、幼儿倾听故事，理解音乐。这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁？这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。这个故事好不好听？这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么？（评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。）3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。小矮人在干什么？他是怎么划船的？幼儿做动作。教师哼节奏一起划。除了单浆划还可以怎么划？幼儿做动作，教师哼唱节奏。呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗？幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。小矮人还有一个朋友是谁啊？大巨人长得什么样子？大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子？你们想不想也来学学大巨人走路的样子？让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。幼儿走路，教师念节奏。请个别走得好的幼儿示范。4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音？那让我们听着音乐拍出大巨人走出来时的脚步声。幼儿听音乐。（评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。）4 / 11幼儿园中班音乐：办家家二活动目标：1 感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作预领学习接唱与齐唱。2 在与教师“说”、“唱”的过程中，反复倾听学唱歌曲。3 在分角色演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。活动准备：1. 幼儿已有玩“娃娃家”角色游戏的经验。2. 句式图谱办家家。3. 胸饰“爸爸、妈妈”4份。4. 娃娃一个。5. 厨具4套。6. 配班教师弹琴。活动过程：（一）幼儿回忆“办家家“的游戏情节，根据教师提问提升歌词和动作，并随幼儿的回答出示出示句式图谱“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。”便于幼儿理解，记忆歌词。1教师：你们玩过“娃娃家”游戏吗？他还有个好听的名字叫“办家家”。2.教师：你们都在家里做些什么事情呢？说一说随幼儿的回答出示相应的图片。3教师出示炒菜图片，有意识地反馈提升幼儿的动作，以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。教师：这个动作表示什么意思？你们会炒小菜吗？我们一起来学一学。教师：我们一起来炒菜吧。“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。”（二）出示句式图谱，配班老师弹主旋律，幼儿学习歌词。1.出示句式图谱，幼儿学习第一句歌词。教师：你们知道这个圆圈表示什么意思吗？有圆圈就要唱“呀”。教师：“谁来做爸爸呀？谁来做妈妈？”教师：原来男孩子做爸爸，女孩子做妈妈。请男孩子当“爸爸”，女孩子当“妈妈”。想一想，可以怎么唱这首歌？哪一句爸爸唱？哪一句“妈妈”唱？2.出示句式图谱，学习第二句歌词。教师：你们想玩办家家游戏吗？那“大家一起来呀，来玩办家家。”3.教师指图，巩固第三句歌词。教师：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。4.出示句式图谱，学习第四句歌词。教师：你们的小菜炒好了，我来闻闻，为给你们竖起大拇指。味道怎样呀？“小菜炒好了呀，味道好极了！”5.出示句式图谱，学习第五句歌词。教师：听，有一个娃娃肚子饿了，发出了咕咕声。“娃娃肚子饿了”，谁来喂她呀？教师：你们愿意为她吗？那我们一起来喂她。“娃娃肚子饿了，我们来喂她”（三）配班老师伴奏，幼儿看图谱念歌词。1.慢速念歌词。教师：图谱完成了，你们看着图谱说出歌词吗？比一比谁的声音好听。2.钢琴速度加快，幼儿加速念歌词。教师：这次速度加快了，你们能完成这次挑战吗？（四）在与教师“唱”、“说”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。