百姓视上学读书如.doc

百姓视上学读书如“当差”破败的学校和奢华的政府办公楼，近些年来一直被放在一起进行强烈对比，显示某些地方政府的腐败和轻视民瘼。人们义愤填膺之余，总会说起民国时期，西康省主席刘文辉给治下的县长们下了一道命令，只要是政府办公场所比学校好，一律免职。这样一对比，让人唏嘘不已。这段史料出自1939年，金陵大学理学院教师孙明经在西康省拍摄的一段叫“西康一瞥”的纪录电影。这部影片被意外保存下来，2002年重新被发现（注：孙先生于1992年去世），2010年河南卫视在世纪长镜头栏目中，以“一个消失的省份”为名，对该片作了介绍。被广泛引用的这段史料，在片中是这样介绍的：“也许是有意为之，孙明经拍下了一组有趣的照片，简陋的县政府和豪华的学堂，当年县长赴任时，带着刘文辉的口令，政府建设不得好于当地的学堂，否则就地免职。”当时的西康省会康定是怎样的呢？1932年“二刘之战”后，刘文辉被侄子刘湘打得逃往西康，刘文辉的长子刘元彥在接受采访时回忆说：“从雅安到康定走了七天，我跟我弟弟坐一个轿子，我们两个都小嘛，我妹妹呢，跟我一个表姐坐一个轿子，两个轿子把我们抬进去的，每天走几十里地，我当初一到康定，有一个感觉，就是什么呢，就是不如四川一个县，甚至于不如四川一个大一点的镇，那么小，而且非常落后，卫生条件很差，房子很差，人口也很少。”电视台还采访了四川甘孜州原作协主席张央，张央介绍说：“这个人（注：指刘文辉）虽然是个军阀，他觉得要治理西康，还是要开发民智，还是要办教育。”在1965年5月出版的四川文史资料选辑中，一名亲身经历过刘文辉办教育，名叫“屈亚川”的人士回忆了更多的情况。看了之后更能让人唏嘘不已。在清朝末年，川滇边务大臣赵尔丰在西康地区实行改土司制为流官制的“改土归流”政策，建设县治，兴办学校，当时当地所编印的小学课本中，已有“赵大帅，是尊神，子子孙孙莫忘赵大帅的恩”之类歌颂赵尔丰的课文。不幸的是，保路运动一起，已经升任四川总督的赵尔丰即被大汉军政府斩首。民国时期的小学课本里，则有“蒋委员长是中国至高无上、神明伟大的领袖”课文。从旧式教育到新式教育，神化权要得以一脉相传。刘文辉到西康办教育，遇到的难题很多，据曲亚川先生归纳，有这样一些：首先是当时固有的民族矛盾。如大汉族主义对少数民族的伤害。民族语言、风俗习惯的迥异。教学内容未必为少数民族所接受和喜欢。结果受到地方势力的抵制。其次是当地经济比较落后，学得一些文化知识后，未必排得上用场，对实际生活未必有补益。而且儿童入校读书后，对各种差役、放牧、农事和家庭杂务都不能兼顾，影响生产和收入，导致贫寒家庭不愿意送儿童上学。再次是师资力量薄弱，师生间思想感情距离甚远，不相融洽。从刘文辉的角度来讲，他希望治下的西康在短期内赶上内地其他省份的水平，加之他毕竟受过新式教育，先后毕业于成都陆军小学、西安陆军中学、北京陆军第一中学和保定陆军军官学校，知道教育对一地发展之重要，于是力推发展西康教育。而地方势力和群众则视教育为悲惨义务。这种认知上的巨大差异，导致矛盾极为突出。1939年，西康正式建省，24军军长刘文辉兼任省主席，依据国民政府推行“新县制”，即以“县”为基本单位的地方自治制度，开办保国民学校及短期小学、中心小学等各类学校。地方势力闻此“噩耗”，犹如大祸临头，纷纷派代表到县，呈请体验民艰，准予免设学校。但摄于军威，各县长又要表示自己的政绩，许多地方的学校还是设立起来了。1939年9月，曲亚川先生正好在西康省道孚县，亲眼见到县府秘书王卓亲率通司（翻译）、职员及政警多人，在一个叫孟坨寨的地方设立保国民小学。当地头人即向王秘书致送礼物，苦称：穷乡僻壤，出产微薄，小沟乘不起大船，小民顶不起学差，万望高抬贵手，俯察下情，免设学校。王秘书认为他是奉命办学，未能准如所请。