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文档简介

小学语文雾凇教案 教学目标： 1、了解吉林雾凇的形成，欣赏奇特而瑰丽的雾凇景观。 2、通过感情朗读，体会作者用词精妙，感受雾凇奇观，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点：课文第二节：雾凇形成的原因。 教学过程： 一、导入 出示图片师生共同欣赏图片，问：这是一幅什么图？（雾凇图）板书课题并齐读。 二、初读课文 1、默读课文，思考：什么是雾凇？用课文里的一句话来回答。（生回答） 出示：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。 2、自由轻声读，想想雾凇的形成必须要有哪两个条件？（生回答） 三、学习课文第二自然段 1、请大家自读课文第二自然段，读后四人小组讨论：这两个条件吉林具备吗？从哪里可以看出？（交流） 2、吉林具备了这两个条件，那它又是如何一步一步形成雾凇的呢？请再读课文第二自然段。（交流） 3、出示：每当夜幕降临，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。 （1）自读这段话，说说这段话什么地方写得很美，你是怎么体会到的？ （2）交流 （3）个别读 （4）范读（这段话写得很美，能否给老师一个机会，让老师也读一读，好的你们学习。） （5）齐读 过渡：同学们，老师到网上查找吉林雾凇的资料时期，找到了许多图片，被图片上的美景陶醉了，我把它们带来了，正好一起分享一下，看看它们美不美。 四、学习课文第一自然段 1、配乐出示图片（指导学生观察四幅图，问：看了这些图片，你有什么感受？） 2、同学们，课文第一自然段生动描绘了雾凇的美丽景象，让我们一起来欣赏一下。 出示：三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪闪，美丽动人。 （1）轻声读，想想哪些词写出雾凇很美。哪些词写出雾凇名气很大？ （2）个别读 （3）男女赛读 （4）小结（板书：闻名全国） 过渡：通过刚才的学习，我想同学们对吉林雾凇的景象定是赞叹不已，那让我们看看土生土长在吉林的人们是如何赞叹这一美景的？ 五、学习课文第三自然段 1、指读最后一个自然段，思考：吉林人是怎样称赞雾凇的？ 2、回答并出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （1）齐读 （2）自读思考，你是如何理解这句话的？ （3）交流 （4）齐读 3、同学们，如果你去了吉林，看到这么美的景象。你会如何赞叹？ 出示：看到这千姿百态的玉树琼枝，我会情不自禁地赞叹：_。 4、同学们，江泽民爷爷也到吉林欣赏过雾凇，我们一起来看看他是怎样赞美雾凇的。（出示江泽民的话。齐读。） 六、交流资料： 课前大家搜集了许多关于
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