小学数学人教2011课标版一年级同数连加解决问题 (8).doc

同数连加解决问题教学设计 港口中学 骆晨献【教学过程】 一、 复习引入 1、口算计算3+2+4= 2+7-6= 9- 4+8= 3+3+3=2、玩游戏：连加开火车，第一个同学说2，后面的每个同学都+2，回答结果。引入同数连加概念：几个连续相同的数相加。生活当中还有很多这样的问题，今天我们就一起来学习吧。老师给同学们准备了一些小礼物，看看是什么，是幸运星，它能给你带来好运！老师要把它奖励给遵守纪律、爱动脑筋、踊跃发言、声音洪亮的同学。有信心得到它吗？用姿势告诉老师。有3个同学也正在忙着折小星星呢！快去看看他们制作的场景吧！（出示主题图）二、探究新知 （一）观察、收集、整理数学信息 1、这幅图上呈现了一些数学信息，那么从图中你都知道了哪些信息？（生：3个同学一起折小星星，每人折了6个。）这3个同学是谁呢？（生：佳佳、浩浩、小芳）每人折了6个是什么意思？（生：佳佳折了6个小星星，浩浩折了6个小星星，小芳折了6个小星星）根据这幅图我们能提出什么问题呢？（生：他们一共折了多少个小星星？）你能用什么方法解决呢？可以在练习纸上画一画、写一写、算一算。（二）尝试应用策略解决问题 1、首先请同学们用自己的方法做一做。同桌之间可以相互交流，派代表回答展示解题的方法。交流算法，理解算理都谁是用列算式的方法？请举手。和xxx一样吗?第一个6表示什么？第二个6呢？第三个6呢？3哪里去了呢？为什么算式里没有3 ？哦，原来他们三个人都是折的6个，所以就用3个6相加。2、介绍列表的方法。以前在学习分类与整理的时候，我们就通过表格来解决问题，今天我们也用们列表的方法来解答。（出示表格）表格里面的1表示一个人， 1个人折了6个星星。2表示2个人，2个人折了多少个小星星呢？是几个6相加呢？那3个人呢？是几个6相加呢？要求他们3个人一共折了多少个小星星就是求3个6相加是多少。3、介绍画箭头的方法。 今天老师给大家介绍一种新的方法，画箭头的方法。在做练习的时候我们见过这样的形式。4、比较算法（1）列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？我们还要做什么？（生：检查）哪些地方需要检查？（生：数字有没写对、得数有没有算对、单位有没有写对）（2）师：这两种算法你比较喜欢哪一种? 为什么？5、小结：我们在解决同一个问题时，有时可以有不同的解题方法，可以列算式解答，也可以列表来解答。要选择自己理解的，适合自己的方法。（三）小结：解决问题的基本步骤。在大家的共同努力下，我们一步一步地解决了问题，回忆一下我们都做了哪些事？（生：先读题找出数学信息和问题，然后选择合理的方法来列式解答，最后检查后再作答。）三、知识应用 现在就请你按照这几个步骤来解答这道题。（创境引入，出示课件）端午节快到了，同学们知道端午节有什么活动吗？（划龙舟），今天我们就一起来做个关于龙舟的题目。(学生读题) 每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？请你们用自己喜欢的方法来解答。展示学生的不同的答案。四、分析思考1、每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？请你独立解答，写在练习纸上 。汇报：谁来说说你是怎么解答的？ 2、猪八戒摘了7个桃子，师傅摘了3个桃子，他们一共摘了多少个桃子？请你认真审题，独立解答。 汇报交流。 刚刚我们解决的这两个问题中，都出现了“7”和“3”，可为什么算式不一样，得到的结果也不一样呢？ 3、抢答游戏（1）爸爸买了3袋苹果，每袋8个，爸爸一共买了多少个苹果？ 8+8+8=24（个） 3+8=11（个）（2）爸爸买了3个苹果，妈妈买了8个苹果，他们一共买了多少个苹果？ 8+8+8=24（个） 3+8=11（个）同学们表现的真棒！ 五、能力提升1、选一选，做一做，说一说请你像图中的小朋友一样，选择几样相同的物品，算一算你应该付多少钱？ 2、学习中我们经常见到这样的诗，5个字一句，一共4句，这首诗一共有多少个字？怎样解答？是几个几相加？六、总结归纳今天学了什么？有什么收获？七、课后作业1、