班主任校本研修交流资--卢晓辉.doc

班主任校本研修交流资料 做乐观、睿智、幸福的班主任 各位领导、同仁： 大家好！ 班主任工作是学校管理中最基础的一项工作，也占据着我们大量的时间，可能是我的性格使然，我觉得班主任工作对我而言既是一份责任、又是一种挑战，所以我对班主任工作始终充满激情。怎样做一个智慧型的班主任，让班级管理变得轻松自如，是我一直追求的目标！在此，特别感谢学校领导关注我们的身心健康和专业成长，通过校本研修的方式来提高班主任的幸福度。谈不上任何经验，但我真心希望和各位探讨，让我们能共同提高。 一、用积极的心态应对班主任工作， 做个乐观的班主任。1、学会善待一位优秀的班主任首先要善待自己，让自己的生活富有诗意、充满幸福。每个班主任不能只以学生为中心，首先应该爱自己、爱家人。其次，应该有自己的生活和爱好。熟悉我的人都知道，只要有时间我就热衷去跳广场舞，既可强身健体，又能调节心情缓解压力；我还每天给自己规定固定的时间陪自己的女儿。其实有自己的兴趣、爱好，偶尔在学生面前亮一手，还能更让学生敬佩你！试想，如果你能在学生唱歌时适当指导；在学生跳舞时亲自示范；能在教室静静看书感染学生，尤其是又能在体育上敢与学生PK，加之偶尔来个潇洒的投篮，怎能不令学生佩服？在对学生进行要全面发展、热爱生活的教育时也更有说服力、更理直气壮！其次，要善待学生。班主任最大的人格魅力是真心关爱学生。别忘了，我们也曾经是个学生，我希望老师怎么对我，现在我就怎样对我的学生。当学生偶尔犯错，甚至扣班分时，我并不会暴跳如雷，一味责怪。而是引导他正确处理，不再重犯；当学生因冲动而打架时，我马上抓住这一契机在班上进行教育，引导每位同学学会处理矛盾、学会拒绝暴力、学会做事三思。当有学生利用暑假耳钉穿孔时，我马上引导她们如何正确爱美，如何打扮得体。2、学会等待 叶圣陶老先生曾提出教育是“农业”的观点，认为我们的教育不是打造标准的、整齐划一的工业品，而是要向农人侍弄自己的庄稼一样用一颗能关注生命的期待之心、一颗能“慢慢来的”平和之心来教育孩子。这点我深有感触，我深知每个学生都是独一无二的与众不同的个体，教育是一个春风化雨的过程，切忌急功求成。所以我们应根据学生每个时期的年龄特点，循序渐进的进行教育。从七年一期的教学生适应环境，到七年二期的解决上网问题，再到八年一期的青春期问题从七年级追求学习之趣，到八年级追求学习之静，到九年级学习自主思想上从学会与人交往，到克服冲动，到学会珍惜我都是一步步、慢慢教给学生，只要他们一次比一次有进步，我就由衷的感到高兴。印象中最深的是刘昊事例。3、学会期待教师对学生的期待是学生进步的源动力之一。有的学生志向远大，教师的期待是助推器的作用，使他更坚定的朝着自己的目标进发。有的学生自卑心较重，教师的期待会使他树立自信，修正自己的目标，一步步朝成功的彼岸迈进。有的学生对自己毫无要求，只是浑浑噩噩的过日子，教师的期待或许能帮助他脱胎换骨，不断改进自我，取得进步。所以，我在班级管理中，以鼓励为主。那一张小小的便利贴，作业、试卷上的批语、与学生的“交心本”中的留言、家校联系卡山的教师寄语，无不有我及时为学生送上精神食粮我的期待。有了这样积极、乐观的心态，我觉得学生中出现任何问题都正常，我都能坦然面对。出现问题后，我就马上寻找问题的根源，积极妥善的去解决，因为我始终相信，我是老师，我总要比学生厉害，我有的是办法收服他们。这就要靠我的睿智了。二、走进心灵，寻找根源，想办法解决问题，做个睿智的班主任。都知道班主任工作繁多且杂，为了能让自己解放出来，我在管理班级中不喜欢做头疼医头、脚疼医脚的工作，我认为班级中任何问题的出现都要从根源上-也就是走进学生的心灵从思想上多进行教育。