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构建文化育人新机制在工作之余，我认真拜读了山东省枣庄市薛城舜耕中学：构建文化育人新机制（见人民教育2011年第7期55页）后，十分兴奋，结合自己在学校开展的培养学生新模式，我从中找到了结合点和促进点。一：立德树人的思想支撑在这篇文中引用胡总书记的话：全面推进素质教育，必须把德育工作摆在教育工作的首要位置，把立德树人作为教育的根本任务。而我们在以往的管理中，苦恼的是思想教育看不见，摸不着，所以德育成了说起来重要，忙起来不要的工作。但是德育教育的遗忘也给了我们沉重的打击，学生纪律涣散、违纪事件不断。所以开始尝试在日常的管理中，坚持每两周开展一次文体活动，并在活动中结合多元化评价，开展从思想到竞技的多种评优，落实先成人再成才的育人原则。几个学期的实践，成就了我们的一条管理经验：体验生活、激发思想、养成品质、提高素质。我们尝到了立德树人的好处，今后我们还将坚持下去。二：立德树人的文化构建校训的锤炼： 中海中学是企业家捐资建校，源于这个背景，学校把校训确定为：饮水思源。并对校训进行了解释：“校训 饮水思源，是感召于北京中海装饰公司总经理-李昌捐资建校的奉献精神，凝练北周庾信徵调曲中“落其实者思其树，饮其流者怀其源”之句而得，是每一个中海师生“思源致远”，决心办一流学校的动力源泉，是中海学校的思想灵魂！”我们把这个思想作为师生价值观体系的基本构成之一，学校教育活动都要紧紧围绕这个思想开展进行，“饮水思源”是中海中学的文化主题，是润泽师生心灵的文化底蕴。文化氛围的营造：为了打造立德树人的文化氛围，学校围绕书馨校园、文化校园，以“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 增广贤文”“ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也”等具有感恩、激励思想的名句、名篇为主进行了精心设计，打造了一面巨幅历代文学名篇墙，一面古朴清新的论语墙，一面多彩娇艳的学校成果墙，以及多面别致的班级精神风范墙，以及校园门口道路文化一条街等文化熏陶内容。漫步校园，随处可见学生在文化墙前驻足阅读的情景，实现了打造书香校园的美好愿望。学生倘佯于浓厚的文化氛围中，思想意识受到了熏陶，文化素养得到了提升，精神风貌发生了积极的变化。文化底蕴的积淀：在学校构建文化育人新机制中，我们认识到只有把外在的文化，内化为师生的内心素养，才达到了真正的目标。所以学校更要注重真正有生命力的人文文化的积淀。具体说来学习这篇文章后，我总结了以下在文化积淀方面有实效的做法：注重德育活动的开展，注重德育方面的评优，注重德育典型的宣传，注重课堂德育的教育，注重教师的德高为范。总的说
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