小学语文评价标准培训：习作.doc

（三）习作。说明：红色斜体字的地方表示有差异的要求，需要特别关注，注意把握。 蓝色字的地方表示要修正的要求。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平描述具体标准写话一优1句子完整、通顺。2有一定的内容，意思表达清楚。3能够运用学过的词语，用词正确。4没有错别字。良1句子基本完整、通顺。2有一定的内容，意思表达清楚。3在句子中能够运用学过的词语。4错别字较少。合格1句子不够完整、通顺。2意思表达不清楚。3错别字多。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平描述具体标准写话二优1能写几句心里话。2观察单幅图，能根据图画内容，按照从上到下、从近到远等一定观察顺序，用几句话把图意表达清楚。3能按正确的格式写日记。4语句通顺，意思清楚，有一定的内容。能尝试运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。5根据表达需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。6错别字（含标点）在3个以内。优1能（采用画、写结合的形式）围绕着一个内容写一段话。2观察多幅图，能根据图画内容，按照一定的观察顺序，把几幅图意表达清楚，并能根据图意，展开合理的想象。3能对看到的、听到的有关内容加经综合，写一段话。4句子完整、通顺、内容具体，能运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。5根据表达需要，正确使用逗号、句号、问号、和感叹号。6错别字（含标点）在3个以内。良1能写几句心里话。2观察单幅图，能根据图画内容，按照一定观察顺序，把图意表达比较清楚。3能按正确的格式写日记。4语句比较通顺，有一定的内容。能尝试运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。5根据表达需要，能使用逗号、句号、问号和感叹号。6错别字（含标点）在5个以内。良1能（采用画、写结合的形式）围绕着一个内容写一段话。2观察多幅图，能根据图画内容，按照一定的观察顺序，把图意表达清楚。3能对看到的、听到的有关内容加经综合，写一段话。4能把句子写得比较完整、通顺，能尝试运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。5根据表达需要，能使用逗号、句号、问号、和感叹号。6错别字（含标点）在5个以内。合格1能写几句心里话。2观察单幅图，能根据图画内容，基本上能把图意表达清楚。3基本能按正确的格式写日记。4句子完整，有一定的内容。用词较为准确。5基本会使用逗号、句号、问号和感叹号。6错别字（含标点）在7个以内。合格1基本上能围绕一个内容写几句话。2根据图画内容，基本能把图意写清楚。3句子比较完整、通顺，有一定的内容。用词较为准确。4基本会使用逗号、句号、问号和感叹号。5错别字（含标点）在7个以内。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平要求具体标准习作三1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。（1）学习留心身边的人或事物。（2）乐于把自己感兴趣的内容以日记的形式记录下来。1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。（1）继续学习有顺序地观察周围事物。注意各种事物的特点。（2）乐于把自己感兴趣的内容以日记的形式记录下来。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。（1）写自己熟悉的人、做过的事、看过的景和想象到的故事等，并在习作中反映自己生活与情感的积累。（2）写自己真实的感受。（3）语句要通顺，字数不少于200字。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。（1）写自己熟悉的人、做过的事、看过的景和想象到的故事等，并在习作中反映自己生活与情感的积累。（2）写真事，表达真情。（3）语句要通顺，字数不少于200字。3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（1）愿意把自己的习作读出来。（2）喜欢听别人的习作，并互相提点。3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（1）愿意把自己的习作读出来。（2）喜欢听别人的习作，并互相提点。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能把平时课文学习、课外阅读和生活中积累的优美词句一些表达方法运用到习作中。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能把平时课文学习、课外阅读和生活中积累的优美词句一些表达方法运用到习作中。5学习修改习作中有明显错误的词句。学习用规范的修改符号，修改习作中有明显错误的词语、句子及标点符号。5学习修改习作中有明显错误的词句。