科学饮食健康成长2.doc

科学饮食 健康成长仓埠中学 童丽华一、教材分析：科学饮食 健康成长是武汉市教育教学研究院和武汉出版社组编的信息技术八年级上学期第六课的教学内容。是一节综合实践课是在学生熟练掌握电子表格制作，函数的应用，图表制作等之后的综合实践活动。目的是让学生能灵活利用word软件处理信息。二、学生情况分析：学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的调查报告，不但要有数据，还应该有漂亮、直观的图形。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL对各种数据进行统计分析;利用word软件灵活处理信息。而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。三、教学目标分析：（一）、知识目标：1能熟练掌握在excel中制作电子表格和电子图表；2能用word软件对收集的信息进行处理；（二）能力目标：1锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力；2培养学生收集、分析、处理数据的能力；3培养自主探索，合作交流能力。（三）情感目标：通过此课的学习，让学生了解饮食习惯和健康状况之间的关系，从而达到科学饮食，健康成长。通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。培养学生收集、分析、处理数据的能力。四、教学课时：1课时五、教学要点：1、通过excel对各种数据进行统计分析;利用word灵活处理信息。教学难点：1、数据的统计分析和处理。六、教法采用 “任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。七、学法 ：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。八、教学资源准备：硬件准备：计算机网络教室。软件准备：Windows操作系统、Office2003办公系统和与课文内容有关的几个电子表格。九、教学过程设计（一）创设情景，激发学生学习兴趣。各位同学你们好！今天能和你们合作我非常开心，也相信我们的合作一定会非常成功。这节课老师有几个任务希望得到同学们的配合与帮助，现在我们就开始今天的第一个任务：请同学们在word中新建一个我的一日三餐文档，并在文档中如实记录你们自己一日三餐的饮食，然后保存到桌面。学生完成后老师简单点评一下（略）（二）通过学生自主探究学习，尝试发现新知。我们接着要完成的第二个任务是利用excel对各种数据进行统计分析。（ppt揭示课题）同学们这里是我校某班一组十位同学的体重情况一览表和他们的体重统计表提问：你们通过观察分析发现了什么？（学生回答：略）接着你们再看看这张统计图表，请同学们思它和考统计表有什么联系？同学们在你们桌面上的体重情况一览表序号一中填上自己真实的信息。然后进行情况分析。分析方法：大家可以直接从体重情况自动统计表中复制过来。（老师根据学生需要，演示和讲解主要操作要领 ）然后根据分析结果制完成体重情况统计表，再根据体重情况统计表制作体重情况比例图表（图表类型：三维饼图、数据标志：百分比：）老师巡回检查学生输入数据的情况，对个别学生进行单独辅导。（三）通过综合练习，加深对新知的理解与熟练应用。在学生进行综合练习时鼓励学生用不同的方法进行练习，如此能更好地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用。（四）通过学生操作过程展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。把学生的操作过程通过网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评，“操作过程中有什么问题？”“哪些步骤是正确的？”“