环境教育议题结合.ppt

環境教育議題結合圖像化學習策略增進學生語文能力 2009 12 17 研究主旨 一 依據課程指標及學校特色課程 結合本校教師社群之專業對話及研究 提昇教師國語文教學能力 二 藉由圖像化學習幫助學生連結學習概念 聚焦在重點因素上 三 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險 運用語言文字表達保護或改善環境之道 四 透過圖像化學習策略 延伸學生的閱讀 寫作和批判性思考等語文能力 提升學生學習興趣 五 分享教學創意 圖像組織是什麼 圖像化學習的意義 圖像化學習是一種視覺化呈現知識的方式 是將訊息結構化 並且將某個概念或主題的多項重要層面 重新組成一個新的模型 pattern 並賦予新的名稱 圖像組織 graphicorganizer 是一種使學習活潑的視覺化策略 它可以是語意圖 網狀圖 概念圖或故事圖 它可以組織資訊 將重要的概念進行統整 或是以視覺圖像表達 組織整合已知或未知的資訊 圖像化學習的目的 1 連結各自獨立的概念 聚焦在重點因素上2 幫助新舊經驗和知識的整合3 可以增進批判性思考 一 序列性組織圖 以年表排出時間順序 二 概念組織圖 中間有個主要概念 旁邊有支持的事實 三 階層組織圖 主要的概念下有次概念 四 蜘蛛網構圖 spidermaps 由中心向四周放射 多用於顯示主次概念的包含關係 五 鎖鏈構圖 chainmaps 依知識程序先後排列 較適用於闡明概念彼此間有導引關係 六 階層構圖 hierarchymaps 由上往下階層排列 在說明概念具上下層級隸屬的關係 七 混合型構圖 hybridmaps 為前三類型式的組合 圖像化教學中很重要的2件事 發問 和 示範 指導圖像組織要注意以下原則 一 主題要明顯 主題是圖像圖的核心 應該把它擺在明顯的位置 易於吸引注意力 二 色彩的運用 鼓勵學生使用不同的顏色 圖畫或其他形象 增加多樣性 激發創造力 三 使用關鍵字 圖像的用語力求簡潔明瞭 最好使用單字或關鍵動詞及名詞 四 放射性的結構 從主題的中心向外擴展 主要的分支概念可透過師生共同討論後完成 圖像化學習融入故事寫作教學的經驗分享 單元名稱 垃圾 丟啊 教材來源 1 康軒二上第二單元迎接秋天2 從山裡逃出來 垃圾 丟啊 天下雜誌 教學目標 1 運用圖像講解學生能理解故事內容 2 能將故事繪成4格圖畫 3 能用圖像表達個人4格圖畫的重點 4 依據圖像寫出一篇敘述完整的故事 活動一 講述故事講述繪本故事 從山裡逃出來 垃圾 丟啊 活動二 故事討論 老師用圖像引導學生理解故事內容和重點 丟 砍樹 買 動物逃 活動三 故事小畫家請學生把故事內容依據所理解的內容用四格圖畫畫出來 活動四 畫出個人的故事圖 故事圖像 老師先在黑板示範故事的圖像 再引導小朋友畫出個人的故事圖像 例如告訴小朋友中間的主題 因為和垃圾有關 可以畫垃圾袋的形狀 因為是逼著山裡的動物逃出來 所以也可以用山的形狀 活動五 我會寫故事請學生依據個人繪製的故事圖 寫出一個完整的故事 愛惜物品 203周弘毅 老師常常告訴我們 要愛惜物品 可是我還是會浪費物品 例如 我常常把食物放到過期 吵著買新玩具 把鉛筆亂丟還會亂丟垃圾 我要把這些壞習慣改掉 要把食物吃完 不要吵著買新玩具 把鉛筆用到很短再丟掉 也要把垃圾丟到垃圾筒裡 我從今天起要把這些壞習慣改掉 做一個會愛惜物品的人 把地球變得更乾淨 變成一個適合大家居住的星球 讓大家開開心心的生活 愛惜物品 203劉軒如 老師常常告訴我們 要愛惜物品 可是我卻還是會浪費東西 例如 吵著買新玩具 擤鼻涕時會抽好多好多衛生紙和晚飯没吃完就不吃了 從現起我要提醒自己 不要一直想買新玩具 晚飯要吃完 擤鼻涕時一定不要再抽太多衛生紙 我發願一定要改掉這些壞習慣 這樣我們的地球一定會變得更美麗 更乾淨 