幼儿园大班健康《竹竿乐》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班健康竹竿乐(四篇)目录：幼儿园大班健康竹竿乐一幼儿园大班健康脚丫乐翻天活动教案二幼儿园大班健康运瓜三幼儿园大班健康钻洞洞四- 1 -幼儿园大班健康竹竿乐一设计意图：体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。现在的社会需要的是身体健壮、富有创造力的人才，而这些标准只有从小培养，利用“竹竿”来锻炼身体，可让幼儿知道生活中的东西都有它的不同用处。在此，我收集竹竿时让孩子和家长共同制作，使幼儿在课上喜欢它愿意同它玩。通过幼儿的观察、创造、想象及练习，可以发展幼儿的不同能力。如平衡、立定跳、钻等技能，弥补了现在幼儿某方面能力的不足。在本次活动中，适当地设置了一些情景，增加一定的趣味，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。活动目标：1、利用竹竿为道具，提高幼儿身体的平衡，协调，灵敏的身体素质。2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进发展幼儿的体能，增强幼儿体质。重难点：（1）重点：发展跳、钻的基本动作，体验运动的乐趣。（2）难点：增强腿部的肌肉力量，发展幼儿动作协调、灵活、平衡能力。活动准备：1、竹竿若干，红旗一面2、场地布置活动过程一、热身活动。1、引语：“今天我们做花果山的小猴儿，小猴子让我们一起用金箍棒做操吧！举一举呀，走一走；举一举呀，走一走；弯一弯呀，蹲一蹲，荡秋千，荡呀荡；摇小船，摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！”二、鼓励自由探索竹竿与交流分享。1、师：“刚才我们用金箍棒做操了，那你们再想想，金箍棒还能怎样玩呢？你们试试看吧！”2、幼儿自由发挥竹竿的玩法。在幼儿玩的过程中，教师发现幼儿玩得好的，请其它幼儿跟着学学。a.手拿竹竿转动，看谁转的快。b.用手掌顶竹竿，看谁定的时间长。c.骑竹竿，当小毛驴骑。 3、小结 ：小猴们的金箍棒都耍得特别好，真像电视里有本领的孙悟空。三、游戏竞技。第一次游戏：（1）师“小猴儿们，本领练得非常地棒了，带你们去打妖怪了，好吗。”（2）幼儿列队，教师讲解游戏规则：猴儿分成四组，路上需要双脚跳过几条小河，钻过山洞，双脚跳过绳圈。然后站到终点线的标志后面。（3）请一名幼儿示范一遍。幼儿集体游戏，比比哪组猴儿速度快。教师小结：对速度最快的一队进行表扬，鼓励落后的三队。第二次游戏：（1）幼儿列队，教师讲解游戏规则：幼儿锻炼能单脚跳比赛（方法同上）（3）请一名幼儿示范一遍。幼儿集体游戏比比哪组猴儿速度快。教师小结：比赛结束后猴王宣布第一名第二名,把彩旗发给各队。结束部分：猴儿们，妖怪来了，走，跟我打妖怪去3 / 10幼儿园大班健康脚丫乐翻天活动教案二活动背景在我园举办的“海边亲子一日游”活动中，孩子们从光着脚丫踩上沙滩的那一刻起，脸上就露出了抑制不住的兴奋和喜悦。“哇，光着脚走路真舒服!”“看，这是我的脚印!”“这儿有泥螺，快来捡!”孩子们光着小脚在沙滩上一起拾泥螺、踩文蛤，追逐嬉戏，快乐无比!脚对于幼儿来说非常熟悉，但往往越熟悉的东西关注的就越少，他们对脚的认识只是一些感性经验，比较零碎，没有一个整合的概念。其实，幼儿特别喜欢赤脚玩游戏，但在日常生活中容易受到大人和周围环境的限制。我想，既然幼儿对小脚这么感兴趣，为何不抓住这个绝好的教育契机，把幼儿最熟悉的小脚作为一个活动的材料呢?于是我在“爱家乡”的主题背景下设计了此次健康活动。本活动来源于生活，旨在给小脚自由，让它真正跳起来动起来，体验小脚丫带来的乐趣!活动目标1感知小脚的特征、用途，产生探索小脚的兴趣。2尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。3体验玩脚印游戏的快乐。活动准备1布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。2脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)、小铃、脚、丫标记各20个；神奇小路(橡皮泥制成)、脚印转盘；篮子两个。3活动背景音乐(三段不同的音乐)，录音机。活动过程一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”(音乐一)(评析：幼儿喜欢玩游戏，教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的游戏兴趣。)二、探索脚丫的结构、用途1小脚做运动。(1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。(音乐二)(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。