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5建筑 CAD6 课程的教学实践与改革 罗 洵 宜春学院物理科学与工程技术学院土木工程系 江西 宜春 336000 摘要 5建筑 CAD6 是与建筑设计专业主干课程密切配合的系列课程 同时又是实践性极强 的课程 本文针对该课程所进行的教学体系实践与改革进行了探讨 以期对课程教学提供一种思 路 关键词 建筑 CAD 教学实践 课程体系 中图分类号 TU204 文献标识码 A 文章编号 1671 380X 2009 04 0174 03 Teaching Practice and Reform of Computer A ided Architecture Design Curriculum LUO Xun Depart ment of Civil Engineering YiChun University YiChun 336000 China Abstract ComputerA ided Architecture Design is a series curriculum cooperating closely w ith themain courses of architectural design specialty and also has strong practicality1 This article discusses the teaching system refor m and practice of this course to provide one kind thought for the curriculum teaching1 Key words ComputerA ided Architecture Design Teaching refor m Curriculum 谈到 CAD ComputerA ided Design 计算机辅 助设计 大家多会想到美国 Autodesk公司开发的 AutoCAD 当然它是目前国内外使用最广泛的计算 机辅助绘图和设计软件包之一 CAD在建筑设计 中的辅助设计技术称之为 CAAD Computer Aided Architectural Design 技术 也就是建筑 CAD 在 建筑应用的方方面面正起着越来越重要的作用 AutoCAD作为计算机辅助设计的基础软件 自 1982年第一个版本 AutoCAD R110版问世以来 已 经进行了十多次升级 如 AutoCAD R14版 Auto CAD 2000版 AutoCAD 2002版 AutoCAD 2004版 直到 AutoCAD 2008版等 其功能逐渐强大 日趋 完善 如今 AutoCAD已广泛应用于机械 建筑 电子 航天 造船 石油化工 冶金 农业气象 纺织和轻工等领域 在中国 AutoCAD已成为工程 设计领域应用最广泛的计算机设计软件之一 任何 想要从事 CAD应用与开发的工程师 技术人员和 院校师生都应该掌握这个基础软件 但在实际的建筑工程设计中 AutoCAD的应用 只占其中一部分 更多的是采用二次开发的专用系 统 如绘制建筑工程图现在多使用天正建筑设计软 件 Tarch 另外 建筑 CAD所涉及的应用软件 也相当多 建筑方案色彩渲染以 3dsmax Sktchup 为主 渲染图像后期处理以 Photoshop为主 建筑 方案网页演示以 Drea m W eaverMX为主 建筑方案 文档排版以 Page M aker为主 建筑方案演示文稿以 PowerPoint为主等 建筑工程中的计算机辅助设计 还体现在结构设计 水暖电设计及工程概预算等方 面 相应的设计软件也有很多 如大家比较熟悉的 PKPM 系列 TBSA系列 ABD系列 神机妙算 0 等等 因此 5建筑 CAD6 课程不仅要掌握 AutoCAD 的基本知识 还要与时俱进 扩展教学内容体系 加强动手能力的训练 培养学生的抽象思维和分析 