科学发展观和创新创造能力3.doc

科学发展观和创新创造能力第一章 科学发展观和创新型国家建设第二章 人的智能素质层次和创新创造能力第三章 人的思维活动形式和创新创造性思维第四章 发明方法和发现方法 第三章 人的思维活动形式和创新创造性思维第二节创新创造性思维第82页3、集中思维的概念对由扩散思维得到的各种可能情况，分别逐一地进行讨论，加以比较，作出选择，将问题集中到使它获得解决的某一种或者某几种可能性善的思维活动形式。4、集中思维的思维活动要求目标：作出正确选择思维模式：对由扩散思维得到的每一种可能性加以思考，尽快作出判断和取舍。一个人的聪明程度取决于扩散思维。聪明在于“扩散”，成功在于“集中”。第四章 发明方法和发现方法第一节 发明方法一、 发明活动和发明方法概述发明（发明活动）是指人在社会实践中，创制新的事物，首创新的制作方法的活动，是以事物、方法为研究、创制目标的创造活动。发明活动是创造活动的一个重要领域。发明活动主要集中在两方面：事物的发明和方法的发明。发明活动和发现活动的联系：发明以发现为前提和基础，。发明活动与本职工作的联系：分成职务发明和非职务发明。发明方法也叫发明技法。二、 切割组合法1、 切割组合法概述2、 切割组合原理第94页筛选方法：（1）电脑软件筛选（2）运用优选法如黄金分割原理（0.618法）黄金分割点的几何作法已知线段AB，按照如下方法作图：（1）经过点B作BDAB，使BD= AB/2.（2）连接AD，在DA上截取DE=DB.（3）在AB上截取AC=AE.则点C为线段AB的黄金分割点A C B E D（3）集体合作 （4）经验判断（5）进行实验3、 切割组合法的应用三、 智力激励法1、 智力激励法概述又叫头脑风暴法。创造工程之父、美国人奥斯本首创。2、 智力激励法实施的原则（应用智力激励法要遵循的原则）（1） 禁止批评（2） 提倡自由思考（3） 延迟评价（4） 不断鼓励（5） 成员之间平等（6） 不允许私下交谈（7） 真实记录（8） 不用共识去阻碍个人创新思维活动3、 智力激励法的应用四、 缺点列举法1、 缺点列举法概述2、 缺点列举法的应用第二节 发现方法一、 发现活动和发现方法概述发现活动指的是研究、探索客观存在的、尚未被人们认识或掌握的事物或现象、事物的性质、事物变化发展的规律性，并使它们从不知转化为知，从不认识转化为认识的创新创造活动。 人人都能进行发现活动。发现方法指应用于发现活动，能直接导致发现成果的获得的方法。发现方法主要有观察发现法、比较发现法、归纳发现法和推理发现法。二、 观察发现法1、 观察发现法概述通过对一个客观事物的观察，发现事物的性质、变化、特点、现象或规律性的方法。2、 观察发现法的发现目标（1） 现象的发现（2） 变化的发展（3） 性质的发现（4） 问题的发现（5） 突破口的发现（6） 规律性的发现3、 观察发现法的应用从时间上讲，观察发现法可以分成短期的观察发现和长期的观察发现两类。（时间单位）完成每一类观察发现对发现主体的要求：（1）积累、使用观察材料（2）借助于各种观察工具和仪器（3）必须通过实践来检验发现成果的正确性和可靠性。三、 比较发现法1、 比较发现法概述指的是将两个或若干个事物或研究对象放在一起，必要时还可以放在若干条件相同或相近的环境条件下，进行比较，从而寻找、发现它们的共同具有的本质属性或探求、发现它们之间所存在的差异，并进而发现造成或引起这种共性或差异的原因的发现方法。2、 比较发现法的发现目标（1） 差异的发现（2） 原因的发现（3） 共性的发现（4） 诊断性的发现3、 比较发现法的应用四、 归纳发现法1、 归纳发现法概述通过对一个或若干个具体的、特殊的问题或研究对象的讨论，探索或发现其共性或一般规律性的发现方法。2、 归纳发现法的发现目标共性或一般规律性3、 归纳发现法的应用基本步骤：（1） 选取一个或若干个（种）具体的、特殊的问题（或情况）进行具体的论证。（2） 将所讨论的具体问题或情况以及已经取得的结果进行比较、分析和处理，并尽可能使共性和规律性能比较容易地、清晰地显现出来，并形成对共性或规律性的判断，从而发现、找到共性和规律性，并将这种共性和规律性用语言、文字、图像、公式或其它适当的形式表述或描绘出来。（3） 对由归纳发现法所得到的表述一般规律性的判断进行评价、检验和论证。4、 归纳发现成果的分析（1） 逻辑证明（2） 实践证明（3） 关于反例五、 推理发现法1、 推理发现法概述指在一个问题的思考过程中，根据逻辑思维模式，在严格的逻辑推理过程中，逐步推得新的、前