教学团队申报材料.ppt

中药综合检验技术教学团队 张钦德 汇报材料 山东中医药高等专科学校 团队建设规划 技术服务 成效显著 人才培养 硕果累累 教学条件 特色鲜明 团队组成 双师素质 制度保障 专兼结合 汇报提纲 教研教改 示范作用 一 团队组成 姚廷芝主任药师 1 团队组成 专兼职比 9 2学历结构 博士1人 硕士5人 学士4人 老药工1人年龄结构 50岁以上3人 40 50岁3人 30 40岁2人 30岁以下3人职称结构 教授 含主任药师 4人 副教授2人 讲师4人 助教1人 副高以上占66 7 学缘结构 11位教师分别毕业于山东中医药大学 吉林农大 浙大等7所高等院校 双师比例 具有执业药师等职业资格5人 占44 双师素质100 团队凝聚力空前增强 中药学实践教学团队 山东省省级教学团队 中药专业 省级特色专业 中药制剂分析技术 2007年度国家精品课程近5年 主编 副主编教材19部 其中3部被教育部确定为 十一五 国家级规划教材发表论文50余篇 主持科研及教改课题20多项 2 团队带头人 张钦德 教授 硕导 中药系主任 校级学术带头人中华中医药学会中药鉴定分会委员兼任中华中医药学会中药分析分会委员烟台市中医药学会副理事长医药企业技术顾问校级教学名师 省优秀教师 省教学名师莱阳市劳动模范 全省中医药工作先进个人 二等功 全省暑期 三下乡 社会实践活动优秀指导者省级特色专业 中药专业负责人首届省级教学团队 中药实践教学团队第二负责人 2 团队带头人 近5年 主编国家规划教材13部 CAI课件1部十一五国家级规划教材2部 中药制剂分析技术 和 中药鉴定学 省高校优秀教材一等奖1部 中药鉴定学 国家级精品课程 中药制剂分析技术 主持省级精品课程 中药鉴定学 2 14省级精品课程 职业生涯规划与就业指导 2 14国家级精品课程 中药炮制技术 3 16校级精品课程 中药综合检验技术 主持校级精品课程 药品营销与管理 2 5 2 团队带头人 主持或作为主要参与人完成 国家级科研项目1项 省部级科研项目5项 厅局级科研项目6项 发表学术论文10余篇获得厅局级以上科研奖励8项 研究工作先进个人1项目前主持有国家中医药管理局 省中医局立项课题3项受聘为5家医药企业技术顾问主持完成企业技术项目12个 企业技术攻关12项与企业合作研发中药新产品3项 主持研发的六味地黄丸 水蜜丸 获 国际优秀成果金奖 连续5年接待荷兰青白中医学院来访学者288人次中药规范化种植技术指导300人次 二 特色鲜明的教学条件建设 先后投入400余万元建设完善了系列实验实训室中药标本馆药用植物园教学见习基地12个药用植物学野外教学基地 签合同2个 待签1个顶岗实习基地60个 药材市场2个 药检机构16个医药企业质检部门42个 为高素质技能型中药人才的培养奠定了坚实的基础 中药标本陈列馆 建设50年 汇集全国各地药材 创建真实工作场景 中药标本陈列馆 中药鉴定技术 药用植物园 中药鉴定技术 实训室 显微图像显示仪等现代化设备 六 实践条件 校外实习环境 崂山采药 安国药材市场调查 实习基地 省药品检验所 实习基地 济南建联中药有限公司 普通高等教育 十一五 国家级规划教材2部山东省高校优秀教材一等奖 课程组与行业 企业合作编写的教学资料编导制作 山东道地药材 天麻 鹿茸 及 北沙参 等音像资料 拍摄制作的一系列中药材彩色图片及显微结构图片 为相关课程教学提供了丰富的教学资源 天麻等多媒体光盘 中药显微结构彩图库 课程网站 三 教研教改 示范作用 1 专业课程的系统开发 设计主持完成国家中医药管理局计划项目 高等专科教育中药专业设置标准 的研究 教育部2008年8月 高等专科教育中药专业办学基本条件 对于加强中医药教育宏观管理 规范专业设置 意义重大2008年获第六届山东省教学成果3等奖主持完成省教育厅立项课题 高等职业教育中药专业教学改革方案的研究 2006年获山东省高校优秀科研成果3等奖2007年获山东省职业教育教学改革成果2等奖 3 课程体系建设 医药公司 工作任务及流程 专业教师 教学内容 国家职业标准 工作职责 药检所 质量标准 操作规范 职业岗位和能力分析 课程体系建设 课程设置 中药相关职业岗位群 顶岗实习 中药栽培技术 中药综合检验技术 中药炮制技术 中药制药技术 中药调剂技术 中药营销与管理 中药贮存与养护 专业学习领域 药用植物中药化学等前续课程 4 课程开发 综合性应用课程 检验中药制剂质量 鉴定中药及其饮片质量 国家职业分类大典 中与中药相关的职业涉及33个工种 在国家职业标准中均有对中药检验能力的要求 