英语人教版四年级上册Unit 4 My home（B. Let's learn）

2016-2017年一师一优课教学设计表一、基本信息学校安徽省合肥市十里庙小学课名Unit 4 My home 教师姓名卢 恋学科（版本）小学英语（人教版PEP）章节B. Lets learn学时第五学时年级四年级二、教材分析本课时教学内容为人教版(PEP)小学英语四年级上册Unit 4 My home B部分Lets learn. 教材呈现了一幅温馨的家庭居室内部场景图，通过John在房间找钥匙的情境，呈现了单词bed, sofa, phone, table, fridge的词形和意义以及句型：Where are the keys? Theyre on the fridge. 的语用情境。本部分的教学目标是：学生能够听、说、认读上述单词；能够熟练运用句型：Where are the ? Theyre 询问物品位置并做出回答。教学时应引导学生正确使用方位词表述物品位置。三、学习者分析通过本单元前几个课时的学习，学生已经掌握了居室名称的表达以及询问和回答物品位置的句型：Where are the ? Theyre , 但局限于询问少量的物品，而通过本课时的学习，学生能够将更多的词汇运用于核心句型中。 四年级的学生对英语学习充满兴趣，但是部分学生对英语单词的学习还处于死记硬背的状态，特别是遇到较长或不符合发音规则的单词时，便会产生焦虑等消极情绪，导致学习困难。在本课教学中，我利用比较法、拆分法、音译法、象形法等，帮助学生记忆单词的音和形，从而掌握正确的单词记忆方法；同时，我利用交互式多媒体信息技术，设计新颖有趣的人机互动游戏，让学生在游戏中巩固和操练所学单词和句型。四、教学重难点分析及解决措施1. 教学重点： (1) 能够听、说、认读单词：bed, sofa, phone, table, fridge；(2) 能够在情景中运用句型：Where are the ? 询问某人或某物在何处并作答，以及句型：Are they ? 询问某人或某物是否在某处并作答。2. 教学难点：(1) 能够正确朗读并在四线三格内规范书写新词汇；(2) 能够正确使用方位词表述物品位置。解决措施：为突出重点，解决难点，我借助畅言交互式多媒体教学系统平台，利用电子白板的资源库搜索单词卡片和单词小游戏，帮助学生直观理解和掌握新词汇的词形和意义；利用畅言教具制作工具制作有声单词卡片，实现即点即读；利用电子白板的四线三格工具和手写功能示范书写,帮助学生规范书写新词汇；利用电子白板的交互功能，帮助学生正确使用方位词表述物品位置；利用与教材同步的互动学习软件的游戏资源，帮助学生操练和巩固新词汇和核心句型。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 Step 1 Warm-up 05”-048”歌谣热身活跃课堂1. Greetings.2. Chant and do.1. Greetings.2. Chant and do.利用电子白板的资源库搜索生动有趣的Flash动画。Step 2 Lead-in 049”-231”激活旧知自然导入1. Show Amys home. Where are Amy/Amys father/Amys mother/ Amys cat? 2. What are in Amys rooms?1. She/He/It is in the study /living room/.2. Answer.利用电子白板的最小化功能，隐藏和突出教学内容。Step 3 Presenta-tion232”- 2033”新知呈现纠正发音规范书写趣味操练人机互动体验参与1. Teach the new word “bed”, “sofa”, “phone”, “table”, “fridge”, and practice the target language: Where is/are the? Its/Theyre .2. Look and match.3. Play a game: “Long nose”.4. Listen and guess: What are these? 5. Hide: Where are my keys? No, they arent. /Yes, they are.6. Look and say: John is looking for the keys. Where are the keys? No, they arent. /Yes, they are.7. Play the video of the dialogue.8. Act out the dialogue.1. Learn the new words and practice the target language.2. Look and match.3. Play the game.4. Guess: Theyre keys.5. Seek: Are they ?6. Ask: Are they ?7. Watch the video.8. Read and act out the dialogue.利用电子白板的资源库搜索单词卡片。利用电子白板的四线三格工具和手写功能示范书写。利用畅言教具制作工具制作有声单词卡片，即点即读;利用互动学习软件的游戏资源，巩固新词汇。利用电子白板的隐藏幕布功能,完成猜谜游戏。利用电子课本，即点即读。Step 4 Practice 2034”- 3304”合作交流趣味操练人机互动体验参与对话创编实践探索1. Pair-work: Work in pairs and talk about the places of other things in the room.2. Play a game: “Frogger”3. Hide and seek: Show more things. Move them in any places of the room and talk about their places.1. Make dialogues: A: Where is/are the ? B: Its/Theyre .2. Play the game.3. A: Where is/are the ? B: Is it/Are they ? A: No, it isnt. /they arent. /Yes, it is. /they are.利用互动学习软件的游戏资源，实现人机互动，操练和巩固核心句型。利用电子白板的交互功能，帮助学生正确使用方位词表述物品位置。Step 5 Summa-ry3305”- 3548”动画激趣情感渗透利用板书及时总结1. Play a song: Where are my pants?2. Show some pictures of “dirty” rooms and “clean” rooms. Cultivate students to keep your room clean and put your things away!3. Sum up the new words and the target language.1. Enjoy the song.2. Look at the pictures. 3. Sum up.利用电子白板的资源库搜索Flash动画，直观有趣。利用电子白板的画廊功能出示图片，清晰明了。Step 6 Home-work 3549”- 3627”课后延伸巩固拓展1. Copy the new words for 4 times. 2. Draw a picture of your room, and introd