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4 燃烧与灭火教案一、教学目标（一）知识与技能1、初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。2、知道不同原因火灾的灭火方法。（二）过程与方法1、培养学生根据事实进行分析、预测的能力。2、培养学生实验设计能力及把科学应用于实际的能力。3、培养学生网络查找资料、相互交流的能力。4、运用自评和互评，学习如何认识自我、认识他人。（三）情感态度与价值观1、认识生活中处处有科学。2、建立尊重事实，逻辑推理应以事实为依据的观念。二、教学重点初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。三、教学难点认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。四、教学准备器材与材料：火柴、纸、布料、酒精、蜡烛、酒精灯、烧杯、集取好的氧气、木炭等；教学媒体：着火、灭火的图片或视频五、教学过程（一）情景导入媒体 出示课本图。 问题 锅烧得太热，油着火了，妈妈当机立断地盖上了锅盖，波波不明白，为什么盖上锅盖就能灭火？ 目的 引出探究话题。（二）活动一：物质的燃烧媒体 出示燃烧图片。 问题 在生活中，你见过哪些物质可以燃烧？思考 思考，并在课本上做记录。媒体 出示课本图。 问题 生活中常见的物质，哪些可以燃烧，哪些不可以燃烧？交流 是否所有的物质都可以燃烧？交流看法。目的 引导学生认识到燃烧需要可燃物。（三）活动二：熄灭的原因演示 点燃酒精灯，然后用灯帽盖灭酒精灯。问题 酒精是可以燃烧的物质，为什么盖上灯帽酒精灯就会熄灭呢？思考 猜想盖上灯帽后，酒精灯熄灭的原因。引导 利用模拟实验来探究此问题：用烧杯罩住燃烧着的蜡烛，会发生什么现象？燃烧还能持续吗？任务 探究蜡烛维持燃烧的条件。实验 小组实验。及时记录实验现象，把观察到的现象实事求是地记录下来。交流 各小组汇报实验现象，然后分析为什么会发生这样的现象。引导 让学生意识到烧杯罩了蜡烛，蜡烛与外面的空气隔开了，所以空气里面应该有某种物质能支持燃烧。这种物质就是氧气，是氧气在支持燃烧。归纳 可燃物燃烧需要氧气。目的 让学生认识到燃烧需要空气（氧气）。（四）拓展：让木炭燃烧得更旺媒体 出示课本图。 问题 木炭是一种常见的燃料。木炭燃烧有一个特点，就是燃烧没有木材那么“旺”。如果想让它燃烧得“旺”一些，有什么办法呢？讨论 分小组讨论，设计使木炭燃烧得更旺的实验方法。交流 各小组汇报交流实验方法，互相质疑，共同完善实验方案。演示 运用各小组的方法进行演示，看看能否使木炭燃烧得更充分。观察 观察并记录现象。交流 引导学生根据观察到的实验现象进行分析。小结 燃烧有三个条件：可燃物、氧气和温度。在生活中我们可以根据这些条件做很多事情。媒体 播放“燃烧的条件” 视频。 思考 水为什么能灭火？引导 水灭火就是利用了水蒸发时吸收的大量热量，降低温度。媒体 出示灭火图片。 讨论 灭火的方式和原理
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