因此掌握中药综合检验技术成为中药行业岗位群的行业通用技能 是中药调剂员 中药购销员 中药质检员等岗位的职业特定技能 因此 本课程为中药及相关专业的必修课程 是中药 医药营销专业的专业核心课程 本课程在中药类毕业生的知识架构中占有重要地位 对毕业生的职业能力培养和职业素养养成起着主要支撑作用 课程内容 体现岗位需求 学习成绩 评价工作全过程 课程开发 课程结构 基于工作过程 课程设计 Clickto 2 工作情境校内外实训基地 初级层次中级层次高级层次 学习评价 职业专门能力职业关键能力 规划教材多媒体光盘 4 1 课程结构 课堂情境 2 3 教学资料 课程设计 职业能力 400种中药材及饮片的鉴定技术 拓展能力 品种复杂药材及饮片的鉴定技术 课程内容 选取 中成药的检验技术 Diagram ClicktoaddText 初级层次 教学内容序化 ClicktoaddText ClicktoaddText 中级层次 高级层次 常用中药饮片的检验 Growth Growth 能力成长规律 职业资格等级 课程内容 序化 课程内容 组织与安排 5 专业课程的实施 团队分工协作 实施人才共育的形式 途经与方法人才共育的形式全程订单式实习就业一体化式途径与方法加强专兼结合的双师型教师队伍建设 打造优秀教学团队以课程建设为重点 整合优化教学资源互惠互利 共建实训基地校企共同实施教学过程 提高教学质量 递进性项目导向式 训练 提炼 再训练 三级分层依次递进检验项目真实工作任务 典型的工作任务提炼共性指导其他工作任务 教学模式改革 情景激励法 观察比较学习法 任务驱动法角色扮演法 小组合作教学法 案例教学法 教学方法 教学方法与教学手段改革 教学方法与教学手段改革 情境激励 观察比较 教学方法与教学手段改革 任务驱动 角色扮演 教学方法与教学手段改革 小组合作 教学方法与教学手段改革 案例教学法 中药市场发生的真实事件行业企业专业教师收集真实工作任务鉴定技术职业意识 教学方法与教学手段改革 案例 龙胆泻肝丸导致肾衰 案例教学法 教学方法与教学手段改革 案例教学法 发挥学生的主动性 调动了学生的社会责任感及使命感小组合作学习法 增强团队意识 锻炼思维能力和语言表达能力 教学方法与教学手段改革 任务驱动法 6 教学改革及成果 教学改革特色按照典型工作任务 改革课程体系和教学内容 课程体系建设 教材建设 教学资源库建设教学模式的设计与创新 1 递进性项目导向式教学模式 2 典型训练 提炼 一般训练的教学模式多种教学方法的运用 1 观察比较学习法 2 情景激励法 3 案例教学法与角色扮演法 4 任务驱动法积极开展教学研究 高等专科教育中药专业设置标准的研究 凸显团队的示范地位 以培养高技能中医药人才为目标的教改研究 取得丰硕成果依据课程特点 改革教学方法和考核方式 实施任务驱动教学法 虚拟实训与生产性实训相结合 改革考核方式校企深度融合 推进工学结合 强化学生实践能力培养充分发挥省级教学团队的示范作用 全方位为社会提供高质量服务 3 利用中药标本馆藏优势 建立仿真工作情境 成立学生活动小组 充实自己 服务社会 建立适合职业能力培养的 一三四三 课程体系 7 教学改革创新 突出职业能力培养 构建 一三四五 课程体系即围绕一条主线 三方参与设计 加强四个合作 实施五段教学 完成培养目标 一条主线 以职业活动为主线开发课程 三方参与 学校专业教师 企业技术人员 行业研究人员三方参与课程设计 四个合作 学校与行业密切联系 教学中及时补充中药检验相关的政策法规等信息 学校与企业人员互相兼职 实现工学交替的教学模式 教师与学生和谐互动 教学相长 提高教学效率 学生与学生团结协作 相互促进 共同达成学习目标 五段教学 将典型工作任务分五阶段实施 让学生通过 获取信息 制订计划 实施计划 验证结果 和 能力评价 的阶段训练 掌握职业技能 习得专业知识 设置立体化教学情境 体现 教 学 服务 一体化为提高学生职业能力 依托校内外丰富的教学资源 构建立体化的教学环境 1 野外采药及制作中药标本 充分利用当地的药用植物资源 组织学生野外采药 并举行中药标本制作大赛 获奖作品在校园展出 锻炼了同学们的中药来源鉴定能力 也丰富了校园文化生活 2 亲手种植中药材 组织学生参观中药材规范化种植基地 在校内开辟学生种植园 学生参与药用植物的栽培 管理 采收及加工的全过程 在感受药用植物形态特征的同时 也观察并归纳了该药材的来源及性状鉴别要点 3 参观中药材市场 组织学生参观河北安国 山东菏泽等中药材集散地 