福建教师资格考试小学《教育教学知识与能力》重点预测一.pdf

漳州中公教育 给人改变未来的力量漳州中公教育 给人改变未来的力量 福建教师资格考试小学 教育教学知识与能力 重点预测一福建教师资格考试小学 教育教学知识与能力 重点预测一 国考预测 国考预测 教师职业的最大特点在于职业角色的 A 系统化 B 多样化 C 复杂化 D 专门化 答案 B 考点归纳 考点归纳 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化 一般来说 教师的职业角色主要有 1 传道者角色 2 授业 解惑者角色 3 示范者角色 4 管理者角色 5 父母与朋友角色 6 研究者角色 国考预测 国考预测 我国最早的公立小学堂 南洋公学中的外院由 创办 A 张焕纶 B 盛宣怀 C 李鸿章 D 张之洞 答案 B 考点归纳 考点归纳 我国最早的公立小学堂 1897 年 盛宣怀创办的南洋公学 分为四院 其中的外院即 为小学 我国历史上首次实行义务教育的开始 1904 年 清政府颁布了 奏定初等小学堂章程 规定设初等小学堂 入学对象为 7 岁儿童 修业年限为 5 年 并规定初等小学教育为义务教 育 国考预测 国考预测 我国义务教育的对象是 A 儿童 B 少年 C 适龄儿童和少年 D 适龄儿童和青少年 答案 C 漳州中公教育 给人改变未来的力量漳州中公教育 给人改变未来的力量 考点归纳 考点归纳 义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童 少年都必须接受的 国家 社会 学 校 家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育 小学教育在义务教育中的地位主要体现 在以下三个方面 普及性 基础性 强制性 国考预测 国考预测 第一个提出要把教育学变为科学 应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育学家是 A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 亚里士多德 D 杜威 答案 B 考点归纳 考点归纳 1 传统教育学的代表人物 赫尔巴特代表作 普通教育学 教育观点 教育学要根据伦理学建立教育目的论 根据心理学建立教育方法论 强调系 统知识的传授 强调课堂教学的作用 强调教材的重要性 强调教师的中心地位 形成了传 统教育以教师 教材 课堂为中心的特点 2 现代教育学的代表人物 杜威代表作 民主主义与教育 教育观点 杜威是实用主义教育家 他主张教育应该为当下的生活服务 主张教育即生 活 主张 在做中学 在问题中学习 强调儿童在教育中的中心地位 国考预测 国考预测 主张 绅士教育 的教育家是 A 裴斯泰洛齐 B 卢梭 C 康德 D 洛克 答案 D 考点归纳 考点归纳 进入近代 国家教育的思想与民主的教育思想都在发展 这在英国哲学家洛克身上得到 了集中体现 一方面 他提出了 白板说 认为 人类之所以千差万别 便是由于教育之 故 主张取消封建等级教育 人人都可以接受教育 另一方面 他主张的又是绅士教育 认为绅士的教育要把德行的教育放在首位 他轻视国民教育 主张绅士教育应在家庭实施 国考预测 国考预测 漳州中公教育 给人改变未来的力量漳州中公教育 给人改变未来的力量 道而弗牵 强而弗抑 开而弗达 出现在我国的著作 中 A 大学 B 论语 C 春秋 D 学记 答案 D 考点归纳 考点归纳 春秋战国时期的 学记 是世界上最早的一部教育文献 学记 提出 化民成俗 其必由学 建国君民 教学为先 揭示了教育的重要性和教育与政治的关系 学记 还提出了教学相长的辩证关系和 师严然后道尊 的教师观 在教学方面 学记 反对死 记硬背 主张启发式教学 即 君子之教 喻也 道而弗牵 强而弗抑 开而弗达 主张教学要遵循学生心理发展特点 学不躐等 即循序渐进 国考预测 国考预测 注重后天的教育工作 主张 有教无类 的中国古代教育家是 A 孔子 B 王夫之 C 孟子 D 墨子 答案 A 考点归纳 考点归纳 儒家代表人物 孔子 代表作为 论语 教育学思想 第一 认为人先天的差别不大 注重后天的教育工作 主张 有教无类 第二 以 仁 为核心和最高道德标准 强调忠孝和仁爱 第三 强调 学而知之 重视 因材施教 第四 重视启发诱导 不愤不启 不悱不发 第五 强调学习与思考相结合 学而不思则罔 思而不学则殆 国考预测 国考预测 简答题 简述现代教育制度发展的趋势 考点归纳 考点归纳 现代教育制度迅速发展 其主要趋势是 1 加强学前教育并重视与小学教育的衔接 2 强化普及义务教育并延长义务教育年限 3 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4 高等教育的类型日益多样化 漳州中公教育 给人改变未来的力量漳州中公教育 给人改变未来的力量 5 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 6 教育制度有利于国际交流 国考预测 国考预测 欧美现代学制最早出现在欧洲 主要有三种类型 英国的学制属于 A 单轨学制 B 中间型学制 C 双轨学制 D 分支型学制 答案 C 考点归纳 考点归纳 国考预测 国考预测 1 教育不应再限于学校的围墙之内 是一种 思潮的体现 A 制度化教育 B 非制度化教育 C 形式化教育 D 非形式化教育 答案 B 2 教育主体确定 教育对象稳定 有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现 教育初步定型 这些特征的出现标志学校教育制度进入 A 前制度化教育阶段 B 制度化教育阶段 C 非制度话教育阶段 D 学校萌芽阶段 答案 A 3 关于非制度化教育 下列说法正确的是 A 是对制度化教育的全盘否定 B 推崇的理想是 教育不应限与学校的围墙之内 C 是具有层次结构的 按年龄分级的教育制度 D 相对于制度化教育 它改变的是教育形式和教育理念 漳州中公教育 给人改变未来的力量漳州中公教育 给人改变未来的力量 E 提倡构建学习化社会 答案 BDE 中公专家解析 非制度化教育相对于制度化教育而言 它针对了制度化教 育的弊