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峨 山 县 优 秀 教 师峨山县优秀教育工作者峨 山 县 优 秀 校 长峨 山 县 优 秀 班 主 任审批表工 作 单 位 峨山县职业高级中学 姓 名 姚金福 申 报 荣 誉 称 号 峨山县优秀班主任 申 报 时 间 2017年9月21日 5 填 表 说 明一、本表采用A4纸规格。二、请用计算机准确如实填写本表各项内容。个别项目填写不下时，可加附页。三、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。四、“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。五、“2014年以来教学工作量”一栏由“峨山县优秀教师”候选人所在学校按每学年课时数如实填写。六、“从事德育或思想政治教育工作情况”一栏，由候选人所在单位如实填写：（1）是否担任过班主任或辅导员，担任班主任或辅导员的年限及起止时间；（2）担任班主任或辅导员工作的主要业绩；（3）从事其他德育或思想政治教育工作的情况。姓名姚金福性别男民族汉族出生年月1970.10（照片）政治面貌党员教龄28学历大学本科专业技术职务高级教师工作单位峨山县职业高级中学现任行政职务党总支书记通信地址峨山县职业高级中学邮编653200电人简历时间所在单位从事工作备注1978.09至1986.08峨山县小街小学、小街中学读小学、初中1986.09至1989.06玉溪师范学校读中专1992.09至1995.08云南教育学院读大专（在职进修）2002.09至2005.08云南师范大学读大学（在职进修）1989.07至2003.08峨山县小街中学教育教学工作、学校管理工作任团委书记 政教主任2003.09至2005.08峨山县塔甸中学教育教学工作、学校管理工作担任副校长、校长2005.09至2011.08峨山县小街中学教育教学工作、学校管理工作担任校长、党支部书记2011.09至今峨山县职业中学教育教学工作党支部书记曾获主要荣誉称号和奖励获奖名称获奖时间授予单位备注峨山县优秀校长2007.01峨山县人民政府玉溪市优秀教育工作者2007.09中共玉溪市委玉溪市人民政府峨山县优秀校长2009.09中共峨山县委峨山县人民政府峨山县优秀教师优秀班主任2013.092015.09中共峨山县委峨山县人民政府近三年以来教学工作量学年度工作量 （课时） 备注2014-2015440课时2015-2016400课时2016-2017380课时单位盖章从事德育或思想政治教育工作情况（由所在单位填写，不超过500字）姚金福同志自参加工作28年以来，曾在峨山县两所农村初级中学担任过少先队辅导员、团委书记、政教主任、副校长、校长（党支部书记）等职务，现担任峨山职中党总支书记。连续5年主动报名担任峨山职中三校生高考辅导班班主任。在班级管理工作中，他爱生如子，对学生晓之于理，动之于情，以身作则，带头示范，在工作细节上以扎实的工作作风逐步树立威望，在生活上给予学生无微不至的关心，在学习上尊重和理解他们，与学生平等相处，通过各种渠道帮助学生们树立自信心，鼓励他们确立具体的高考目标，引导他们制定详实的学习计划，让他们体验每一次成功的快乐。所带班级的班风正学风浓，高考成绩连年提升，深受学校领导和师生好评。2017年，所带 46人参加高考9人上本科线，本科上线率达到19.6%，高考上线率达到了98%以上。（单位盖章） 先进事迹（由所在单位填写,不超过1500字）姚金福同志无论是在学校管理岗位，还是在普通教师岗位，他都兢兢业业的干好自己的本职工作。他连续五年主动报名担任我校三校生高考辅导班的班主任。干一行，爱一行，干一行，精一行；他严格要求自己，注意自己的言行举止，要求学生做到的自己首先做到，真正做到了爱岗敬业、严于律己、为人师表。他一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位，他始终注重学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。在实际工作中，他用爱心对待每一名同学，用严谨的校规规范学生的行为，以学校的养成教育为载体，注重培养学生的良好习惯。从学生进校开始，他坚持不懈地利用班会、班委会、舍长会、座谈会等多种途径进行校规校纪教育，并在课余时间与学生沟通、聊天，了解学生的心声，倾听他们的诉说，在心灵上尽量缩短距离。从该担任班主任的那天起，他就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。作为班主任，他爱生如子，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。例如遇到学生生病，他会及时送往医院就医等等，集体活动前他要安排好同学们应必备的单位盖章年 月 日先进事迹（由所在单位填写,不超过1500字）用品等，总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐他几乎事事关心。他认为：这些事看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。同时，以身作则，带头示范，在工作细节上以扎实的工作作风逐步树立威望。针对班级管理中存在的问题，定期开展形式丰富、内容充实、学生喜爱的主题班会，解决存在的问题。他坚持“以学生为本”的原则，本着“一切为了学生、为了学生的一切”的教育理念，严格管理、积极引导，利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“信心教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！所带班级的班风正学风浓，高考成绩连年提升，深受学校领导和师生好评。 他善于做后进生的转化工作，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来学生对他产生了感情，成了无话不说的好朋友。他还认为学生的教育离不开家长的配合，因此，为了能够促进一些特殊学生的学习，他随时和学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一起督促学生学习，取得了良好的效果。他非常注重与任课教师的沟通联系，通过这种交流和反馈，任课教师可以尽量做到因材施教，有的放矢，使学生真正地掌握相关的知识，成绩提高了，学生内心的自信心增强了，从而就会对教师更加理解和尊重，进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。2017年，他所带的班级46人参加高考9人上本科线，本科上线率达到19.