2019年学生心理工作辅导计划.doc

2019年学生心理工作辅导计划 工作目标：1将心理咨询室建设规范。2提高老师们特别是班主任老师们的心理咨询能力。3做好个案研究。（结合我校事情，本学期做好4个学生的个案研究）。具体工作安排：1下学期根据新功能教学楼的成立，建设好新的心理咨询室。2更新成立心理教育领导小组，建立健全心理咨询工作的各项规章制度。3通过广播站每周四向全校师生表扬阳光少年的“先进事迹”。每周二、四中午12：30到1：20“心灵小屋”开放，欢迎师生咨询。4订阅一本“心理健康书刊”，充实咨询室有关心理健康的阅读材料，创设心理咨询的融洽良好氛围。通过网络每周推荐一篇“阳光心灵”的文章发到学校首页的班主任园地中。5根据学校学生的事情，准备对“小洋、小桑、小浩、小鋆”开展跟踪辅导。6每月的第三周班主任例会作为班主任集体交流个案突破的专项时间。一定在一学期看到班级中特殊孩子的明显变化。7利用好“悄悄话”信箱，通过书信的形式沟通（可以匿名），起到心灵沟通的目的。每天由专门负责心理辅导工作的老师打开，做书面回复。每天下午下班前开信箱，第二天把回复的内容放到“精心倾听”的博客中。具体措施：1心理辅导的方法、途径：每天中午开放心理咨询室“心灵小屋”，每天心理工作负责人用悄悄话的形式恢复“悄悄话”信箱的信件。2在校园网首页“班主任园地”开辟校辅导项目“心灵小屋”。请各班主任在班级博客中设“阳光心灵”一栏，让其中一位博客管理员记录下“同学、任课老师感动自己的阳光足迹。”博客管理员可以与“阳光心灵社团”的成员一致。3推荐有关心理辅导方面的知识、方法等，发表到班主任博客“静心倾听”中，分类为“阳光心灵”，使每一个教师在学习中首先保持一颗健康的心理面对学生。4重视个案研究。设定每班1到3名个案，请每位班主任与之建立跟踪卡，随时辅导记载，善于在资料的归类整理中督促工作，总结工作的得与失。校心理辅导负责人与班主任沟通，重点做好4位同学的心理辅导。5与德育工作紧密联系，成立“阳光心灵社团”，每周五中午活动。社团成员每班选1到2名，可以是心灵特别积极阳光的同学，也可以是心灵比较封闭的，还可以是比较以自我为中心的。活动内容以“问题答疑”“观看积极录像案例”“发现身边阳光少年”为主，并请社团成员做博客，宣传积极阳光的心灵个体。每月做成一份小报，宣传展示学生中阳光少年、心理健康之星。张贴于每个级部的宣传栏中。6.下学期随着“心灵小屋”工作的进展，在4月份成立“成功心理辅导团队”，这样的小团队由各班参与“阳光心灵社团”的成员组织自己的班级其他两人组成，主要是帮助同学解决一些学习交往中的实际心理问题。7认真做好有档心理咨询的资料积累、典型案例的整理等工作，在这项工作的足迹中体验师生成长的幸福。内容摘要：王静老师（北京史家小学的一位班主任）天天和这个孩子坐下来手拉手谈心，谈的都是实在的具体的内容，非常有引导目的；开“宽容”班会，非常切合实际，有意义。孩子在四年级之前，上课出教室，天天打人，而进入五年级，很快消停了，孩子说，王老师是真心爱我的。每个孩子都是有情物，他需要老师真心喜爱！后来，这个孩子升入重点中学。班主任对这个孩子的态度，影响着全班孩子对这个孩子的态度。当一个小孩子得到集体的蔑视时，他不会像成人一样思考很多，但是他可能会像这个孩子一样用各种自认为对的方式“维护自己的尊严”。这种不是共性