感恩教育课题组内研讨活动及会议记录.doc

课题组内研讨活动及会议记录第1次研讨活动研讨主题课题方向及可行性研究、立项申报时间2013年11月8日活动形式研 讨参加人员课题组成员活动过程1、成立课题研究小组。2、确定课题组各成员分工。3、拟建立课题研究网络平台。4、研究制定课题研究实施方案。5、课题立项申报。收获与结论通过调查，结果令人触目惊心。调查的结果远远的在我们的心理预期之外，不曾想到当今小学生的感恩心理竟然缺乏到如此严重的地步。我们的调查手段是单一的、侧面的、不全面的，却能发现如此多的问题，可见我们的课题研究是及时的、有必要的、有价值的。通过访谈，我们了解和掌握到了大多数学生的心理，这些原因各不相同，因此需要我们采用与其相对应的教育方法，去改善和改变学生的想法及行为习惯，通往成功的道路是曲折的，但我们不畏艰险，一定会进我们的最大努力完成我们的既定目标。备注课题组内研讨活动及会议记录第2次研讨活动研讨主题相关项目实验时间2014.4.25活动形式研讨参加人员课题组成员活动过程共青团活动收获与结论通过共青团带动全体学生，唤醒学生感恩意识，发挥共青团员的带头作用。由团委书记组织，全体课题组成员予以配合。通过各种共青团活动和宣传活动，培育学生感恩意识，使学生认识到感恩是中华民族的传统美德，是做人最起码的社会公德，是培养年轻一代健全人格的基本要求。使小学生从小了解父母、老师、同学、社会和大自然给予的恩情与恩赐，并能予以报答，教会他们认真的、务实的从一件件小事做起，培养美德，陶冶情操，步入文明，使小学生知恩于心，报恩于行。备注 课题组内研讨活动及会议记录 第3次研讨活动研讨主题相关项目实验时间2014年10月9日活动形式研讨参加人员课题组成员活动过程教职工参与以及家校互动收获与结论通过上一阶段的实践发现，教师和学生的带动作用是有限的，只有发动大部分的教师以及家校互动，才能完全掌握一个学生的教育情况和心理动态。感恩首先就要感恩自己的父母，如果一个学生连面对自己父母的时候还没有感恩意识，那么他在学校在社会做得多么多、多么好，那都是虚假的、无效的。只有学校和家长联合起来，才能使学生真正体会到，感恩就在身边，感恩时刻需要我们去行动。在实践过程中，得到了家长同志们的理解和支持，部分家长反映，学校应该组织这种对孩子有益的活动，在家长的配合下，基本上所有学生都有了长足的进步，本次实践互动得到了家长们的一致赞扬。备注课题组内研讨活动及会议记录第4次研讨活动研讨主题集中交流、材料整理时间2014年12月15日活动形式研 讨参加人员课题组成员活动过程1、交流实验状况。2、进行材料整理。3、总结收获，再图发展。收获与结论课题组成员集中交流了近一段时间来的实验状况，总结收获，查找不足。将课题组成员的经验整理成册，为本次课题研究提供辅助，为校园环境建设和校本课程开发提供借鉴和有力支持。虽然本次课题研究已经进行了半年时间，但多数成员反映时间还是不足，可能在实际实践过程中，还是会出现这样那样的问题，因此，我们提出了边实施边研究的方针，尽量使课题研究尽善尽美。备注课题组内研讨活动及会议记录 第5次研讨活动研讨主题全面开展课题实践、撰写阶段性报告时间2015年3月26日活动形式研 讨参加人员课题组成员及9.5班全体教师活动过程1、全面开展课题实践。2、撰写阶段性报告。3、试行校本课程。收获与结论开展全校课题研究实践，对感恩教育实施的结果进行总结，在实施过程及时听取学生、教师及家长的意见，对出现的问题及时整改，调查社会反响，验证研究成果。经过实践，验证本次活动的可行性，征询领导意见，将本次活动长期、有效的开展下去。活动过程中，学校领导和社会各界给予了大力支持，使我们的研究成员信心十足、热情高涨，我们会继续努力，争取开展各种有益学生身心健康的多种活动，使我们的学生早日成才。备注课题组内研讨活动及会议记录第6次研讨活动研讨主题总结、撰写成果时间2015年5月10日活动形式研 讨参加人员课题组成员活动过程1、总结成果。2、推广经验。3、结题申请。收获与结论总结本次课题研究收获的各项成果，将有益学生的经验全面推广。征集优秀的个案分析和优秀论文。在本次课题研究中，涌现了许多感人的事迹，让我们深深地感受到，学生并不是不懂得感恩，也不是不想感恩，实在是我们的教育不到位，只有让学生提高了认识，我