师：看，这儿有小桥，上去走走吧!(评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动充满好奇，教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚，增强了探索的欲望。)2认识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。师：看看你可爱的小脚上有什么?幼1：有脚趾头。幼2：脚跟。幼3：还有脚背。师：仔细看看老师脚底中间是什么样子?(师一脚踩在地上)幼1：脚底中间是空的。幼2：向里凹进去的。师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。教师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。师：比比你的脚和别人的有什么不同?幼1：明明的脚比我的胖。幼2：石老师的脚好大啊!幼3：我的脚是白白的。小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小朋友长大了，脚也会长大的。(评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进行了一次亲密接触，倍感亲切；在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，巩固了自己对脚的结构的认识。)3幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。幼1：草地上软软的。幼2：走在鹅卵石的小路上有点疼。幼3：感觉不一样，小桥上有点硬。小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本领真大。所以我们一定要保护好自己的小脚，不让它受到伤害!6 / 10幼儿园大班健康运瓜三活动目标：1、练习两个人近距离双手互相传球。2、发展与同伴的合作能力，体验竞赛游戏的乐趣。活动重点：学会双手近距离传球。活动难点：尝试从头顶上传球活动准备：皮球个，箩筐8个，分别放在场地的两端，一端的箩筐各装4个皮球。活动过程：导入活动：1、小朋友们，排成早上早操的队形，排成四排，跟着老师做热身运动。（教师直接带领小朋友们做热身运动）2、情境导入：现在是个丰收的季节，农民伯伯们收获了很多很多的瓜，我们都是农民伯伯的小助手，今天我们就帮他们来运瓜。主体部分：1、要求小朋友们把瓜从这个箩筐运到对面的那个箩筐。提问小帮手们，觉得有哪些运瓜的方?？2、小帮手们有很多的方法，那我们先来试试用双手从胸前运球这个方法。（提示：师：小帮手们如果你们在运瓜的过程中把瓜掉在了地上，那么瓜会怎么样啊？幼：会碎掉，会变坏师：所以小帮手们在运送的过程中注意要双手“运瓜”，两只手拿着瓜，把它传给下一个小帮手。（教师做下示范）3、进行运瓜练习师：好。现在小帮手们面朝老师（教师站到另一个方向，使小朋友们呈侧身站的形式）来试试（四组小朋友各自试一下双手近距离传球，传完一轮后教师指出错误之处）师：刚才老师看了一下小帮手们运瓜现在我们再来试一下。4、进行运瓜比赛师：好，现在小帮手们已经做得非常好了，我们来比一比哪组的小帮手更能干好不好？老师先来给小帮手们分一下组，你们是绿叶组，你们是黄树叶组，你们是小花组，你们是白云组。（让小朋友再明确下自己的组别，加强竞争意识）教师发现运瓜比赛中的不足之处，指出，再来比一轮。延伸部分：提问：如果瓜长在很高的地方，谁来告诉我该怎么运呢？（引导幼儿用不同的方式运瓜）教师示范从头顶运球：小帮手们我们来试试这样运球。（小朋友练习从头顶传球）但是注意，在传球的过程中，我们小帮手的身子是不能转来转去的，而且脚要牢牢的站在地上，不能跳不能跑，只能用双手将瓜运送给下一个小帮手。（同样是先练习，然后各组进行比赛）结束部分：小朋友合力将物品放回原处，整队回教室。8 / 10幼儿园大班健康钻洞洞四活动目标：1、尝试单独、合作用身体的不同部位搭不同的“洞”，发展幼儿的创造性思维。2、通过折、揉、卷等方法改变报纸形状钻过小洞洞，培养幼儿探索发现的能力。3、体验与同伴合作游戏的乐趣。活动准备：进行曲音乐，幼儿人手两张报纸活动过程：一、热身进场结合XX年奥运会，指导孩子以运动项目的动作热身。二、探索活动：钻洞洞1、教师示范用身体搭洞洞，请幼儿观察。“我是用身体的什么部位来搭洞洞的？”（引导幼儿知道可以用身体的不同部位来打洞洞。）2、探索游戏一：报纸钻洞洞（1）出示报纸，幼儿自由拿报纸钻老师搭的洞洞。要求：钻洞洞时不可以用报纸碰到老师的身体。（老师先搭大一点的洞洞让幼儿用报纸钻，再搭小一点的洞洞，让幼儿思考用什么办法可以让报纸钻过洞洞但不会碰到身体）（2）幼儿来搭洞洞，老师用报纸来钻洞洞。要求：要搭出和老师不一样的洞洞。（3）幼儿分男孩、女孩组。一组搭洞洞，另一组拿报纸钻洞洞。（可交换游戏）（4）讨论：用报纸钻洞洞时，你发现了什么？（大洞洞很容易通过，小洞洞要把报纸揉成团或卷起