第二单元我们周围的空气测试.doc

第二单元我们周围的空气单元检测一单项选择题（每小题只有一个选项符合题意）1用来判断镁在氧气中燃烧是化学变化的依据的是（ ）A放出大量的热 B发出耀眼的白光 C镁条变短 D生成白色固体2人类生存需要清洁的空气。下列情况不会造成环境污染的是（ ）A燃放烟花 B汽车尾气 C煤炭燃烧 D光合作用3下面所述的各物质中属于纯净物的是 ( ) A纯净的空气 B“农夫山泉”矿泉水 C用KMnO4制取O2后剩余的固体 D冰水混合物4下列关于空气的说法中，错误的是（ ） A氯酸钾和二氧化锰制氧气不属于分解反应，因为反应物有两种 B空气是一种十分重要的天然资源 C若少量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D按体积分数计，空气中约含有氮气78、氧气21、其他气体和杂质15氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ） A物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性 D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应6下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是（ ）A红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰 D硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰7装有空气的密闭容器，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不混入其它气体，可以使用的燃烧物是（ ） A木炭 B铁丝 C红磷 D蜡烛8某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（ ）9下列反应不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（）A碳+氧气 二氧化碳 B酒精+氧气水+二氧化碳C氯酸钾氯化钾+氧气 D硫酸铜+氢氧化钠氢氧化铜硫酸钠 10已知标准状况下,空气的密度是1.29克/升,氢气的密度是0.089克/升,氢气难溶于水。下列方法中：向上排空气法 向下排空气法 排水法。收集氢气可用（）A B、 C、 D、二不定项选择题（每小题有一个或两个选项符合题意。）。11小明设计如右图所示的装置测定空气中氧气含量实验，对此装置评价正确是（ ） A此装置可以直接测出瓶中原有的氧气的质量。 B此装置不使用导管，可避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差。 C该装置能使测量空气中氧气的含量更精确 D该装置测量出空气中氧气的含量一定是21%12实验室制取氧气时, 下列操作错误的是（ ） A导管口刚有包泡冒出口, 为了不浪费氧气, 立即收集 B加热时,先预热, 再对着试管中药品部位集中加热 C固定试管时, 试管口稍向上倾斜 D固定试管时, 铁夹夹在离试管口1/3处.13下图一次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置，其中错误的是 （ ）三填空与简答题（共26分）14在红磷 二氧化硫 高锰酸钾 空气 食盐水 液氮 银白色的细铁丝。属于混合物的是 ；属于纯净物的是 ；（填序号）15下列现象中：夏天，从冰柜中拿出冷饮，过一断时间后，冷饮瓶的外壁上就出现水珠；冬天，人说话时，可看到呼出的气体变成水雾； 松脆的饼干在空气中放置几天后，饼干就变得不脆了； 夏天吹空调时，可看到空调冷气吹到的地方有“冷气雾”； 对着干冷的玻璃杯吹气时，玻璃杯的壁上出现水雾。其中，能说明空气中含有水蒸气的现象有_ _，能说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高的有 _。16根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 图1中反应的表达式为 ，生成物的颜色为 色,集气瓶中加入水的作用是 。 图2中的火焰的颜色为色，反应的表达式为 ，集气瓶中加入的液体可能是 ，其目的为 。硫在空气中燃烧，火焰的颜色为色，不如在氧气中燃烧剧烈，原因是 。17将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。黑色固体C通常可用于双氧水制氧气时的催化剂另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F。绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B。回答：写出名称： A_C_ 写出化学符号：B_ F_加热紫黑色固体A时所发生的反应属于_反应。（3）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式： _。 四实验与探究题18(分)实验室常用于制取氧气的方法有：b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气。(1)写出指定的仪器名称 _ _ (2)请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是_(填a、b或c) (3)采用方法c制取氧气应该选用装置_（填“A”或“B”）。为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的_，这是利用了氧气_的性质。 (4)利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_ 。（5）、用高锰酸钾制氧气结束时发现水槽中的水变红了，可能的原因是 。19（11分）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条。木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是 。反应的文字表达式为： 。二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条。木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气。实验三 木条迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解。（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（1）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 ；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是要 。五综合题（共12分）20某同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。他的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开。结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76ml。该同学又设法准确地测定了实验前原广