感受歌曲中的说唱情绪。1教师引导幼儿发现歌曲中的念白部分。教师：有一首办家家的歌，你们仔细听听，歌曲唱了什么？这首歌和我们平时唱的歌曲有什么不一样？（有的地方是“唱”的，有的地方是“说话”的，即念白）教师可根据幼儿的反馈，确定是否需要再次范唱。7 / 11幼儿园中班音乐：动物模仿秀三设计意图：动物是每一位幼儿都十分喜欢的，它们是小朋友亲密的伙伴，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，可以说爱动物是孩子的天性。同时，模仿动物也是孩子们特别感兴趣的。结合这两点，我设计了这次的动物模仿秀活动。活动最主要的是通过听一听、辨一辨、做一做，编一编来发展孩子对音乐的感知力，让他们体验音乐表演的乐趣，并能大胆地表现自己。活动目标：1在和同伴合作创编的过程中，体验表演的乐趣。2通过听辨不同的音乐，尝试模仿、创编动物的动态律动。3在动物模仿秀中，乐意大胆表现自己的模仿能力。活动准备：知识经验准备：了解过大象、热带鱼、老虎三种动物的基本特征和相关习性。材料准备：动物图卡、动作图谱、音乐、：动物狂欢节、四色小鱼各4个、小铃铛一个，三张小椅子。环境准备：名幼儿，围坐成半圆。活动过程：一、 情境导入：播放动物狂欢节，引出动物主角。师：三种动物邀请我们一起学跳动物舞蹈并参加狂欢节。二、听辨音乐，尝试看图谱、模仿大象和老虎的动态律动。师：我们听听谁最先来和我们跳舞。1.播放大象的音乐（1）教师提问，引导幼儿听辨音乐，模仿大象体态。（2）教师鼓励幼儿大胆模仿大象走路和甩鼻子的动态。（3）教师出示动作图谱，引导幼儿观察动作图谱并尝试表演。（4）幼儿表演大象模仿秀。2.播放老虎的音乐（1）教师提问，引导幼儿听辨音乐，模仿老虎体态。（2）感知音乐中老虎扑食的节奏点，教师鼓励幼儿大胆表现老虎的动态。（3）教师出示动作图谱，引导幼儿观察动作图谱、创编老虎扑食的动态律动。（4）提炼幼儿动作，幼儿表演老虎模仿秀。三、分组合作，创编小鱼的动态律动。播放小鱼的音乐（1）师：音乐中小鱼在做什么？（个别讲述、示范）（2）听音乐出示空白动作图谱。（3）分组讨论、创编小鱼的动作。（4）各组讲解创编的动作，并示范表演、用图谱进行记录。（5）听音乐轮流表演各组创编的动作。（6）幼儿表演小鱼模仿秀。四、欢乐模仿秀之“动物狂欢节”。听辨不同的音乐，鼓励幼儿大胆表演，乐意表现，体验表演的快乐。师：今天和3种动物排练了动物舞蹈，并进行了预演，非常的成功，你们还想表演什么动物的舞蹈呢？好的。让我们一起期待下次的动物舞蹈吧！五、延伸活动：1.在活动区中，设置这三种动物的表演图谱，供幼儿练习律动。2.可以根据幼儿的兴趣点，再增设几种动物的模仿秀，孩子们在活动区中共同制作表演的图谱，老师提供几种不同类型的音乐供幼儿选择。3. 请家长协助幼儿收集著名艺术家模仿动物的表演照片（如：杨丽萍的雀之灵），布置教室走廊墙面。另外在家长开放日的时候，邀请家长们来欣赏孩子们的动物模仿秀。9 / 11幼儿园中班音乐：勤快人和懒惰人四活动目标：1.学习用不同的速度演唱歌曲勤快人和懒惰人，感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。2.在观摩的过程中记忆歌词。尝试创编更多的歌词表现劳动场景。3.在表演过程中，感受做勤快人的积极情感。活动重点：学习用不同的速度演唱歌曲勤快人和懒惰人。活动难点：尝试创编更多的歌词表现劳动场景。活动准备：1.幼儿用书：勤快人和懒惰人2.歌曲动画视频活动过程：1.看课件勤快人和懒惰人，找找勤快人和懒惰人。师：你看到了谁?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!师：还有一些人在干什么?睡觉!这些人真懒,就是懒惰人!2.听教师范唱歌曲，并用动作表现歌曲。幼儿听教师轻唱歌曲。幼儿反馈歌词。师：这首歌曲里的勤快人和懒惰人在哪里，做了什么事？3.尝试用不同的速度学唱歌曲。师：现在我们跟着歌曲动画，一起来唱唱勤快人和懒惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！幼儿尝试用不同的速度演唱，表现勤快人和懒惰人。师：我们唱勤快人做事情时可以用什么速度呢？懒惰人呢？现在我们一起来试试吧！4.分角色演唱歌曲。师幼对唱。师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（师幼可以交换角色，再次演唱。）师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（幼儿可以交换角色，再次演唱。）幼儿自主选择做勤快人或懒惰人演唱歌曲。师：我们