小学语文《蒙娜丽莎之约》说课稿(1).doc_第1页
小学语文《蒙娜丽莎之约》说课稿(1).doc_第2页
小学语文《蒙娜丽莎之约》说课稿(1).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文蒙娜丽莎之约说课稿(1)“小学蒙娜丽莎之约说课稿一”这篇小学语文说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。一、简介： 蒙娜丽莎之约用生动的语言，向人们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓介绍艺术品的传神之作。二、目标：1、感情地朗读。对照画面，了解中具体描写画像的部分，作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。 2、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。三、本课的重点对照插图，把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，引导从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中世界名画的魅力。四、设计意图：、谈话、赏画导入。开始向介绍蒙娜丽莎，通过观赏图画，谈感受，使对蒙娜丽莎产生浓厚的兴趣，激发的愿望。、读，感受名画。本课略读，所以体现高年级略读的特点。让自读自悟，在读的过程中感受蒙娜丽莎的永恒美。采用以下思路： 初读，粗知大意：先让速读，借助拼音把读正确，大致理解关词语，并了解内容，理清叙述顺序。提供交流时间，主要写了什么。（设计意图：通过交流，感知文章脉络，为下文做铺垫。） 再读，感受名画魅力：第二遍布置读，让找到具体描写画像的部分。通过图文对照让充分感受蒙娜丽莎微笑的神秘，体会她的舒畅温柔、哀伤、亲切和矜持。引导重点交流从哪些具体描写中看出了这幅世界名画的魅力，作者看到这幅画想到了什么。作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的写作方法，体会作者怎样把蒙娜丽莎描写生动的。在过程中体现从扶到放的过程，即重点讲解第六自然段，然后让自己学5、7两段。学完画像这部分后，鼓励当小小解员。（设计意图：这部分这课的重点，设计突出了重点，即：欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。引导交流细节描写中感受到什么。） 3、回扣前文，加深感悟。在学完了5-7自然段后，们再回顾全文，让不仅能从具体的描述中感悟蒙娜丽莎的魅力，还让体会到从排队等候中也能感受到这幅名画的魅力。 4、课尾引入达芬奇的另一幅名画最后的晚餐，和制作一个卡片，借此培养对绘画艺术的兴趣和搜集信息、处理信息的能力。五、不足之处：一节课上下来觉得还好多地方做得不到位，对于名画，很难从专业的角度去审视，所以应采用不同形式的朗读。本课的语言生动，文字流畅，而在引导多读多想多体会方面做得还很不
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论