贵州省凯德中学八年级物理上册 1.3.1 运动的快慢导学案（1） （新版）新人教版(1).doc

第三节 运动的快慢导学案【1】【学习目标】1、会用速度描述物体的运动。体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】理解速度的物理意义；能用速度公式进行简单的计算 【学习难点】速度单位的换算【激情导入】：出示课件1、2、3，组织学生讨论课件事例得出结论，事例都说明物体运动有快慢。二、运动的快慢【自主学习】 （同学们，请大家仔细阅读课本p17页至p19页的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)【自学探究】1、日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请看图中的短跑比赛来说明这两种方法。a图：是通过 b图：是通过 2、速度的物理意义 ；速度等于 ；计算公式 ；公式变形为： 、 。3、在国际单位制中，速度的单位是 ，简称： ，符号： ；常用或交通运输中单位： ，符号： ；换算关系： （1m/s 1km/h比较大小），查阅“小资料”可知：人步行的速度约为 m/s，读作 ，表示的物理意义 。4、单位换算：15m/s= km/h 72km/h= m/s。5、一架飞机作匀速直线运动，在20秒内飞行了4.5km米，求它的速度是多少米/秒？（讲解运用v=s/t的注意事项和解题思维方法）6、机械运动按运动路线的曲直可分为：_和_。直线运动按运动速度是否变化可分为：_和_。【合作探究、展示提升】 （小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）合作探究一：你能判断物体运动的快慢吗？说说你的方法。合作探究二：如何表示物体运动的快慢呢？如何运用v=s/t进行简单计算？运用v=s/t应注意些什么？学生活动一、运用实例分析。1、一架飞机作匀速直线运动，在20秒内飞行了4.5km米，求它的速度是多少米/秒？（讲解运用v=s/t的注意事项和解题思维方法）2、一队伍长50米，行进速度2.5m/s，过一座100m的涵洞，队伍全部穿过涵洞需要多长时间？3、一列火车长200米，以10 m/s的速度用了30秒的时间完全通过铜仁西门大桥，那么这座桥的长是多少？学生活动二、速度单位换算：15m/s= km/h 72km/h= m/s合作探究三：机械运动种类有哪些？又如何描述各种机械运动的快慢呢？学生活动一、让学生分析课件上的事例和图片，总结得出结论。学生活动二、讨论匀速直线运动的特点有哪些？如何简述匀速直线运动中v=s/t含义？平均速度的含义是什么？【课堂知识梳理】【达标检测】1、下列机械运动属于匀速直线运动的是（ ）a、运动进行百米赛跑 b、平直轨道上平稳行驶的列车c、空中沿直线飞行的飞机 d、始终以2米/秒的速度竖直上升的气球2、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )a、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长b、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少c、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比d、物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关3、 现有甲、乙、丙三辆汽车，甲车以54km/h的速度运动，乙车以24m/s的速度运动，丙车2min通过3km，则这三辆车中，运动最快的是（ ） a.甲车 b.乙车 c.丙车 d.无法判断4、甲乙两物体做匀速直线运动，如果甲乙速度之比为4：3，通过的路程之比为5：2，则所用时间之比为（ ） a、10：3 b、3：10 c、8：15 d、15：85：物体做匀速直线运动，路程与时间的关系图像如图所示，由图可知，甲、乙两运动物体的速度大小关系是（ ） a、v甲 v乙 b、v甲 v乙 c、v甲 = v乙 d、条件不足，不能确定 6、2012年伦敦奥运会女子400米混合泳决赛中，中国16岁的小将叶诗文以4分28秒打破世界纪录并夺冠. 成为最小的游泳世