学生从药材的种植基地 采收过程 加工方法 上市销售 全面体验中药的流通过程 4 开展社会服务 带领学生参加当地政府组织的科技服务和药品打假活动 将中药标本搬到街头 手把手地教给百姓中药真伪鉴别技术及安全用药常识 受到当地百姓的欢迎 学生在服务过程中也提高了职业能力和综合素质 利用馆藏教学资源 发掘教学服务潜能我们充分利用学校中药标本馆历史悠久 馆藏丰富的优势 发掘其教学功能 使其成为学生学习的立体 课堂 1 开放中药标本陈列馆 学生根据个人特点 充分利用业余时间 完成自主学习项目 在提高动手能力的同时 也培养了学生独立学习能力 课程组还定期举办技能竞赛 检验学习成果 2 创设工作情境 实施仿真教学 我们长期与山东省药检所 烟台市药品检验所 滨州市药品检验所等单位合作 收集标本 创建了真实工作场景 实训药材标本模拟市场情景设置 中药正品 伪品 掺伪品 伪制品及混淆品皆备 使学生置身高度模拟的中药材市场环境中 学生扮演药品检验人员进行训练 提高了学生工作岗位的适应性 3 中药标本数字化 我们还建立了数字化标本馆 一方面 方便了师生查询 提高了学习效率 同时 将模拟考试与实物鉴别相结合 使教学立体化 丰富了教学形式 4 成立中药真伪鉴定中心 提高社会服务能力 利用专业教师丰富的鉴别经验 对学生或百姓从全国各地带来的品种不明的中药标本进行鉴定 既使教师加深了对药材市场的了解 又服务了教学 服务了社会 四 技术服务 成效显著 1 道地中药材规范化种植方面 国家科技部 金银花等三种药材规范化种植研究省中医局 北沙参优良种质标准规范化研究国家中医药管理局 北沙参绿色道地药材质量标准规范化研究及产地示范省中医局 山东道地药材北沙参无性繁殖新品种选育研究省中医局 崂山药用植物资源的开发与利用 指导道地药材规范化种植 提升社会服务能力 社会服务 中药新产品研发 八合银菊胶囊 六味地黄丸 水蜜丸 山东省药用植物资源调查和利用研究举办各类学术讲座与技术培训 中药标本制作与养护 荷兰青白中医学院培训6届288人山东省中药市场整顿获省 厅级科技成果奖10余项 发表论文30余篇为企业提供技术服务30余项 得到了社会的肯定 具有良好的社会声誉 五 人才培养 硕果累累 中药鉴定基本功扎实 动手能力强毕业生就业率在98 以上 专业对口率92 省卫生厅 全省卫生系统中医药传统技能大赛 团体三等奖总成绩名列9个省直单位代表队第1名在中药专业27名决赛选手中 我校毕业生占81 5 在总成绩前6名选手中 我校毕业生占5名 中药综合检验技术教学团队 已基本具备校级教学团队条件 特予申请 评价 山东中医药大学药学院田景镇院长及石俊英教授评价 具较高教学水平和实践能力的双师型教师队伍教学内容突出职业教育特点 培养应用型人才校内教学督导组及学生评价精品课程主讲教师在教学能力及教学效果评价中均为优秀 山东省卫生系统中医药传统技能大赛中药专业27名决赛选手中 我校毕业生占81 5 在总成绩前6名选手中 我校毕业生占5名 六 专兼结合的制度保障 主讲教师负责制青年教师听课制新进教师试讲制学科交流互动制教学质量督察制有效激励机制兼职教师管理办法 建立兼职教师资源库 参与专业建设 开发课程标准 人才培养方案 工学结合教材 实践课程教学 指导学生实训 见习 顶岗实习 专兼结合的制度保障 校企双方相互兼职共同参与人才培养方案的制定与修订共同参与教学设计与课程建设共同参与教学过程与实训实习指导共同进行科研活动与技术服务共同培养高素质技能型人才 实现了校企双方的合作共赢 五 团队建设规划 建设目标 省级乃至国家级教学团队特色鲜明 结构优化团结协作 开拓进取教学与技术服务水平领先具有引领和示范作用实现 四个到位 掌握先进高职教育理念 认识到位参加生产实践和技术服务 实践到位组织师资培训 培养到位完善考评机制 激励到位 五 团队建设规划 二 建设内容 近3年 一 五名 工程建设1 名队伍 双师素质 结构合理 团结协作2 名基地 中药真伪鉴别中心 数字化中药标本馆3 名课程 中药综合检验技术4 名教师 名师 2 3名 新星 2 3名 123人才 3 4名 行业专家2 3人5 名学生 人才成长导师制 五 团队建设规划 二 教学研究与改革 近3年 教学改革课题2 3项 发表论文3 8篇优秀教学成果2 3项 三 课程改革基于工作过程考核方法改革 过程 项目 实践 行业参与教学资源 PPT 案例 题库 视频 动画 图片 数字化 四 社会服务中药优质高产新技术 中药真伪鉴定等适用技术培训班选派专业教师 到行业企业挂职和兼职技术研发 技术改造 新药研发 专利 Leg