继续学习修改习作中有明显错误的词语、句子及标点符号。6能养成整理习作，保存习作的习惯。学习把自己的习作进行归纳整理。（如给习作的内容做个目录、画个封面、写一点习作感想、给自己的作文本取个个个性化的名字等）6能养成整理习作，保存习作的习惯。学习把自己的习作进行归纳整理。（如给习作的内容做个目录、画个封面、写一点习作感想、给自己的作文本取个个个性化的名字等）7课内习作每学期8次左右。（不包括小练笔）（1）按题目要求，完成习作训练。（2）学习自由表达。7课内习作每学期8次左右。（不包括小练笔）（1）按题目要求，完成习作训练。（2）学习自由表达。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平要求具体标准习作四1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。（1）培养留心周围事物的意识，学习按一定顺序细心观察周围事物。（把“学习”改为“能”）（2）乐于把自己感兴趣的内容以日记的形式记录下来。1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。（1）继续培养留心周围人或事物的意识，学习按一定顺序细心观察周围事物。（把“学习”改为“能”）（2）乐于把自己感兴趣的事物或事物以日记的形式记录下来。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。（1）能不拘形式地写下见闻、感受和想像，内容要具体。写人的文章，要抓住人物的特点；写事的文章能按一定的顺序，将事件交代清楚；写景状物的文章，要按照一定的顺序，抓特点写清楚；写想象的文章，能大胆地想象，力求合理。（2）能写出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。（3）语句通顺，字数不少于300字。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。（1）写人的文章，要抓住人物的特点；写事的文章能按一定的顺序，将事件交代清楚；写景状物的文章，要按照一定的顺序，抓特点写清楚；写想象的文章，能大胆地想象，力求合理。（2）能写出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。（3）语句通顺，字数不少于350字。3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（1）乐于把自己的习作读给别人听或展示自己的习作，为同学提供欣赏、借鉴和提高的机会。（2）把自己满意的习作整理成集或投稿。3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（1）乐于把自己的习作读给别人听或展示自己的习作，为同学提供欣赏、借鉴和提高的机会。（2）把自己满意的习作整理成集或投稿。4能用简短的书信便条进行书面交际。（1）能用简短的书信与亲戚、朋友等交流。（2）掌握书信的格式和写法。4能用简短的书信便条进行书面交际。（1）能用简短的书信与亲戚、朋友等交流。（2）掌握书信的格式和写法。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（1）能把平时课文学习、课外阅读和生活中积累的优美词句运用到习作中。（2）尝试把在课文学习中学习的有表现力的句式、修辞方法在习作中运用。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（1）能把平时课文学习、课外阅读和生活中积累的优美词句运用到习作中。（2）尝试把在课文学习中学习的有表现力的句式、修辞方法在习作中运用。6学习修改习作中有明显错误的词句。学习用规范的修改符号，修改习作中有明显错误的词语、句子及标点符号。（把“学习”改为“能”）6学习修改习作中有明显错误的词句。学习用规范的修改符号，修改习作中有明显错误的词语、句子及标点符号。（把“学习”改为“能”）7课内习作每学期8次左右。（不包括小练笔）（1）按题目要求，完成习作训练。（2）学习自由表达和有创意的表达。7课内习作每学期8次左右。（不包括小练笔）（1）按题目要求，完成习作训练。（2）学习自由表达和有创意的表达。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平要求具体标准习作五1懂得写作是为了自我表达和与人交流。（1）对习作有一定的兴趣，体会习作的乐趣。（2）在需要的时候，懂得运用习作来自我表达和与人交流。1懂得写作是为了自我表达和与人交流。（1）对习作有一定的兴趣，体会习作的乐趣。（2）在需要的时候，懂得运用习作来自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（1）养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。（2）能在平时的生活和阅读中积累习作素材。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（1）养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。