石佛小学七年级数学期末考试试卷分析.doc

2011年春季期末教学质量检测 七 年 级 数 学 试 卷 分 析 石佛小学 姜正学 一试卷结构及命题特点七年级数学试卷，基本依据数学课程标准，体现了新课程理念，全面落实对基本知识和基本技能的要求，注重对七年级阶段数学基础知识的全面考核和面向学生全体的水平考核，在重基础、面向全体的同时，注重通过题目的背景、形式等途径，体现出考能力、考素质的新课程理念的要求，做到了以数学知识为载体，考查出学生将知识迁移到不同情境的能力，从而检测出学生已有的数学学习能力的差别，基本做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手实践，重视综合运用。七年级试卷设计了选择题、填空题、解答题三种形式，满分100分。其中选择题10题30分；填空题10题30分；解答题6题40分。从考察范围看：第1、5、12、13、27等题考查相交线和平形线部分的知识，分值20分；第10、14、26等题，考察了平面直角坐标系相关知识，分值为11分；第3、9、11、15题考查三角形及多边形知识，分值为12分；第6、7、16、17、18、21、22、24题主要考查了二元一次方程(组)的知识，分值为30分；第2、8、19、23题主要考查了一元一次不等式(组)的相关知识,分值为14分；第4、20、25题主要考查统计相关知识，分值为13分。 二试卷样本分析（一）抽样统计数据表一：样本基本情况样本数平均分50 53.6及格率()最高分 42.097优秀率()最低分12011表二：样本分数分布 分数段频数频率02950.10303960.12404990.16505990.166069100.20707950.10808940.089010020.04表三：每大题得分率样本数50第一题得分率()55第二题得分率()60第三题得分率()54（二）样本反应的问题：1、基本技能不过关，这主要反映在解二元一次方程组及一元一次不等式（组）上。2、审题不清，读题不细。主要突出表现在前面选择和填空上，许多比较容易得分的，学生都答错。3、良好的解题习惯没有养成，比较典型的是题，第26题求三角形面积根本不去通过坐标系观察三角形的底和高；第27题证明两个角相等，没有认真根据题中的条件推结论。4、数学能力薄弱。分析问题的能力需进一步提高，基本的数学思想需加强。表现在第25题，对两个基本统计图形的读图识图能力差，获取信息能力弱。 三、对今后七年级数学教学的参考意见： 1重视“双基”教学。在阅卷中发现不少学生由于基础不扎实而导致失分很多，要求教师在教学中要重视“双基”教学，基础知识和基本技能的目标也是数学学习目标中的较重要目标，要让学生在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。 2注重学生能力的培养。学生因运算能力、探究推理能力、应用能力等较低而造成较严重的失分，在教学中教师要注重学生能力的培养，把能力的培养有机地融合在数学教学的过程中，通过学生主动地参与丰富多彩的数学活动，亲身体验“做数学”的过程，促进学生能力的发展。 3.注重培养学生的应用意识。数学是“生活的需要”，在教学中教师要在联系学生的日常生活并解决相关的问题中孕育数学的应用意识，加强数学建模能力的培养，在教学中应将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上。 4.重视数学思想方法的渗透。在教学中教师要重视分类、数形结合、图形变换、方程的思想等数学思想方法的渗透，数学思想方法是对数学规律的理性认识，学生通过数学的学习，形成一定的思想方法，是数学课程的一个重要目的。 5.注重学生的自主探索和合作交流。教师在设计、安排和组织教学过程的每一个环节中，要有意识