独家资料整理小升初写作手法专项复习.doc

写作手法的作用复习1、设置悬念的作用：用生动的情节吸引读者的阅读兴趣2、前后照应的含义：有相同意思的两句话为前后照应前后照应有以下几种： （1）、开头和结尾 （2）、文章中间,不同的段落 （3）、题目与文章中作用3、前后照应是写作中常用的一种表现手法.它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索,也可以理解为上文对下文的暗示,和下文对上文的呼应.它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感。 4、想象联想：联想是根据事物互相联系这一客观规律，由一事物想到另一事物的心理过程。想象是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：在文学作品中，联想可以丰富想象的内容，促进想象的发展，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人，环境场面描写更充分发挥衬托人物、烘托气氛的作用。想象则具有鲜明的目的性，合理的想象是为塑造形象、表现主题服务的。想象可以加深对文章的理解，辨别真假、善恶、美丑，提高鉴赏能力，丰富知识，接受美的陶冶，受到教育和启迪。5、点面结合：所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。点面结合就是详写和略写的相结合。作用：这样写，既给人以整体感，可以整体把握，又可以让人很真切地了解景物的具体特点6、动静结合：动静结合是一种重要的写作手法.它往往是在一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主,以动衬静的方式,形成意境和形象的和谐统一.它能使文章活泼生动,给静态的事物以生命和活力,活灵活现,直观形象地给读者以栩栩如生的印象. 7、情景交融：指文艺作品中把环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发相结合的写作手法。情景交融包括：借景抒情和寓情于景 （1）、借景抒情：通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感. （2）、寓情于景：则是作者将自己的感情转移到景物上去,使景物带有明显的感情色彩。8、托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受.9、 借物喻人：借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格。正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。10、 开门见山：指说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。能够更好的吸引读者的眼球,让观众清晰的看到你所要表达的主要内容. 11、 虚实结合：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。可以使文章更生动，让人捉摸不透。12、 倒叙插叙的作用：使文章内容变得更加丰富；使人物形象更加丰满；使故事情节更加丰富多彩。13、 侧面烘托：侧面衬托法，就是通过对周围人物的言谈反映，从侧面来衬托要写的人物的写作方法。它的特点是，对人物不是从正面进行庄重严肃的描写，而是从侧面着笔，从旁边入手，对人物进行多角度的映照和多层次的烘托，曲折生动地描写人物。练习：请你写出下列句子的写作手法：1、 一件珍贵的衬衫开头： 在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。（ ）2、 竟然考出这样的成绩，看得出，老师这回是真的生气了，只见老师一语不发，把书本“啪”地一下拍到了桌上，把全班同学都吓了一跳，再也没有谁敢讲话了，教室里顿时静得连针落到地上也能听得见！老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。 我悄悄地瞥见老师铁青着脸，不带一丝一毫的笑意， 那一幅僵硬的表情，有如影视剧里的特写，久久地定格在了我的脑海里 （ ）3、今天收拾屋子，我忽然在衣柜下找到了一件旧毛衣。是一件上面绣着几朵白色小花儿的淡粉色的毛衣。这平凡的再不能的毛衣，却勾起我不平凡的回忆 “不嘛！不嘛！我就要这件毛衣。”我拽着妈妈的衣角，嘟囔着。妈妈看了一眼标价275元，不禁有些为难。“琪琪，这件毛衣太贵了。要不，咱们再看看别的？”妈妈轻声说。“我就要这件!”我急了，使劲跺着脚，皱着眉，嘟着嘴，瞪着妈妈，彷佛平日我眼中温柔的妈妈已经变成了有深仇大恨的敌人。（ ）4、 自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。 这一年开春，长期憋闷的竹便爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：妈妈，拍张照吧。母亲似乎还不能让心灵从阴影里迈出步来，似乎在回想着什么。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢?一天，桃花开了，燕子呢喃。母亲对我说：替我拍张照吧，为了那往日的纪念。（ ）5、人人都有一双手，可每个人的手并不一样，科学家的手-智慧之手；画家的手-丹青之手；医生的手-回春妙手而我却希望有一双妈妈那样的手-巧手。 妈妈手工好，厨艺好，说真的从小就希望有科学家的智慧之手，画家的丹青之手，医生的回春妙手。可现在我希望有一双象妈妈那样的巧手。（ ）6、秋天是彩色的，你看，她把红色给了枫树，红色的枫叶像一只只美丽的蝴蝶，翩翩起舞。蹈海掀起金色的波浪，像给大地铺上了一层金色的地毯。红红的苹果露出天天的笑脸，争着要人们去摘呢。（ ）7、一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。（ ）8、我爱竹子，更爱她那团结的精神。那一簇簇，一片片的竹林，虽则根根奋力向上，争强斗胜可总是你偎着我，我依着你，并肩携手，亲密无间。竹子啊，你是我的楷模，你给了我力量。（ ）9、劳动开始了。班主任站在池塘边,一桶接一桶忙着打水;女同学力气小,两人抬一桶,一前一后在小路上疾走;男同学身体壮,手提肩挑快步赶到前面。上高坡时,大家小心翼翼,互相扶助。你看,穿运动服的体育委员李刚,身强力壮个子大,竟然肩挑一担,左手还提着一桶,一路生风地登上了高坡,引起了路上许多行人的赞叹,有的说:“喔,这小伙子真能干！”有的夸:“真有劲！”（ ）10、童年时期，有一人使我终身难忘。他是一位平凡的幼儿园教师。但他教会了我许多道理，让我懂得怎样做人，让我知道在人生路上怎样才能做得更好 。（ ）11、秋姑娘悄悄地进入了我们的校园,使用着她那神奇的画笔,把我们的校园变得更美丽,更迷人.迈进校门,首先映入眼帘的是一棵高大挺拔的榕树.榕树的叶子经过秋姑娘的一番修剪,有一些已经黄了,一阵凉爽的秋风吹来,树叶纷纷落下.有的像蝴蝶一样翩翩起舞;有的像小鸟一样飞翔;还有的像飞碟一样打着旋儿.（ ）12、窗外静静地飘着雪花。远方有一缕若隐若无的琴声，像在讲述一个缠绵悱恻的故事。我独坐窗前，与书中的人物默默的交流着心语。为他们的欢乐而欢笑，为他们的痛苦而悲伤。（ ）13、秋天秋高气爽，一阵阵清凉的风儿吹了一遍又一遍，触动了树上的黄叶，使它飘落到树底下。感叹道，我何时能成为一片黄叶，落叶归根啊！（ ）14、松树它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴素绿色外套的松树。啊，我愿意做一棵挺拔的松树。（ ）15盛夏到了，烈日当空，太阳像火炉烤着大地。花儿都低下了头，惟有小草，它在默默地抗争着，苦斗着。暴风雨来了，这对于许多植物都是莫大的伤害。看，