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望庐山瀑布范文 望庐山瀑布教案 教学目标： 1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉”三个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。 2、过程与方法：能结合课文注释或、体会诗句含义。在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。 3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙。感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。 教学重点：想像古诗描绘的画面，品读重要词语，体会诗人的情感。 教具准备：音乐、板画 教学流程： 一、创境导入，初读感知。 1、配乐范读 2、谈话揭题，揭题。学习“瀑”字。 3、版画，引趣：李白看到了怎样的瀑布。 4、组织初读：以自己喜欢的方式，读通古诗。要求读正确，有节奏。 二、学生选择学法，批注学习古诗。 1、可以用什么方法学习古诗。 2、自己先学学，拿着笔，圈圈、写写、画画，把读懂的和读不懂的做上记号。 三、小组交流，市参与讨论。 四、互动对话谈瀑布。 1、交流体会诗意及想像画面。 2、根据学情，结合板画、配乐，通过想像，诵读互动对话，相机引导读悟，体会情感。 （1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 A、学生说感受，生再补充（香炉指香炉山）。 B、引导其他学生想像，想像大河。 C、教师相机板画，引导再想像：瀑布还像什么？ D、体会“生、挂”字用得生动，形象。 E、引导学生再读。 （2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A、生说体会。体会“飞流、直下、落”用词准确，感受瀑布高，水流快急的特点。 B、生补充“银河，九天”传说的资料，感受祖国民间动人传说，丰富学生。 C、启发想像。 D、旁征博引：“白发三千丈”，“危楼高百尺”，“百川东到海，何时复西归”等等诗句与“三千尺”的用法相同。 E、朗读。 F、引导感受诗人李白神话般的想像风格。 （3）放乐闭眼，在脑海中勾画，庐山瀑布图。 五、吟诵升华，谈感受。 1、创设情境：此时此刻，你们就站在庐山脚下，眼前就是这一帘瀑布，你想说什么？ 2、当小诗人，吟诗。 六、拓展积累。 1、赠送叶圣陶的
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