2020年数学教案－乘车 北师大版.doc_第1页
2020年数学教案－乘车 北师大版.doc_第2页
2020年数学教案－乘车 北师大版.doc_第3页
2020年数学教案－乘车 北师大版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学教案乘车 北师大版 教案示例 乘车 教学要求 1使学生在与同伴的游戏中学会合作 2通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力 3使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法 教学重点 1体会连加、连减混合的含义 2掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题 教学难点 1体会连加、连减混合的含义 2掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题 教学设计 一、活动一：导入 1同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？ 2乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序乘车时也有关于数学的问题 这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题 板书课题：乘车 二、活动二：乘车 （一）教学主题图1 1出示图片：乘车图1 教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站 2教师提问 （1）从图上你都看到了什么？知道了什么？ （2）你们能提出哪些问题？ （3）你们准备怎么解决这个问题？ 3小组讨论 4集体反馈 2147你先算的是什么？为什么？ （二）教学主题图2 1出示图片：乘车图2 教师说明：114路公共电车上现在有7人 2出示图片：乘车图2 教师说明：车继续向前开，到百万庄站后门下去3人，前门上去2人 3小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？ 4集体反馈 7326你先算的是什么？为什么？ （三）教学主题图3 1出示图片：乘车图4 教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人 2小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？ 3全班交流 教师板书：6330 小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？ 三、活动三：动手摆 （一）摆圆片列式 15个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个列式： 2根据列式动手摆：415 3同桌互相出题摆圆片、列式 （二）两人一组，一人说，另一人摆并说出算式 四、活动四：日常生活 1请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？ 2学生自己提出问题，并说出解决问题的方法 五、课堂小结 通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？ 六、板书设计 乘车 214773266330 教案点评： 课堂的导入，直入问题的情境，使学生在情境中感悟、体会，新课的教学整个贯穿在此条线索中，各个环节的教学线条流畅，学生在每个环节的情境中合作学习，共同讨论，共同探索，共同找出解决问题的方法，给每个孩子发挥、展示自己的空间。自主探索得到的知识，不但有利于知识的掌握，对学生的观察、分析、判断等能力的形成和提
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论