高二历史组教学要求.doc

高二历史组教学要求一、指导思想以“低起点、小容量、勤练习、常循环、抓实在”十五字教学要求为指导思想，努力打造高效历史课堂。二、备课环节1.集体备课环节及要求(1)每周四上午由组内教师开一节公开课，全体教师参加听课。下午第二节到第三节课在会议室集体备课。(2)参加集体备课的教师须带课程标准、教学案，听课笔记和近期学生的作业。(3)具体商讨内容每一位听课老师对上午的公开课进行认真的评析指出优点和不足。评课要实事求是、要对所有老师提高教学水平有帮助，反对套话、客气话。提炼出的好的经验和做法在组内大力推广。全体教师对上周教学中的出现的问题进行集体商讨并解决。组长布置下周教学计划和任务，结合考试说明主备人对相关知识点进行解读，并对知识重难点进行突破，最后集体研讨。组长布置下周开课名单和内容，全体组员集体商讨上课流程，集体打磨公开课。(4)组长检查组内教师二次备课、听课和学生作业的批改情况，对不合要求的及时指正，对教师在教学某个环节上好的做法在组内进行表扬并及时在组内推广。2.二次备课环节及要求教师根据各自的班情，在导入模式、知识巩固与检测，知识点的讲解、梳理和拓展以及作业的布置上应有所不同。教实验班和普通班老师在实施分层教学的的基础上对所教班级应早育苗、早跟踪。教师二次备课的教案须用黑色笔书写答案，用红色的笔写出教学过程，重点、难点解析，学生审题、读图能力训练，解题思路及方法归纳，选题意图分析，学生错因分析，授课内容及学生作业分层要求等方面内容，要有清晰的、较详细的二次备课痕迹。 历史学科一定要培养学生对材料的分析和获取能力，教师在二次备课中一定要精选材料，选择合适的材料进行教学对打造高效课堂尤为重要。三、上课环节在“十五字教学要求”的指导下，进一步探索新形势下高效历史课堂模式，并对课堂模式的每一个环节进行适合班情、学情的科学优化和改进。高效的课堂模式具体流程：（1） 上节课知识回顾与检测（总计5分钟）。检测方式不拘泥，根据所教内容，可用选择题，可用问答题也可提问，实验班可以用材料型问题，不要用简单的直问直答。（2） 复习导入（12分钟）：教师根据班情，认真构思，进行合理导入。精彩的导入可以活跃学生思维，对知识点也起到承上启下的作用，也有助于学生合理的建构知识体系。（3）展示复习目标：（4）构建知识结构（5分钟）：让学生对本章、以及本节有个宏观的了解。（5）重点解读、难点突破（20分钟）：教师结合班情、学情对基础知识的重点、难点进行突破。讲解时教师要转变观念，以生为本，多放手。教师要精选材料，让学生从材料中得出结论，培养分析问题的能力。（6）课堂检测（5分钟）：教师精选学案上的选择题进行检测，此环节也可在重点解读、难点突破时穿插进行。（7）当堂巩固（5-8分钟）：每节课预留5分钟让学生有个自主消化吸收的过程，教师布置下节课知识回顾与检测的大概范围。四、听课环节1每周四都会有一名组员开一节公开课，每周集体备课时商定下周公开课的内容，全体组员集体商讨上课流程，集体打磨公开课。每位听课老师对公开课进行认真的评析指出优点和不足。评课要实事求是、对所有老师提高教学水平有帮助，反对套话、客气话。2每位组员每周至少听课两节，另外师徒结队徒弟每周听师傅两节，师傅每周听徒弟一节。3听课笔记要详细，要有听课的每个重要的流程和关键性细节，要有过程性评价和富有个性总体性评价。4听课时教师要在预备铃响前到达听课教室，听课时手机要静音，不得讲话。五、作业环节1以“低起点、小容量、勤练习、常循环、抓实在”为原则，精选学生试题，作业时间不超过15分钟2作业有两种：第一种是教学案上的课堂练习。第二种是以单元为板块的每周一份学情调查。3作业有布置就有批改，批改有等级, 适当写一些鼓励的话。4统计每一题的错误率，上课重点评讲错误率高的题目，并在以后的教学中注意对这些问题进行变式训练，以期提高教和学的效率。六、纠