保持生态平衡爱护我们的家园（环保课教案）.doc

保持生态平衡，爱护我们的家园（环保课教案）洪梅镇第二小学 莫顺琼活动形式：探究式学习课主题：保持生态平衡，爱护我们的家园科目：自然年级：四年级目标：知识目标：使学生了解生态平衡；理解生态平衡的意义，了解生态平衡遭受破坏的两个因素，以及破坏生态平衡将给人类带来的危害，从而增强“保持生态平衡，爱护我们的家园”的环保意识，且主动参与环保行动。 情感目标：体验辩证唯物主义教育，爱护我们的家园-地球，热爱祖国，热爱生命。时间：20062007学年度第二学期第五周星期四材料：VCD、投影片、录音带课前准备：教师向当地环保部门收集有关生态平衡破坏后的危害资料(书面或图片)，学生收集报纸、杂志中有联系的资料(从不同角度，如：能说明生态平衡的破坏两种闲素、生态系统具有一定的自动调节能力等)步骤： 一、回顾前一节内容：a.生态系统的组成b各成分之间的关系c.合物链，食物网 放一小节VCD，提出“生态平衡”的概念。 继续放一段VCD 提问： a.生态系统的生态平衡在一定程度上受到破坏，却还能保持生态平衡，这是为什么？答：有自动调节这种能力。 b这种能力是否对每个生态系统来说强弱一样?学生经过讨论，再回答。 教师再举二例：a长江以南地区，针叶和阔叶混交林生态系统中，生物种类较多，若某种动物大量减少，甚至消失，仍可能由另外动物顶替它在食物链中的位置，从而生态平衡得以继续保持。 b而长江以南地区人工营造马尾松林，常因松毛虫爆发成灾，使成片马尾松死亡。 学生再讨论，分析，小结，加以巩固。从而初步得出生态平衡的意义。 继续一段VCD“破坏生态平衡的两种因素” 提问：a.哪些片断属于人为因素，哪些片断属于自然因素? b.是哪种因素占主导? 辩论会：正方自然因素占主导 反方人为因素占主导 由举手表决出正方和反方，各自准备5分钟，分别派代表4人发言，阐述其观点，召开激烈的辩论。 教师总结：a.对生态平衡破坏就是因为外来干扰超过了生态系统的自动调节能力。 b.这两种因素往往是共同作用而人为因素可以导致自然因素的强化。 c介绍生态平衡破坏造成后果(如黄土高原)。 d强调保持生态平衡的意义。 e.激发学生环保意识“爱护我们的家园，就要从小、从我做起”。保护青蛙，保护环境洪梅第二小学 雷燕霞1、 活动名称：探究式学习的活动课 2、 主题：保护青蛙、保护环境 3、 科目：自然 4、 年级：三年级5、目标：知识目标：使学生了解青蛙在自然环境中的作用，以及青蛙减少或消失所带来的后果，从而增强环境意识，主动参与环保行动。 思想情感目标：培养学生辩证唯物主义观点，热爱地球，热爱祖国，热爱自然，热爱生命的思想情感。 6、时间：0304学年度第二学期第三周星期四 7、地点：教室8、材料：VCD、录音机、投影片 9、课前准备：收集有关青蛙的材料(从不同角度如：青蛙作用、保护环境、生态平衡、法规等) 10、步骤：(教学过程) 播放青蛙捕昆虫，生态与环境，青蛙与人类关系的VCD 听录音保护蛙类-摘自环境教育读本学生朗诵青蛙消失，人类遭殃-摘自地球警钟为了地球上生命设计问题 青蛙有那些好处?青蛙与人类有否直接利害关系?捕杀青蛙该由谁管?违反那些法规?你吃不吃青蛙?你准备实施那些保护青蛙的行动?头脑风暴：组织讨论角色扮演：座谈会或辩论会分6组，6人一组，抽签决定角色，每组从自己角色的角度进行讨论，然后推选一人发言。 发言人：捕蛙者、买蛙者、市场管理人员、酒店老板、环保人员、保护动物协会人员、学生、市民等老师总结：青蛙是人类的朋友，其在生态系统的食物网，食物链中是重要成员，在维护生态平衡中起非常重要的作用，青蛙是环境的指示剂，青蛙减少，人类遭殃，我们要善待生灵，保护环境，与动物平等相处。通过学习，增强环保意识，积极参与环保行动。参考资料：环境教育初中试用稿环境教育读本为了地球上生命评估：有否运用脑力风暴支进一步思考问题的内涵。角色扮演中有否从他人立场考虑问题，采取行动。从情感上达到体验，并落实到行动。 垃 圾（环保教育教案）洪梅镇第二小学 李桂芬内容：探讨垃圾问题及其处理等活动概述：1、通过“头脑风暴”发表对垃圾的种种见解 2、分小组就垃圾危害、垃圾增长原因，减少垃圾、处理垃圾及自己周围的垃圾问题进行讨论，并提出切合自己实际的的行动方案。活动目的：加深对垃圾问题的认识和理解，了解前因后果，培养学生对环境负责的态度和行为。准备：VCD、投影片、参考资料(每人一份)、废弃物(每人一、二样)、工艺作品(废物利用的作品)、玻璃片(12块)、水写笔(12支)教学过程： 一、让组长把大家身边的废弃物品收上来，集中-起，引出课题。 我们大家每天都要制造出许多垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣，等等。我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾。 二、活动1：“头脑风暴”谈对垃圾的看法 说明“头脑风暴”活动要求 通过“头脑风暴”使大家有机会自由发表对垃圾的见解，表达自己的观点并听取他人的观点。 三、观看VCD： 播放关于垃圾及垃圾处理的VCD片段 通过观看VCD，使学生获取有关的知识，为下一步的讨论做知识准备。 四、活动2：小组讨论1、垃圾增加的原因 2、垃圾的危害 3、如何减小垃圾4、处理垃圾有哪些方法 5、我们周围的环境中存在哪些垃圾问题6、关于垃圾，我们该如何去做将全班分成十二个四人小组，每个问题由其中的两组分别进行讨论将讨论结果简要地写在投影玻璃上 请小组代表介绍本组观点，并展示给大家五、废物利用之一介绍：展示多种废物制作的精美作品说明：为了美化和装饰环境，我们经常要购买一些小工艺品。每当一个庆日子到来时，人们常都要互赠贺卡或其他小礼物，以表达心愿。如果我们略加注意，收集合适的废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约了资源，减少了垃圾，而且更具特色。作为礼物的话，更能表达自己的诚意。 我们的劳技课要学习手工制作，希望大家能充分利用废弃材料