平利县兴隆中学校本研修方案.doc

兴中字（2012）号平利县兴隆中学校本研修方案为加强我校教师队伍建设，促进教师专业成长，提高内涵式优质发展水平，根据平教研发（2012）14号文件精神，制定本方案。一、指导思想以教师专业发展需求为导向，以解决教师教育教学实践中存在的具体问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，通过一系列研修活动，努力建成一支师德高尚、素质优良、业务精湛、充满活力的教师队伍。二、研修内容和目标1、教师职业道德修养。学习有关教育法规，中小学教师职业道德规范等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格，增强教书育人责任感和使命感。2、现代教育理念、新课程教学理论的学习。教师通过业务学习、教育教学理论学习、新课程标准的学习，提高自身业务能力与水平（教育教学、学生管理）。3、有效课堂教学研究。以主题研修方式为主，即针对课堂教学中具体问题（包括教师层面和学生层面）进行研究，探讨科学方法加以解决，以提高教学实施能力。4、学科专业素养研究。针对本专业，持续不断地学习，潜心深入地研究，丰富专业素养，提高本专业驾驭能力。5、现代教育技术的学习实践。掌握现代教育技术有关理论，能结合自己教学实际加以运用；学习计算机应用技术，提高计算机多媒体为教学服务的能力（包括计算机具体操作、课件制作等）。6、教师全员参与，五年内每位教师完成120学时的校本研修任务、360学时的培训任务；每年培养12名市级名师，并向省级名师发展；12名学科带头人；12名骨干教师；每年参评市级以上教研成果12-15篇次，力争获一等奖1012篇次，每年有12人在国家级刊物发表教育教学著作。三、校本研修措施1、成立校本研修工作领导小组。（1）校长是校本研修的第一责任人，负责领导学校校本研修工作。（2）学校成立校本研修工作领导小组，负责指导、督查校本研修工作的实施。加强日常教学的督查，重点是督查教师定位课堂、咬定目标、抓住质量，落实好课堂教学和学生管理。（3）教务处和教研组长负责具体组织落实校本研修活动和各项培训。教务处加强常规教学检查督导，提高“服务教师、服务教学、服务质量”的水平。2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。（1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。（2）校本研修要以活动为载体，重落实，详记录、收集活动过程中的图片、文本、音响等资料。（3）建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作专项档案。3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。（1）课题带动：通过课题研究，让更多教师深入到校本研究中。根据县教研室指导意见，必须有省、市、县级课题项目和校级微型课题若干。（2）集体充电：坚持“请进来，走出去”的研修思路，请有关教育专业人员来校开展专题讲座为教师“充电”，使教师有机会了解教学理论前沿动态和最新理念。同时，积极参与县局组织的各类外出培训学习活动，并将外出学习成果及时向全体教师汇报，达到集体充电的目的。（3）师徒结对：校内骨干教师和学科带头人、中高级教师与青年教师、初级教师结对子，互相交流，共同提高。（4）观摩听课：广泛开展“互助观课”和组织 “讲课听课评课”活动，精心组织观课后的评课和讨论，为大家提供交流机会，使教师互相获得有益信息，达到资源共享，取长补短的目的。（5）个人自修：以教师专业成长读书活动为契机，要求教师认真学习教育教学理论和新课程标准，结合自身教学实践，有针对性地进行自修自研，提高理论素养和实践能力。（6）校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，实现师资、信息、经验等资源的共享。同时，结合远程教育培训，通过网络在更大范围内、更多内容上学习相关理论和经验，促进教师专业素养和教学水平提高。（7）开发校本资源。各学科结合本校实际，积极开发、编写校本教材，师生共同参与制作教具等。4、开展“六个一活动”。要求每位教师每学期做好六件事：（1）精读一本教育（学）著作；（2）上一节公开示范课；（3）制作一个优质课件（要求原创）；（4）承担一个课题研究（省、市、县级课题或校级微型课题均可）；（5）转化一个“差生”（学习差或思想品行差）或培养一个学科“尖子生”；（6）参评一篇教学论文或在省级以上刊物上发表一篇论文。四、保障措施1、统一思想，认真落实。校本研修是县教体局加强教师队伍建设的重要举措之一，目的是促进教师专业成长，推动学校走可持续的内涵优质发展之路。因此，校本研修工作既是全县教育发展的需要也是教师自身发展的迫切需要。全休教师务必高度重视，按照学校统一安排，认真开展校本研修。2、加强指导，强化考核。校本研修领导小组定期召开校本研修工作会议，了解工作开展情况，总结经验，及时指导。学校把校本研修的实效作为教师绩效考核的指标之一和教师晋职、评