用多种方法去解决问题。1、 为了让学生正确的认识自我，形成自我约束力，每接一届学生，我都会为每位孩子建立“个人成长档案”，里面有学生每次的成绩；每期的打算、总结；每次获得的奖项；每期的交心本这都无声的见证着孩子成长的历程。2、 为了让学生学会做人，我及时捕捉班级的思想动态，根据不同时期、不同年龄阶段的特点，有计划的进行着为人处事方面的教育。每周有一个具体的教育主题。例如：为了培养学生的主动性。首先利用周前讲话跟学生讲述买土豆的哲理故事，分析班级中存在的办事积极和主动性不够的实例。告诉学生应该怎样将每一件小事情做到极致。然后利用“每日一句”围绕这个主题让学生每天生活在鼓励中。最后在家校卡上进行总结表彰，并请家长反馈孩子在家的变化。这样就收到了很好的效果。3、 细心发现问题，精心寻找疏导方法。例如困扰各位的上网问题，其实整治的最佳时期应该是在七年二期刚开学时，我班就是在那个时候发现的。当时有一部分同学利用这个空挡外出上网，且发展到人数越来越多，甚至还有女同学。摸清这一情况后，我不动声色的开始了我的斗争：首先，主动出击抓获了一个叫陈龙的寄宿生，不经请假外出且上网，他自然知道问题的严重性，在他认错请求我原谅的情况下，我做了个顺水人情，让他将功补过，先写下自己爱去的网吧、爱玩的游戏及迷恋上网的理由；尤其是写下班级中知道的外出上网的名单、QQ号、网吧点。这样就掀起了轩然大波，一批批怀有侥幸心理的同学一拨拨到我跟前认错。见造势已经成功，我马上开始了第二步：在全班进行了上网的问卷调查，在思想上高度认识和统一之后，第三步，我们共同制定了1008班上网公约，并请家长签字监督。第四步，在家校卡上进行总结并请家长反馈在家上网的情况，形成教育合力。当然，学生很有可能会出现反复，所以后来我又突击检查抓获了四个同学，严格按照上网公约办事，学生很少再有敢违反公约的。加之，为了避免同学无聊，我在班级相对应的开展了文体竞赛、建立图书角、添置了篮球。学生有了正确的课余爱好，也是可以避免上网的。所以当我把工作做到了前面，在学校严打检查期间，我班没有抓获一例上网的同学。这就是对工作最好的肯定。4、 开展多种多样的活动，增强班级凝聚力。中秋晚会、象棋、五子棋比赛、植树、篮球赛。到班级开展的读书开放日、读书报告会、文体活动。无不让每个学生都有展示、证明自己的机会。5、 采用多种方式管理如：每期的班干部选举都有更新、变化的地方；每次的入学教育都力求出新意；尤其是为了调动学生学习的积极性，我更是学习小组PK、“一帮一”、同层PK、抢答赛、化整为零法、英语卡片积累等通通尝试。三、热爱生活，享受班主任工作带来的幸福在我和各位一样要求担任班主任时，我就不断暗示自己：既然我不能推脱这一使命，我就要让自己当得轻松、幸福！幸福是什么？专家说，幸福是心理欲望得到满足时的状态。这告诉我们：幸福是一种心情；所以我每天快乐的生活着。韩寒说，幸福不是房子有多大，而是房子里的笑声有多甜，不是爱人多漂亮，而是爱人的笑容多灿烂，这告诉我们：幸福来自于精神层面的愉悦和满足。当学生毕业后第一个月假家都未回就直接奔过来看我；当我处理问题未吃饭时，有学生递过来的自己省下的饭菜；当学生评价我是他人生中的一位贵人时，我幸福的享受着学生的尊重，有此足矣。范伟说，幸福是我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福，这告诉我们：幸福是相对的，来自于比较。看到孩子们从不会到会，从不懂到懂，一天天慢慢进步，能见证着每个学生健康、快乐的成长，也是我最欣慰、幸福的事！总