幼儿园中班体育锻炼意识活动教案：蟋蟀找家(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班体育锻炼意识活动教案：蟋蟀找家(四篇)目录：幼儿园中班体育锻炼意识活动教案：蟋蟀找家一幼儿园中班歌唱活动教案：办家家二幼儿园中班美术创意活动教案：花竹筒三幼儿园中班诗歌仿编活动教案：家四- 1 -幼儿园中班体育锻炼意识活动教案：蟋蟀找家一活动目标：1、学习双脚并拢朝一定方向跳，发展腿部的力量。2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。活动准备：蟋蟀头饰，指定一地方为“家”。活动过程一、准备活动。1、今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!带领幼儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。二、基本活动。1、真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的跳跃方法。3、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧。4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻。5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。三、游戏：蟋蟀找家。1、讲解游戏规则，开展游戏：你们真能干，今天全都学会了连续跳，能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说“出发”的时候，你们就找准一个“家”，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?2、反复游戏数次。纠正幼儿不规范动作。四、放松活动。1、蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。3 / 10幼儿园中班歌唱活动教案：办家家二【活动目标】1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。【活动准备】办家家图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。【活动过程】一、导入活动。师：“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜玩办家家)(出示图谱)二、倾听歌曲。师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。师：歌曲里哪一句最有意思?幼儿尝试演唱，教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。师：这段歌词有什么不一样?小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)3、师：看图谱，把你学会的部分( )唱出来。集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?三、用不同的语速巩固练习歌曲。1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)评价：幼儿边看图谱边唱。菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。2、看图谱，集体演唱。师及时纠正不对的音调，(仔细听，这句怎样唱的更好听?)四、不同形式来演唱。师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。(1)接唱法。(2)分角色对唱。(男女对唱，3-5名幼儿炒小菜)五、替换式创编歌曲。师：今天老师准备了许多菜，有青菜、茄子、菠菜等，请你选一选。(幼儿上台选择图片)替换图片，幼儿说唱替换部分。(请2-3名幼儿)六、自主选择，结伴表演唱。师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧!5 / 10幼儿园中班美术创意活动教案：花竹筒三【活动目标】1、根据竹筒不同形状，运用多种材料大胆地在竹筒上进行创意装饰。2、体验竹筒创作活动的乐趣。【活动准备】1、材料工具：颜料、毛笔、瓶盖、纽扣、吸管、毛线、塑料袋、竹筒、双面胶、剪刀等。2、范例：花竹筒。【活动过程】1、认识竹筒，简单介绍班里用竹子做成的生活用品，如：竹垫子、竹篮子、竹盘子等。让孩子了解竹子在我们生活中的用处。2、谈话导题。“老师想用这些竹筒来打扮我们的教室，可是觉得就这样又不好看，怎么办呢?”3、幼儿讨论，鼓励幼儿在集体面前大胆表述自己的想法和创意。4、出示范例，引导幼儿欣赏。师：“刚才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老师也设计了自己的花竹筒。瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?”(引导幼儿观察老师的装饰方法)一个是用颜料画的图案装饰的：另一个是利用生活材料装饰的。5、幼儿自由选择材料进行创意制作“花竹筒”，教师观察指导。明确活动要求：(1)颜料不要蘸太多：(2)装饰时，要注意色彩的搭配：(3)保持教室的整洁和卫生：(4)安静地在自己位置上装饰，不要走来走去。6、作品欣赏。延伸活动：和幼儿一起用“花竹筒”打扮教室。7 / 10幼儿园中班诗歌仿编活动教案：家四一、诗歌分析: 家这首诗歌结构工整而统一,语言优美而不乏生动,它以拟人化的形式,描绘出了自然界万物之间亲密的联系,这首诗歌的模式,也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平,我做了一些前期经验准备,而且本次活动运用到的教具:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友,都是很贴近幼儿生活的东西,所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。 二、活动目标: 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。 2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。 三、活动准备: 家的背景图;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物头饰。 四、活动过程: 一、观察背景图,熟悉诗歌内容。 1、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。 师:今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么? (出示背景图) 师:请小朋友来说一说,你看到了什么? 幼1:我看到了(天空)。 师:看到了什么样的(天空)? 幼1:我看到了(蓝蓝的天空)。 师:你还看到了什么? 幼2:我还看到了 . 2、以师点幼读的形式,帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。 师:老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来学一学。 (蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园) 师:接下来,老师想和小朋友们玩个游戏,老师指到哪个你们就要马上说出来,可以吗? 3、猜测诗歌具体内容 师:刚才,我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师请来了很多小客人,看看它们是谁? (出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友) 4、给贴绒动物找家 师:现在要请小朋友来给这些小客人找家,一边找一边要说出谁是谁的家。 (幼儿操作) 二、完整倾听、朗诵诗歌 师:小客人都找到了家,它们好开心啊,老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。 (师配乐念诗歌) 师:这首诗歌非常好听,我们一起来学一学吧。 (幼儿和老师念诗歌) 师:老师发现念的特别好,我知道他也在为小客人们高兴呢,我们一起再来一遍,读的时候要连贯、整齐。 (第二遍念诗歌) 师:老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了,我们一起来听听他们是怎么读的。 (小组形式念诗歌) 师:老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒,我们一起再来一遍,读的时候要有感情,是高兴的,还要连贯,整齐。 (第4遍念诗歌) 师:这首诗歌还可以配上好听的音乐呢,那我们试着配上音乐再来一遍吧。 二、结合诗歌原有模式进行仿编 师:中四班的小朋友都非常的聪明,那接下来,老师要考考你们了,“蓝蓝的天空还会是谁的家呢?” (拿掉白云,请幼儿回答) 师:那密密的树林还是谁的家呢? (拿掉小鸟,请幼儿回答) 师:绿绿的