第二课 高尚的施舍.doc

第二课 高尚的施舍教学目标1. 自学本课词语，要求会读，会写，理解词意，掌握重点词语并会使用2. 边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话；在老师的指导下掌握课文内容和结构；能用自己的话来叙述课文内容3. 体会文中所表达的意思感情，培养劳动光荣、乐于助人、知恩图报的优良品质。内容安排1. 第一，第二课时讲解词语并检查学生学词语情况2. 第三，第四课时讲解并讨论课文一，同时做相关的练习题3. 第五，第六课时讲解并讨论课文二，同时做相关的练习题4. 词语和课文以自学为主，课堂教学侧重于检查学习情况，解答疑难，交流体会教学方法：读书指导法，讲授法，讨论法，鼓励法，提问法学习方法：以老师引导，生自主学习为主，合作学习第二课 高尚的施舍（词语）上课时间：教学目标：1. 掌握本课中的词语，要求会读并理解意思2. 掌握重点词语的用法3. 学习较难的汉字。如：丐，慷，凭等重点：掌握本课中的词语并理解意思难点：掌握重点词语的用法教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学过程：1.前提测评：叫三名学生上黑板听写词语，叫两名学生根据第一课的课文回答问题2.导入新课：同学们，你们知道“施舍”的意思吗？3.要求学生看声调读词语，老师范读，领着学生读，齐读，抽几名学生读词语同时纠正学生的发音。4.逐字逐词的讲解并让学生模仿造句。5.布置作业 词语1. 乞丐：生活没有着落而专靠向人要饭要钱过活的人。2. 董事长：董事长是公司或集团的最高负责人，股东利益的最高代表，统领董事会。3. 晃荡：轻向两边摆动：小船在水里直桶里水很满，一就撒出来了。4. 气度：（人的）气魄和表现出来的度量：不凡。近义词: 气宇5. 工钱：轻（）做零活儿的报酬：做套衣服要多少？（）口工资。6. 乞讨：向人要钱要饭等7. 刁难：故意使人为难。在一个节目，主持人处处刁难嘉宾。8. 革履：皮鞋：西装。9. 连同：连；和：今年去年下半年，这个队共养猪四百五十多头。10. 堆：（1）累积在一起的东西：堆栈。堆房。土堆。（2）累积在一起，聚积在一起：堆积。堆放。堆垒。堆摞。堆砌。（3）量词，用于成堆的物或成群的人：一堆人。11. 凭：（1）靠在东西上：凭栏。凭吊（对着遗迹怀念）。（2）依靠，仗恃：凭借。凭靠。凭信。（3）根据：凭票入场。（4）证据：凭据。文凭。凭空。凭证。空口无凭。（5）由着，听任：任凭。听凭。12. 接受：对事物容纳而不拒绝：任务考验教训虚心批评。近义词: 接管板书设计： 第二课 高尚的施舍（词语） 把重点词语的解释写在黑板上作业：抄写并学会本课词语，预习课文组长签名：课后反思：第二课 高尚的施舍（课文一）上课时间：教学目标：1. 掌握课文的内容和结构2. 掌握课文中的重点句型3. 体会文中所表达的意思感情，培养劳动光荣、乐于助人、知恩图报的优良品质。重点：掌握课文内容和结构难点：掌握课文中的重点句型教学方法：读书指导法，提问法，讲授法，讨论法教学过程：1. 前提测评：叫三名学生上黑板听写重点词语导入新课：（1）什么是施舍？（施舍就是给别人财物，带有同情的成分）（2）你施舍过他人吗？2. 要求学生带着问题读课文，老师范读，领着学生读，抽几名学生读课文，同时纠正学生的发音3. 逐词逐句的讲解课文，以回答问题的方式巩固课文内容4. 讲解重点句型并让学生模仿造句5. 做课后练习6. 