英语人教版三年级上册三下英语第四单元We love animals B

导 学 案所在学校长风中心学校姓名汪敦前课题We love animalsB Lets Learn学科英语课时第四课时学习目标1、 认知目标Knowledge aim：1）听懂会说动物名称单词panda, elephant, bird, tiger, monkey. zoo2）在创设的情景中，能用Whats that?Its a.表达某物。2能力目标Ability aim： (1) 在教师的引导及同学间的合作下，能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作:Act like a bird。(2) 培养学生正确的语音语调，形成语感，逐步发展学生运用语言的能力。3、 情感目标Emotion aim：(1) 积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。(2) 培养学生热爱动物保护动物的良好品质。(3) 培养学生英语学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。4、教法与学法Teaching & Learning Methods(（1）三环五步教学法(（2）TPR教学法(（3) 任务型教学途径（4）情境教学法（5）整体语言教学法教学重难点重点：学习表达Whatt that?Its a; 常见的动物单词duck，cat, dog, bear,panda 难点： 句子 Whatt that?Its a.,的运用，需要多次练习。三环五步教学思路概述结合英语学科的具体特点，在热身活动完成之后，我给时间给学生在小组内交流预习内容，接着师生共同检查预习情况，准确梳理出问题：学生还不会哪些内容，对哪些内容掌握的不牢固，以便在接下来的环节中做到有的放矢、主次分明。在新课部分，主张发挥老师的主导和引领作用，通过师生互动、生生互动、小组合作互动，在师生合作探究的基础上解决梳理出的问题，并照顾到英语学科的特点。当堂训练环节中，先设计了一个说说做做的小组竞赛活动，来检测学生对短语的掌握情况，然后进行综合性活动：Trip plan（旅游计划），再次发挥小组合作探究的优势，互帮互助，互教互学，让学生真正成为学习的主人。最后对学生进行热爱自然、保护环境的教育，让英语课堂富含深刻的教育意义。导学流程预设教学路径预计学生学习活动检查预习Warm up1、Free talk（Hello.How are you？ Whats your name？Whats this？Its a.）2、Lets chant.3、Check the preview.1、师生热情打招呼，并就日常用语和已学过的简单句型进行交流。2、生和着节奏说唱。3、小组内交流预习成果，遇到疑难互帮互学。提出问题教师关注在检查预习环节中学生暴露出来的问题。学生汇报交流。梳理问题合作探究Presentation1、教学zoo、pandaT：师生就whats this？Its a .复习完A部分的动物单词之后，T：They are all animals.There are more other animals in the zoo.出示动物园的图片，Lets go to the zoo together.Look！ Whats that？引出panda（通过读、说、拼、演等多种形式学习单词，并随机融入Whats that？句型）2、教学其他四个单词：bird、monkey、tiger、elephant灵活运用Whats this/that？ A panda？引出其他四个动物单词，在表演中引出动词短语Act like a bird3、 听录音，指读4、 Ask and answer在情境中学生在教师的引领下通过听、说、chant、做动作、等一系列的活动完成对问题的深度探究。当堂训练Consolidation & Extension1、DO and say.（师做动作，生说，角色交换；）2、Competition between groups：Say and do.（两组之间展开比赛，互派监督员，规定时间内哪一组反应对的人数最多即为获胜组。）3、I can match4、欣赏众多的动物，感受动物的可爱，教育孩子们关爱动物，不伤害它们。学生通过小组合作竞赛的形式积极参加课堂活动。小组内完成旅行计划并汇报交流展示。布置作业Homework:1、 完成P43连线2、 和父母或是同伴一起表演动物并进行问答。课后操练，交流。We love animals B Lets Learn学 习 单Class（班级）：_ Name（姓名）：_Part I ：I can read.（我会读）ruler pencil eraser crayon bagpen pencil-box bookduck pig c