当地百姓眼见阻挡不住了，于是男女老幼集体要求减少学生名额，称当地人口太少，无力“缴齐”学生；且地方甚穷，无力担负雇请学生的租金；若果硬办，将直接威胁当地百姓的生活，加重小民负担。经过数日的再三请愿，情绪至为激烈。王秘书见此情形，才允予在原定学生三十名之数内减少十名，并限期数日之内学生要到齐。老百姓见负担减轻了一些，才纷纷解散。既然视上学如“当差”，那就谁也不愿意把自家孩子送入学校“当差”，虽有租金可收，也并不划算，因此儿童来源十分匮乏，只好高价雇请，而且雇请的价钱连连攀升，开始是60元藏银可以租借一年，后来上涨为70，80，90，一直涨到100元。租期满了之后，价格另议。学校开学之日，很多老百姓过来看热闹，但见学校大门上方书写着学校名称，两旁是一副对联“训练乡党佳子弟，培养社会好国民”。同年10月，王秘书再次出马，到该县另一个地方设立短期小学。事前该地区百姓就派出代表，到县城挡驾，拒设学校，称，我们当地老百姓太苦，请父母官登高看远，在其他膏腴之地，富庶之乡，多设一所，就把我们带过去了。王秘书见此情形，只好对老百姓训话，说明读书的好处，又加以威胁，说如拒绝办学校，是违抗国家政令之罪，上面惩罚下来，谁也脱不了责任。同时又授意在场的头人予以规劝称，你们读书以后，将来可以当保长，办公事，吃得开，那时你们不但不去服侍别人，反而有人来服侍你们，就说再背时、再倒霉、再晦气，去服役顶差当伕子，认得几个字，领工钱的时候也不至于被人欺骗。老百姓一听，似乎有些道理，终于同意设立学校，不过学生名额上，也援孟坨寨那所学校的成例，定为20名，不过此时雇佣儿童的价格已经上涨到110元。全区老百姓分摊下来，高的要支付28元，低的要摊上8元。但一些支持办教育的人说，出钱者是本地人，得钱者也是本地人，肉虽煮烂，仍在锅中，利益并未外溢。该学校开学之日，大门口挂的对联是“开新学高悬马帐，原诸生效化龙场”。按照当时的明文规定，一班应该有50名学生才能设校开班，但从学校名册上看，由于地广人稀，只能招来二三十名学生，因是雇人读书，这二三十人往往还有虚数。有个40来岁，衣食无着的农民发现被雇读书“有利可图”，于是自愿出租自己到学校“顶差”，以资糊口。新式教育如此不受老百姓待见，除了“观念”之外，另一个重要原因是当时西康的财政异常困难。据记载，1939年省府成立，预算支出是535万多元，而本省收入仅有128万元，不足部分由中央和四川省补助；1940年因物价上涨，预算支出943万元，本省收入190万元，不足部分仍由中央和四川省补助。一直到1946年，需要中央补助的部分高达90%，此后由于更加严重的通货膨胀，财政愈加紧张，到解放前夕，实际已经处于瘫痪状态。财政既如此困难，而刘文辉所受过的正规军事教育，主要应该受影响于德国和日本，而德日两国对义务教育的重视，应该给刘文辉留下深刻影响，无奈何财政如此艰难，刘文辉除了像日本明治维新时期举办义务教育，不得不使用政府强制之外，也只能利用一些公开的场合宣讲教育的重要性。1944年8月27日，西康省政府大院举行了隆重的教师节庆典，刘文辉亲自到场，用他的老家四川大邑县口音演讲说，“你们这些学生，很有希望，你们很有前途，我们国家很需要你们，你们是我们国家的后起之秀，特别是我们这个康定，康巴地区文化素质比较差，希望你们好好学习，把你们的文化程度提高，把你们的知识提高，将来为康巴做点贡献。”康定民族师范学校教授健白平措显然从刘文辉办学中获益，他回忆说，“那时候有个县长，国民党的，叫赵国泰，他是前清的什么秀才，他跟刘文辉关系很好，刘文辉就让他当巴塘县长，他就在我们学校任课，那个时候我在念高小嘛，任课他就讲这个语文，他一上台，他就把语文看了一下，他说，这些没有什么说头，我给你们选，他就把古色古香的古文选出来，给我们上，讲也讲得好，对于我们还是很有影响的，提高我们这个汉语阅读能力。”对西康未来的教育发展，刘文辉也有展望。一次，刘文辉全