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文档简介

13. 钓鱼的启示【教学目标】1. 会认、会写本课生字新词。2. 理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。3. 能有感情地朗读课文，从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。【教学重难点】1. 理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。【课时安排】一课时【教学过程】1、 激趣导入1、 出示各类鱼的图片及名称，（PPT出示鲈鱼图片）这是鲈鱼，三十四年前一个月光如水的夜晚，一个小男孩钓到了这条又大又美味的鲈鱼，可最终小男孩却将这条鱼放走了，这究竟是为什么呢？这中间究竟发生了什么有趣的事情呢？让“我”们一起走进课文13.钓鱼的启示寻找答案吧！2、 板书课题，齐读。2、 检查预习情况1、同学们已经预习了这篇课文，生字词都认识了吧！那你会读吗？（课件出示生字词，自由读、齐读、抽生读）2、生字词自学得非常棒，想来课文内容也熟悉了吧！谁能告诉大家，本课先讲了什么，然后讲了什么，最后讲了什么？用上首先.然后.最后.表示先后顺序的词语。别着急回答，请默读课文思考。3、课文内容熟悉了，那你预习的时候有没有遇到不懂的地方呢？三、细读课文，探究问题1、三十四年前，一个月光如水的夜晚，“我”钓到了一条鲈鱼，这是一条怎样的鲈鱼呢？请同学们说一说。你能在书中找到描写鲈鱼的句子吗？此时作者的心情是怎样的呢？请用词语概括一下。你能把作者此时的心情读出来吗？（自由读、齐读、抽生读）2、当“我”正得意地欣赏着这条又大又美味的鲈鱼时，父亲却叫“我”放了他，“我”会有怎样的表现呢？请自由朗读4-9自然段，找出描写“我”心情的词语，体会“我”的心情变化。3、“我”心情的变化主要体现在“我”与父亲的对话中，请找到“我”与父亲的对话，同桌间相互读一读，体会“我”心情的变化。（男女生读、抽生读）4、当“我”看到四周没有人时，“我”把乞求的目光投向了父亲，想象一下，此时，“我”会对父亲说些什么？5、父亲这样做对吗？他不喜欢这条鱼吗？（喜欢）从哪里可以看出来他喜欢？（课件出示可以看出父亲喜欢这条鱼的句子，齐读）6、“我”尽管依依不舍，却还是将鲈鱼放回了湖里，这时，“我”舍弃了什么？又得到了什么呢？读读课文最后两个自然段，思考。7、什么是道德实践呢？8、转眼间，三十四年过去了，“我”已成为了一名著名的建筑设计师，却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，想象一下，他会遇到哪些诱惑？9、当他一次次面临道德抉择的时候，就会想起父亲与他说的话，“我”们来读一读父亲说的话。10、你是怎样理解这句话的？请举例说明一下。11、同学们谈得真好，在那个月光如水的夜晚，不仅给作者留下了永久的回忆和终生的启示，也给了同学们深刻的影响，让“我”们捧起书本，再次回到那个月光如水的夜晚，你喜欢那个自然段就读哪个自然段。（配乐朗读）12、希望同学们以后在面临道德抉择时，能做出正确的选择。四、板书设计 13、钓鱼的启示
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