主题式教学设计.doc

主题式教学设计设计者： 刘鹏飞 执教者： 刘鹏飞 课件制作者： 刘鹏飞 时 间： 2007 年 10 月 21 日 所教学校班级： 九年级1-4班 一、主题教学内容简要介绍：“电路初探”苏科版九年级物理（上册）知识，电路知识是电学的基础，只有掌握了这部分知识，才能进一步研究电学的有关规律，本主题就是认识电路的组成和连接方式（即串联电路和并联电路的连接），这些知识是学习“欧姆定律”的基础，起着承上启下的作用同时也是今后进一步学习电学和电工技术的基础。在这一主题的学习中，老师组织学生利用家庭或教室中常见的电源、用电器、开关认识电路的组成及作用知道电压的作用及单位，会用电压表测量串、并联电路中的电压，并能初步利用串、并联电路的电压特点分析一些问题。让学生能利用串、并联电路的特点，分析判断出生活中电路的连接方式。二、学生特征分析1、智力因素方面：（1）学生是中学九年级学生；（2）大部分学生对生活中的电学知识了解不多，实践动手能力较差；（3）大部分学生对电学仪器的使用方法及规范的操作方法，了解不多；（4）大部分学生对生活中的用电常识及安全用电知识了解不够多。2、非智力因素：（1）学生对生活中的电学知识有着非常浓厚的兴趣；特别想动手实践；（2）教师在学习课文的基础上进行了拓展延伸，形成了本主题活动；（3）学生有一定的动手操作的能力。三、主题教学内容与教学目标的分析与确定知识与能力：（1）知道电路之组成及作用，初步认识简单的电路；（2）知道电路的两种基本连接方式串联和并联，会连接简单的串、并联电路；（3）能初步利用串、并联电路和电流特点分析简单问题。（4）知道电压的作用及单位，会用电压表测量串、并联电路中的电压，并能初步利用串、并联电路的电压特点分析一些问题。（5）会利用电流表和电压表测电路中的电流和电压；通过实践探究得出串、并联电路中电流、电压的关系。过程与方法：（1）组织学生利用家庭或教室中常见的电源、用电器、开关认识电路的组成及作用；（2）组织学生通过实验操作初步学会连接简单电路的方法，并能画出相应的电路图。（3）能利用串、并联电路的特点，分析判断出生活中电路的连接方式。（4）组织学生讨论并在讨论过程中让学生认识电流和电压的概念。情感态度价值观：（1）通过电器元件的展示激发学生学习物理的兴趣和愿望；（2）通过简单电路实验培养学生良好的习惯,同时让学生体会物理现象和知识本身具有“简洁明快美”。（3）在连接电路和排除故障的过程中，培养学生的创新精神、思维能力，并在探究中让学生学会在交流与合作中学习，体会成功的喜悦。（4）通过学生实验使学生掌握电学仪器的使用技能，使学生会阅读说明书，并培养良好的使用习惯，养成严谨的科学态度。四、多媒体网络资源、工具及课件的运用资源列表：指导教师一名；物理实验室；多媒体课件；多媒体教室；苏科版九年级物理（上册）；与教材配套的教学仪器；“电路初探”教学应以观察、实验、分析为主，所以我们充分利用实验室，强调知识与生活、社会的紧密联系，教学中还要强调学生的积极参与和勇于表达自己观点的精神，同时，这个主题的概念、规律大多建立在实验的基础上，因此认真做好实验是学习的关键。在学习中，要重视实验探究过程，重视知识与社会生活的联系，对于抽象的概念和规律，要采用不同的科学理解方法，即充分利用多媒体课件使抽象的概念变得浅显，易接受。五、主题学习过程的设计第一阶段教师活动：1、通过多媒体课件向学生展示电子集成电路的图片及上海浦东的夜景，把学生带入科学的殿堂，增强学生热爱祖国的情感，导入新课。2、电路的组成教学3、电路和三种情况：通路、开路、短路学生活动：1、学生利用家庭或教室中常见的电源、用电器、开关认识电路的组成及作用；2、学生通过实验操作初步学会连接简单电路的方法。资源使用：多媒体课件 实验室 手电筒等成果描述：通过学生的积极探究和动手操作，认识了电路的组成及作用，并能连接一些生活的简单电路。第二阶段教师活动：1、组织学生自主探究，得出电路的两种基本连接方式，并能让学生通过对实验的观察、比较、探究出串、并联电路的基本特点。2、组织学生观察生活中实际电路的连接情况并判断它们的连接方式，从而让学生从物理课本走向实际生活，激发学生学习物理的热情。学生活动：1、 利用课桌上的器材（如：电池组、开关、导线、两只小灯泡）试着连接，使两个小灯泡能同时发光。（得到不同的连接方式）2、 分组讨论两种不同的连接方式的特点。资源使用：实验室里的一些电学实验器材成果描述：1、 通过学生的动手实验得出了电路的两种基本连接方式（串联电路和并联电路）。通过分组讨论学生总结出了串、并联电路的基本特点。第三阶段教师活动：1、 组织学生讨论并在讨论过程中让学生认识电流的概念。2、 利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表。学生活动：1、 通过观看演示动画，进行对比，了解小灯泡发光时电路中存在电流，小灯泡能够变，就是因为有什么流过灯泡的缘故。2、 学生学生电流表的正确使用。资源使用：1、 利用多媒体课件演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机时，能使水轮机转动起来，当电流通过灯丝时，能使小灯泡发光。2、 电流表的使用，成果描述：1、 学生理解了电流的概念；学生学会了电流的正确使用方法，及串、并联电路中的电流关系。第四阶段教师活动：1、 组织学生讨论认识电压是形成电流的原因；2、 组织学生共同进行科学探究培养学生的观察、分析、归纳和评议表达能力，俯科学的研究方法。学生活动：学生学习电压表的使用方法，探究串、并联电路中的电压特点。资源使用：多媒体课件，演示电压的形成模拟实验，电压表等成果描述：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，并养成严谨的科学态度。六、评价方法：通过综合实验来评价学生对这一主题的学习掌握情况。主要是设计一个综合性比较强的一个实验让学生亲自动手实验并得出一些结论。通过学生的实验完成情况评定其掌握情况。评价量表：姓名： 班级： 序号项目优（6分）良（3分）