（2）能在平时的生活和阅读中积累习作素材。3能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。（1）能够围绕一个意思把内容写具体，通过人、事、景、物来表达情感。（2）能够把参与的、看到的活动写下业，把活动的经过写清楚。（3）能够把一具场景写具体，写清楚。（4）能够通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式了解物品，将物品按一定顺序做介绍，并尝试运用一些说明方法。（5）能够根据漫画展开写作，写漫画给自己带来的启示，或根据画意展开想象，编写故事。3能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。（1）学会根据某个主题内容选择恰当的素材来写作。（2）能把一件事情按一定的顺序写下来，内容具体，语句通顺，分段表述，感情真实。（3）能够看图展开想象，把看到的、想到的按一定顺序有条理地写下来。（4）能够合理运用写人的方法，对人物进行描写，写出人物的特点。4学写读书笔记和常见应用文。（1）会写读后感，能简要概括主要内容，重点写出感想，感情真实。（2）掌握读书笔记的主要写法，如：摘抄、概括主要内容、写心得等。（3）掌握书信、建议书等常见应用文的格式，并把正文写具体，表达真情实感。（4）能用简练的语言把书、文章或影视作品的梗概写下来。（5）能在调查的基础上，写简单的调查报告。4学写发言稿和常见应用文。（1）掌握书信及信封的正确写法，根据需要写出内容具体的书信。（2）会写读后感，能简要概括原文，能抓住重点，写出自己的感想、体会。（3）能把握文章的主要内容，对文章进行缩写。（4）能根据需要写内容充实、表达得体的发方稿。（5）掌握研究报告的基本写法，能写简单的研究报告。5能根据表达需要，使用常见的标点符号。会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。（1）能够根据表达的需要，懂得运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等标点符号。（2）书写较规范、整洁，尽量不写错别字。（3）乐于与人交换修改。懂得用基本的修改符号修改习作。（把“基本懂得用基本的修改符号”改为“能正确地用修改符号”）5能根据表达需要，使用常见的标点符号。懂得修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。（1）能够根据表达的需要，懂得运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等标点符号。（2）书写较规范、整洁，尽量不写错别字。（3）乐于与人交换修改。懂得用基本的修改符号修改习作。（把“基本懂得用基本的修改符号”改为“能正确地用修改符号”）6课内习作每学期16次左右。40分钟能完成不少400字的习作。（1）40分钟完成不少于400字的习作。（2）平时能根据一定的要求进行小练笔。（3）学会自由表达和有创意地表达。6课内习作每学期16次左右。40分钟能完成不少400字的习作。（1）40分钟完成不少于400字的习作。（2）平时能根据一定的要求进行小练笔。（3）学会自由表达和有创意地表达。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平要求具体标准习作六1懂得写作是为了自我表达和与人交流。（1）对习作有一定的兴趣，体会习作的乐趣。（2）在需要的时候，懂得运用习作来自我表达和人交流。1懂得写作是为了自我表达和与人交流。（1）对习作有一定的兴趣，体会习作的乐趣。（2）在需要的时候，懂得运用习作来自我表达和人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（1）养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。（2）能在平时的生活和阅读中积累习作素材，对事物有自己的感受和看法。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（1）能通过调查访问等形式，积累习作素材。（2）能在平时的生活和阅读中积累习作素材，对事物有自己的感受和看法。3能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。（1）能根据主题需要，选取有关适合的素材来写作，内容具体，分段表述。（2）能把亲身经历的事情或参与的活动写下业，把过程写清楚，把感受写出来。（3）能抓住特点运用恰当的方法描写景物。（4）在写人叙事的文章中，懂得对人物的语言、动作、心理活动等进行刻画描写。（5）能根据一定的素材展开想象，写想象作文。看图编写故事，根据提供的材料续写故事，听音响写感受。（6）对诗歌有初步认识，尝试写诗歌。3能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。（1）能根据主题需要，选取有关适合的素材来写作，内容具体，分段表述。（2）能把亲身经历的事情或了解到的事物写下来，把感悟和启发写出来。能抓住特点运用恰当的方法描写景物。（3）懂得运用各