解决问题能力以及继续学习与应用创造能力 1 学习方法和绘图技巧 111 学会每一个命令 多数人在使用 AutoCAD时 仅仅满足于学习 174 第 31卷 第 4期 2009年 8月 宜春学院学报 Journal ofY ichun College Vol 131 No14 Aug 12009 收稿日期 2009 07 16 基金项目 宜春市社会科学研究 十一五0 规划项目 作者简介 罗洵 1982 男 江西吉安人 助教 学士 研究方向 土木工程 刚好够用的命令 这样在建筑设计中会浪费时间 表现得不够专业化 要强迫自己熟悉每一个命令 并能熟练使用它 在 AutoCAD中看起来很难得一 些部分 其实只要花一点时间练习就能掌握 112 多练习 要想高效率地使用 AutoCAD软件来设计绘图 必须勤加练习 实际上要想手工绘好一幅图不也是 需要多练习吗 熟能生巧 练习久了 就会快速准 确轻松地使用 AutoCAD绘图 113 熟悉各种规范和做好绘图前的准备工作 和手工绘图必须遵循各种规范一样 使用 Au toCAD绘图也要符合规范当中的规定 接受了一个 设计绘图任务 不要急于开始画图 要有计划有步 骤的工作 做好绘图前的准备工作 能够节省时间 的不是你的速度 而是你的技术 AutoCAD有许多 人性化令人称奇的功能 尽量使用它们为你服务 114 使用图层 图层是 AutoCAD 中的一个重要概念 对于绘 制复杂图形有着非常重要的作用 图层相当于图纸 绘图中使用的重叠图纸 将电路 管道 HVAC 照明 结构 尺寸标注 家具以及各种线条放在各 自的图层中 115 使用块 任何图形都不要画两遍 每当新画了一个图形 时 都应把它转化成一个块 这样过不了多久 AutoCAD中的绘图库里面就有很多图形了 当你要 使用时只需到图库里面找就可以了 而不需要再画 一遍 1 116 定制工具栏和快捷键 建立在日常工作中经常使用的命令的工具栏 这样可以快速准确的找到要使用的命令 自定义命 令的快捷键 通过按键盘上的几个键就可以进入命 令 可以提高绘图速度 左手控制键盘输入命令 右手控制鼠标绘图 看上去很专业 但是一定要记 住自己所定义的快捷键 否则会增加许多麻烦 117 使用实时的扫视和缩放 对图形进行缩放来完成细节工作 当图形的显 示区域非常小的时候 不要尝试绘制精细的部分 放大图形再绘制 充分使用鼠标的滚轮键 它可以 帮助你实时平移和缩放图形 118 使用关联型 可以用 AutoCAD 完成许多编辑工作 特别是 AutoCAD可以自动地更新尺寸标注和阴影线图案 随着 AutoCAD版本的不断升级 这类功能也在不 断加强 119 始终以全尺寸作图 手工绘图时 由于图纸篇幅的关系 要将实际 尺寸按照一定比例缩小后才能画到图纸上 当用 AutoCAD绘图时 最好使用全尺寸 1 1的尺寸 绘图 只要你设置了足够大的图形界限 这样不仅 仅可以省去尺寸比例变换带来的麻烦 而且可以很 容易地精确测量对象的长度 1110 精确绘图 多使用绘图辅助工具 栅格 捕捉 正交 对 象捕捉 自动追踪等命令 AutoCAD提供的帮助会 使你更加准确快捷地作图 1 另外 要注意保存图纸 防止因为断电或计算 机死机等原因造成图纸丢失带来的损失 可以在绘 图过程中不定时的保存图纸 或者是设置自动保 存 设置步骤为 工具 T 0 菜单 选项 N 0 打开和保存0 选项卡 文件安全措 施0 中选 自动保存 U 0 复选框 根据需要设 定 保存间隔分钟数 M 0 这个步骤与 M icrosoft OfficeWord和 M icrosoft Office Excel等办公软件设 置自动保存的方式相类似 2 教学改革措施 211 教学内容改革 在课程教学改革中 根本出发点就是将计算机 软件的运用与辅助建筑设计课程结合在一起 重点 讲解辅助设计的方法和过程 而对软件的讲解完全 融合在设计过程中 并且仅仅是作为一种工具来对 待 通过讲解不同的辅助建筑设计的过程来综合运 用软件 达到在设计中学会软件的运用 使得软件 