這樣我們就更健康 也住得更舒服哦 愛惜物品 203紀雲杰 老師常常告訴我們 要愛惜物品 雖然我已經有一台腳踏車 我看到更新奇的 就把舊的那台腳踏車丟掉換新的腳踏車 我常常把鉛筆寫一寫就丟在地上任它不見 再要求媽媽買一枝新的鉛筆 有時媽媽煮的晚餐有一大堆我不愛吃的菜就不吃 剩菜放在冰箱裡結果就壞掉了 我以後買東西時 都要買保存期限最久的 才不會不小心把它放過期了 買腳踏車之前要先選自己最喜歡 最適合的 才不會買回來又因不喜歡而丟掉 鉛筆寫完之後就要收到鉛筆盒裡 不可以亂丟或摔斷它 我再也不可以這麼做了 從今天起我要把浪費物品的壞習慣改掉 我要愛護地球 不要讓地球變成骯髒的地方 也不可以再做不好的事 才能讓地球變得更美麗 省思與發現 1 小朋友更容易說出故事的內容和情節2 在討論的過程學生學習興致較高 3 小朋友寫作的內容比較有結構性和順序性4 小朋友的寫作較有重點 5 低成就的小朋友也都能依照故事圖像來寫作 雖然內容較不豐富 建議1 剛開始進行圖像教學時老師必須花很多時間去引導和示範2 教師要多用鼓勵的方式去肯定學生具體的優良表現 圖像融入摘取段落大意教學 石玫芳 事前準備 1 搜集環保文章2 檢視文章難易度3 了解學生先備經驗 第一篇文章 題目 台灣飲料外帶杯回收換獎金文體 報導性的記敘文 教學程序 1 題目是什麼 2 文章分成幾段 3 第一段有幾句 第二段 第三段呢 4 把每一句的重要字詞圈選出來5 把這些話連起來說一說 看看順不順6 把剛剛所說的內容寫出來 每句重要的字詞找出來 並寫出 將每一段的重要字詞說一說 並寫出來 教學前 馨予 教學後 馨予 第二篇文章 題目 節能減碳大家一起來文體 讀後感想式的記敘文 教學程序 1 題目是什麼 2 文章分成幾段 3 第一段有幾句 第二 三 四段 4 把每一句的重要字詞圈選出來5 畫成圖像 如照片 6 看著圖說一說 是否通順6 把剛剛所說的內容寫出來 現在全世界都很重視 節能減碳 不僅利用風力和水力來發電 還推出了太陽能車 圖片中 桃園縣壽山國小也搭上這股環保風潮 推出綠能自行車 好玩又有趣 對健康也有很大的幫助 節能減碳的發電方式有風力 水力 還有太陽能 自行車等 文章第一段 文章第二段 騎腳踏車 這種運動 每分鐘消耗的熱量並不會很多 相對的 卻是一種健康 自然的減重方式 每天持續不斷的騎 每週循序漸進的騎 每月按部就班依訂定的目標騎 對想減肥的人來說 應該是不錯的選擇 雖然不會立即看到令人滿意的效果 只要有毅力和恆心 累積在身體的脂肪量 就會隨著蓄積的發電量 逐漸成反比 最後一定會成功的 現在學的自然課和社會課 正在教 能源發電 和 節能減碳 的單元 我才知道 科技的發展日新月異 人類在享受便利生活的同時 汽機車 工廠也大量的排放出二氧化碳和二氧化硫 讓地球溫度年年飆高 嚴重的 溫室效應 讓南北兩極的冰層 以極快的速度融化 導致海平面不斷上升 許多國家的領土面臨淹沒的危機 科技進步 人類大量排放二氧化碳和二氧化硫 造成溫室效應 冰層融化 於是海平面上升 領土會被淹沒 文章第三段 將重要概念引導畫出 文章第四段 環保發電方式 是利用大自然源源不絕的水力 風力和太陽能 不過目前臺灣 卻仍依賴不環保的火力發電與核能發電 在日常生活中 我們應該要學以致用並養成隨手關燈 不浪費資源的好習慣 大家好好為地球盡一份心力吧 教學前 教學後 教學前 教學後 心得 1 多數小朋友喜歡使用圖像法 約4 5 摘取各段大意2 先圈選重要概念的字詞 再運用圖像畫出來以幫助理解各段大意3 運用 看圖說故事 把所畫的說出來4 我手寫我口仍待訓練5 未來再進行整篇文章大意的摘取 故事網教學 影片 大雨大雨一直下 87分 故事內容 費迪和他太太茱麗葉 小孩湯姆 住在不遠小山丘上的穀倉內 有天大雨嘩啦嘩啦地開始下個不停 老船長費迪連忙將動物們趕到穀倉內避難 大水頓時淹過山丘 穀倉成了避難小舟