春秋战国时期的社会经济和社会变革(第二课时).doc

第六节 春秋战国时期的社会经济和社会变革（第二课时）教学目的1基础知识目标：私田的出现，井田制的瓦解；封建土地所有制的产生。相地而衰征和初税亩。商鞅变法的历史背景、主要内容和性质、影响及其变法成功的主要原因。2思想教育目标：（1）认识社会改革不可能是一帆风顺的，商鞅变法就是这样，尽管商鞅英勇牺牲，但由于顺应了历史发展的潮流，取得了广泛的支持，故取得了成功。作为青年学生，应当勇于参加到目前的改革开放中。（2）通过学习，总结社会改革的一般规律，并为自己的学习服务。3能力培养目标：（1）通过商鞅变法历史背景的概括，培养学生归纳、概括历史知识的能力。（2）通过对商鞅变法取得成功的经验总结，培养学生处理历史材料，并从历史材料中去伪存真、由此及彼、由表及里分析历史材料的能力。重点难点1重点：商鞅变法的主要内容。2难点：商鞅变法的历史背景及商鞅变法的评价和取得成功的原因。教学方法1讨论法；2阅读指导法；3谈话法。教学过程一、商鞅变法（公元前356公元前338年）1历史背景：先由学生阅读教材第16页第四、第17页第一二三自然段。然后归纳商鞅变法的历史背景。学生在阅读后总结如下：（1）根本原因：由于社会生产力的提高，私田的出现，使井田制瓦解，封建土地所有制产生。（2）政治原因：新兴的地主阶级的力量日益壮大，要求取得相应的政治地位，以保障自己的经济利益。（3）直接原因：秦孝公要求秦国改变落后的状况，重用商鞅，进行变法。其中，解释：管仲“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”，实际上承认了私田主人对私田的所有权。2主要内容：（1）第一次：连坐法。重农抑商（学生思考：这一措施在当时的影响是什么，重点考虑是积极的还是消极的。学生根据当时的社会实际，认识到这一做法在当时是积极的，因为当时社会经济的最主要的生产部门是农业，人们首要的任务是发展农业来满足人们起码的生存要求，因此重农抑商政策在当时有着积极意义。但是在商品经济得到较大发展的时候，比如明清时期，这一政策和措施就成为经济发展的阻碍了。）奖励军功，按功受爵。焚书。（2）第二次变法内容：统一度量衡。废井田，开阡陌。废分封，行县制。学生思考，这些措施中，哪一条措施最主要？学生回答后由老师指点：废井田，开阡陌，因为这一措施确立了封建土地私有制，有利于封建制度的确立。3变法的性质：学生根据商鞅变法的内容思考这次变法是哪个阶级领导的？学生回答是：新兴的地主阶级。其性质如何？学生回答：是新兴地主阶级领导的一次比较彻底的政治改革。4变法的影响：分析影响的模式是：从一分为二的角度分析问题。根据这一方式，分析如下：（1）积极方面：废除了奴隶主贵族的世袭特权，促进了封建经济的发展，加强了新兴地主阶级中央集权制度。使秦国逐步强盛起来，为后来秦朝统一六国奠基了基础。他主张的法家思想成为秦国占统治地位的政治思想。（2）消极方面：实行的严刑峻法和文化高压政策对后来的秦国也造成了消极影响。5商鞅变法成功的原因学生根据所学的知识思考，然后由教师指点，归纳成以下几个方面：（1）变法成功的根本原因是顺应了历史发展的潮流（封建土地私有制和封建制度建立）。（2）顺乎民心，执行坚决。措施得当。（3）秦孝公的支持和重用，也是变法成功的一个重要原因。课堂练习做教材上第18页的第2题和第3题。课堂小结本节课主要学习的是战国时期的社会变革，其中有吴起在楚国的变法、魏国李悝的变法。但最成功和最彻底的一场改革是秦国的商鞅变法，商鞅变法的历史背景是难点，主要内容是重点，其影响是积极方面占主导地位。这次变法为秦国的统一奠基了基础。板书设计一、商鞅变法1历史背景；2主要内容