布置作业课文一 高尚的施舍要求边读边思考以下问题：1、母亲为什么要让独臂乞丐搬砖？2、独臂乞丐为什么对母亲的要求很生气？3、独臂乞丐为什么永远忘不了母亲？4、母亲是怎样教育“我”和乞丐的？5、独臂乞丐是怎样成为董事长的？他为什么要提出照顾母亲？6、母亲为什么拒绝了独臂乞丐的照顾？7、如何理解课文最后一句话的含义？8、母亲是一个怎样的人？串讲课文全文可分为三部分。第一部分（第1-9段） 写第一个乞丐来乞讨、母亲让他搬砖的事情。第二部分（第10-14段） 写第二个乞丐来乞讨，母亲又让他搬砖的事情。第三部分（第15-23段） 写乞丐来报恩，但被母亲拒绝了。重点句型“不。就不。，何必。”：前半句是紧缩句，完整句为“不愿给的话就不给”。“何必”表示责问。如：不愿说就不说，何必吞吞吐吐。小结：施舍指从上而下地给予别人帮助，如给物品、钱财等，带有同情的成份。而高尚的施舍，就含有在施舍的同时，还有品质高尚的一面。本文就讲述了这样一个故事。有一次，有一个失去右胳膊的乞丐到“我”家乞讨，母亲让他搬砖，然后再给他报酬，教育他还可以用另外一只胳膊自食其力。后来又有一个乞丐来这家乞讨，母亲也用这样的方法对待他。几年后，头一个乞丐来报答母亲，感谢母亲让他学会自立，使他成为一个董事长。对于这位当年的乞丐想要报恩的好意，母亲婉言谢绝了。帮助别人不求回报，是一种美德。板书设计： 第二课 高尚的施舍 （课文一）第一个乞丐 搬砖（屋前屋后）第二个乞丐 搬砖（屋后屋前）乞丐报恩作业：做课后练习组长签名：课后反思：第二课 高尚的施舍（课文二）上课时间：教学目标：1.掌握课文的内容和结构2.掌握课文中的重点词语3. 通过学习本篇课文，使学生明白劳动光荣，尊严无价重点：掌握课文内容和结构难点：掌握课文中的重点词语教学方法：读书指导法，提问法，讲授法，讨论法学习方法：以老师引导，生自主学习为主，合作学习教学过程：1.前提测评：叫两名学生根据课文一回答问题2.导入新课：哪位同学解释一下“尊严”这个词？3.要求学生带着问题读课文，老师范读，领着学生读，抽几名学生读课文，同时纠正学生的发音4.逐词逐句的讲解课文，以回答问题的方式巩固课文内容5.讲解重点词语并让学生模仿造句6.做课后练习7.布置作业课文二：尊严要求边读边思考以下问题：1. 逃难的人为什么没有说感谢的话？2. 杰克逊大叔给那个年轻人食物时，他为什么不肯吃？3. 年轻人的目光为什么“顿时灰暗了”？4. 杰克逊大叔是怎样让年轻人吃上饭的？5. 杰克逊大叔为什么要留年轻人在庄园干活并把女儿许配给他？串讲课文第一段（第1自然段）：一个寒冷的冬天，一群逃难的人来到了南加州沃尔逊小镇上。小镇善良的人们款待了他们。第二段（第25自然段）：一个骨瘦如柴的年轻人不愿吃不经过劳动而得到的食物。杰克逊大叔只好给他安排了个捶背的活儿。第三段（第67自然段）：年轻人被杰克逊大叔留下来做了一名庄园工人，很快他成了一把好手。“别看他现在什么都没有，可他以后百分之百会有出息，因为他有尊严。”重点词语1. 逃难：为躲避灾难而逃往别处。近义词: 避祸2. 面黄肌瘦：脸色发黄，身体瘦削。形容人营养不良或有病的样子。3. 骨瘦如柴：瘦得像柴一样。形容消瘦到极点。4. 片刻：极短的时间；一会儿。近义词: 半晌,片霎,片晌,片时5. 许配：旧时女子由家长做主，跟某人订婚。6. 款待：亲切优厚地招待：客人盛情。近义词: 招待7. 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。如：走了这半日