立足课堂加强管理努力实现轻负高质.doc

立足课堂 加强管理 努力实现轻负高质一、现状分析基础教育阶段特别是初中学生课业负担过重是一个莫庸置疑的事实，也是长期以来有待解决而没有解决的问题。市教育局为进一步规范市区初中的办学行为，切实减轻学生过重的课业负担和教师过重的工作负担，出台并下发了关于推进金华市区初中教育“轻负担 高质量”工作机制的通知。我校是市教育局重点督查的学校之一，为贯彻落实通知精神，我校针对在减轻学生课业负担的前提下，如何确保初三年级教学质量，提高复习效率商讨了对策。我们一致认为“立足课堂、研究课堂、改进课堂教学是目前提高课堂质量，也是实现“轻负担 、高质量”的主渠道。二、初三复习教学管理工作的具体思路：我校初三教学管理工作的基本原则是制度管理和人文管理相结合。用科学、严格的制度保证质量、用人性化的管理凝聚人心。（一）规范教学常规、提高课堂效率教师作为课堂教学当中的主导者，必须深入研究学生、研究教材、研究教学复习用书。学校应从抓好教学常规的管理，规范课堂教学的行为入手，来解决课堂教学中存在的低效现象，真正使“轻负担，高质量”落实到课堂上。在减轻过重课业负担的同时，提高课堂四十五分钟的学习效率。1、加强教学常规的管理。我校把抓教学常规管理作为提高教学质量的突破口，提出要做到“四个”必须：（1）上课之前必须备课，备课项目必须齐全。（2）讲课必须及时注意学生反馈。（3）上课必须规范化，切忌随意性。要按时上课，准时下课，不得拖堂、连课。（4）课堂讲授必须正确精要，具有准确性、实效性。并且对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导等方面进行不定期的抽查，以此来规范教师的教学行为。2、挖掘集体备课的功效在全校建立完善的备课组机制，发挥备课组集体力量。在教学过程中，集思广益，充分发挥每一位教师的主观能动性，推广深化学案导学的课堂教学方法。建立分管领导与学科备科组结对机制，各备科组根据本学科的特点，制定初三最后阶段的复习计划，并由分管领导每周检查计划的执行情况。全面、系统、统一的复习进度及计划的开展，使教师指导学生更积极主动参与课堂学习。从而做到一方面提高教师工作效率，增加课堂教学容量，促进资源共享，另一方面也利于教师间的分工协作，从而以集体的智慧替代个人的单干，群力群策，谋求教学实效。3、了解学生的想法，满足学生的需要。定期召开学生座谈会，听取学生对教师课堂教学情况的反映，同时通过问卷调查，对全校教师教育教学情况进行调查。对学生反映的情况、调查的信息通过适当的方式与教师沟通，帮助教师规范教学行为，转变教育教学方法，提高课堂教学实效。4、加强考试信息收集、明确复习方向在最后的复习阶段，多方收集考试信息，备课组集体甄别，做到有的放矢，明确复习方向及重点。以最少的时间获得最大的复习实效。5、加强书写训练 ，规范答题技巧。每周利用读报写字课的时间，各学科制定具体的训练计划，明确训练目地，加强学生的答题规范。三、激发学习内驱力、塑造健全人格激发学生学习的内驱力是实现“轻负担、高质量”的内在要求，也是提高学习效率的有效途径。为此，我们把加强学校德育工作作为提高学习成绩的重要手段来抓。一是落实中学生行为规范，抓好课堂纪律、自修纪律、住校生就寝纪律。良好的纪律，保证了学习活动的开展，为实现高质量的学习提供了扎实的基础。二是广泛开展“感恩教育”，让学生带着一颗感恩之心去学习。通过长期的感恩教育，不仅唤起了学生对家庭、学校、社会的责任感和感恩之心，培养了学生良好的学习习惯和行为习惯，而且促进了家庭伦理亲情关系、师生关系的改善和学生心智的和谐发展。在这个过程中，教师带着一颗感恩的心去工作，使整个教育环境发生了焕然一新的变化。亲其师则信其道，师生互动的感恩教育成为学校教育质量稳步提升的动力。三是开展诚信教育。在考试之前进行诚信考试教育，并开展诚信考试签名活动。这一活动对学生诚信品德的养成起到了意想不到的效果。诚信签名就像一面鲜明的旗帜，时刻警醒着学生：“考试有分，诚信无价。”四是重视学生心理健康教育。建立德育导师制，以及开展多种形式的心理健康教育，帮助学生化解心理压力、树立自信心和责任心，塑造学生健康的心理和健全的人格。五是重视家庭教育的作用，接到停止周六免费初三补课后的通知后，学校及时召开初三年级家长会，告知学生在家里时家长该如何管理孩子，如何检查作业，怎样督促孩子学习等等。四、重视体育锻炼，提高身体素质在注重提高文化成绩的同时，学校把学生的体育锻炼放在工作的重要的地位。每天定时开展有针对性的体育锻炼活动。以期提高学生的身体素质，以健康的体魄迎接中考。坚持做到每天锻炼一小时，积极准备体育加试，打好中考前第一仗。当前，“轻负担、高质量”已成为学校教学工作的主要思路，在减轻学生负担的同时，如何保障学生有效的学习时间和学习效果，是我们学校教学工