的运用很好地融合在辅助设计中 真正体现课程的 目的和特点 建立以设计表达为线索的建筑 CAD 教学 在教学中以实际工程图的绘制来组织教学 打 破以教材为中心的传统教学模式 不按教材的顺序 授课 而是以精选出的实例为中心 把学习的重点 放在具体工程实例的绘制上 命令的使用尽量不单 独讲解和单独练习 而是把要学习的命令融入到具 体实例中来讲解 同时 由于建筑 CAD 课程实践 性很强 应尽量减少上理论课的时间 增加上机时 间 理论课什么时候上 上什么内容 都应该根据 175 第 4期 罗 洵 5建筑 CAD6 课程的教学实践与改革 第 31卷 讲解的工程图的需要来决定 随着学生绘制的实例 图不断增加 学生的操作水平就会逐渐提高 每绘 出一张图 学生就会有一种成就感 学习积极性大 大提高 教学效果比使用传统教学法有明显的优 势 212 教学方式改革 以小班开课 全部课程在机房上课 采用边讲 边练 利用多媒体教学 教师操作一步 学生就在 下面操作一步 学生有问题老师可以立即解决 学 生练完教师再接着讲 这样直到学生一步一步地把 图形绘制完成 教学过程中要注意速度 不可操之 过急 学习要由浅入深 由易到难 由慢到快 一 段时间后学生有了一定基础 教学的速度就可以慢 慢地加快了 最后随着学生掌握的知识点越多 讲 课的速度可以变得更快 甚至课上只需将新知识点 讲清 节省时间给学生实际操作 理论和实践相结 合的方式 213 培养大学生创新思维 对于建筑 CAD软件来说 相同的命令可以创 造出很多不同的空间形体 同样一个形体也 可以通过多种方法来创建 所以在授课中 除 了讲解形体的创建过程外 还会提出很多相应的解 决方法和思路 使学生通过这样的学习 达到举一 反三的目的 计算机辅助设计软件的更新速度是很 快的 仅仅掌握某些命令的使用是远远不够的 还 必须了解其中的来龙去脉 这样才可以适应不同的 软件以及软件的更新 否则单纯记忆某个命令的使 用过程 只能是就事论事而不能达到启发思维 融 会贯通的目的 CAD技术是极具创新性的科学 培养学生的 创新意识是教育改革的重要目标之一 学院建立了 CAD协会0 大学生创新活动基地 鼓励学生开展 自主研究性学习 培养创新能力和科学精神 良好 的硬件条件 激励性的政策措施和实验室对大学生 创新活动的大力支持为学生聪明才智的发挥和挖掘 提供了广阔的舞台 创新实践项目有学生们自己提 出的感兴趣的问题 也有因教师启发而产生的希望 进一步研究的问题 甚至还有学生自己从工程实践 和生活中提取的问题 这使得创新性实践教学活动 质量大为提高 小设计 小制作等第二课堂活动丰 富多彩 学生的创新欲望更加强烈并结出了丰硕的 成果 214 学习与专业认证结合 由于 5建筑 CAD6 的学时有限 要想完全熟 练掌握建筑 CAD软件的使用方法有困难 只有采 用课堂教学和利用业余时间认证培训的方式 使同 学熟练掌握这些软件的使用方法 通过培训 他们 能用 虚拟建筑 0 的有关软件完成专业课程设计 和毕业设计 学生考试通过后还可以获得认证证 书 这对学生就业有帮助 2 3 结论 为适应现代专业教育和设计实践的特点 紧密 配合专业主干课程的教学要求 5建筑 CAD6 课程 在教学中应注意 建立新的教学内容体系 软件 应用从原来单一的 AutoCAD到目前的以 3ds MAX 及 AutoCAD为主线 配合 SketchUp L ightscape及 Photoshop等 由过去的重软件命令的讲解调整 为重辅助设计的讲解 将计算机的运用完全融合到 设计中 并且加强动手能力培养 更好地与专业 课程设计进行结合 使得计算机不仅仅用于辅助绘 图 而是更多地用于辅助设计层面 包括设计前期 的构思阶段 方案设计的深入阶段和设计完成的表 现阶段 由过去的只重可视化模型教学 到现在 的可视化模型与定量化数据分析相结合的计算机辅 助设计方法教学 利用计算机强大的分析计算功 能 不仅提供设计形态直观的效果 又有定量化的 数据作为建筑和环境艺术设计的理性支撑 真正做 到辅助设计 将多媒体