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人教版一年级第一册对韵歌教学设计第一课时一、新课导入同学们，在我们的生活中有很多意思相对的词语，今天我们就来学习一组有韵律的对子。板书课题：对韵歌二、整体感知1、投影机投影插图，让学生观察，并说说插图中有什么。2、图中景色如何？让老师来给你们描绘一下。（云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山清、水秀、柳绿、桃红）3、教师范读，学生跟读。4、学生自由读，同桌之间互读，教师抽学生读，全班学生有节奏地拍手读。（通过多种形式的读，增强学生对韵文的理解，为学生背诵韵文打下基础。）三、认知贯通1、师生根据韵文内容进行对答。同学们已经能熟练地读课文了，大家有信心能回答老师提出的关于课文的问题吗？云对什么？雪对什么？花对什么？鸟对什么？山清对什么？柳绿对什么？教师根据学生回答板书：云雨 雪风花树鸟虫山清水秀柳绿桃红2、学生再读课文，圈出本课生字，并读一读。（云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山清、水秀、柳绿、桃红）2、你见过这些事物吗？在哪里见过？3、同学们对课文已经充分理解了，谁能把课文背诵下来？老师给你们三分钟时间，看看谁能把课文背下来。4、同学之间互背，教师抽学生背，全班同学集体背。5、巩固新知。出示生字卡片，让学生认读。四、书写指导1、认识3种笔画。提（）：顿提上去变尖，顿不要太大，要写出粗细，注意提上去的方向角度。撇折（）顿撇出去变尖，再顿提上去变尖。竖折（）顿竖下来，再顿横过来。2、重点指导书写。“虫”：口写得扁一些，竖在竖中线上，不要写太长，第五笔是平提，要稍微向上倾斜。“云”：部首是“二”，上下结构。“山”：中竖直直距中线，竖折上斜有坡度，右竖向内略出头。五、句段解读山清对水秀，柳绿对桃红。（山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。桃花嫣红，柳枝碧
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