班主任的培训学习感受.doc

我有幸参加了吉林班主任的培训学习。回顾这段学习的日子，我有着这样的心声“累并收获着，苦并快乐着”。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在解决教学问题的豁然开朗；这一切让我的收获变得灿烂无比。通过学习，我懂得了要做一个阳光的人，一个阳光的班主任。我们不应该做尽力而为的猎狗，而要做全力以赴的兔子。一、要用阳光心态面对每一天1、平心静气的处理各项工作，要有计划性，做到忙而不乱，张驰有度，使工作稳妥有序，扎实有效。无论多忙都不能嫌烦，不管遇到何种情况，心态一定要稳。处理学生问题，不要一有事就冲上去，要做好充分准备，无必胜把握不谈！这样才有利于教育智慧的激发和产生，从而高效地完成各种工作。2、培训老师说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”当班主任一定要有阳光心态，因为只有自己阳光了，才能让我们的学生阳光。要把阳光洒进学生的心田，所以我要让我的学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气的我，那是多振奋精神的事情啊！不再一脸严肃，不再一脸沉重，不再紧崩着神经，见到学生，我就主动与他们问好，那是多么美好而轻松的心情！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？我仿佛看到了我们师生互相问好的温馨画面。教育故事：从前，一个老和尚酷爱兰花。除了每天讼经念佛之外就是在院子里精心养护他心爱的兰花。兰花在老和尚的照料下，美丽迷人，幽香满院。有一天老和尚叫来小和尚，告诉替自己照料好兰花，便去游四方去了，小和尚按照老和尚的吩咐每天细心养护兰花。可有一天，小和尚在提水浇花的时候脚下一滑，撞到了兰花的架子，兰花全部打翻在地，眼看是活不成了。不日，老和尚云游归寺，小和尚战战兢兢地带师父来到后院。老和尚见兰花已经全部枯死，也没有说什么，就回到前院打坐念经去了。小和尚满腹疑问，便向前问师父说你怎么没有生气呢？老和尚微笑着答道：“我不是这生气而种兰花的！” 二、用阳光的爱给学生充分的信任感班主任能给学生的“阳光”是什么呢？就是“爱”。爱学生是教育学生的起点和基础。爱是责任，是尊重，是鞭策，是投入，是力量。爱本身就是人类最美的语言，不论你是否有明确的承诺，都会像风一样潜入人的心田。学生的成长需要教师的关怀、宽容和尊重。我要对每一个学生都尊重、信任与赏识。在我的眼里心中，学生无论长相美丑、成绩优劣、能力高下，都应该是、也只能是一个个大写的人，学生的人格、家庭、成长过程等都应该受到我的尊重。也许我不经意间的一点关怀、一个微笑、一句体贴的话语、一个爱抚的动作，都可能拨动学生的心弦，改变他的学习态度，甚至改变他的人生命运。我想一份用心，一份爱，一定能被学生领悟到。爱架起相互信任的桥梁，在学生身上多倾注一些爱心与情感，我一定能取得学生对我的信任。曾听说这样一个故事，一位母亲问她5岁的儿子：“我和你一起出去玩，我们渴了，又没带水，而碰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”儿子歪着头说：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想对孩子训斥一番，然后再教孩子该这样做，说出口的那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈为什么这样做吗？”儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为因为我想把甜的那个给妈妈！”霎时，母亲的眼里闪动着泪花。三、营造阳光的班级氛围，打造阳光“家园”1、让学生生活在一个充满阳光、健康向上的班级里，他们的生命之树才会生机盎然，他们才能茁壮成长。所以，我要努力让班级充满阳光，让学生不仅能感受到我的爱与关怀，也能感受到班级的温馨和活力，发自内心地爱这个集体，并在这种充满阳光的氛围里共同成长，共同发展。让墙壁说话，在教室的墙壁上张贴着拼搏的名言警句，激发学生的学习兴趣与奋发向上的斗志；在教室四周墙壁上开辟“快乐向前冲”栏目，围绕班级管理目标进行争星评比（评比根据实际情况每周一次）。有“光荣榜”展示每月学习、纪律等明星，有“才艺展示台”展示学生的特长，有“学习园地”展示优秀学生的学习作品。这样的家园里无处不体现出青春的激情与阳光的灿烂。2、多多运用奖励机制，评多种星，让每个孩子都星光灿烂。3、掌握表扬与批评的艺术，表扬要客观事实求是，我不会吝惜夸奖之辞；就是批评也是绿色批评，要注意语言环保，为耳朵节能减排，先想好目的，再想办法，使学生心服口服。四、我们的誓言也要阳光，敦促学生进步1、我长大了，我懂事了，我自觉了。2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望每天都要得到收获、进步和成功。4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。5、我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲；6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。8、我会力求把每一件事情做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。9、我会自觉，我会自立，我会自强，因为我长大了，我会为我的我的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功！让我的学生们在这充满激情、充满诗意的、亲切温馨的、侧重于正面引导和鼓励的誓言也好或班规也罢，去规范自己的行为，端正自己的态度，积极地面对学习生活。五、留下阳光心情，记“阳光日记”我要带着班级孩子一起书写班级“阳光日记”。每个孩子按学号排，每天一名同学来写，写的内容就是当天在学校里发生的最让你感到开心的事情，可长可短，后面一名同学在写“阳光日记”之前要先阅读前面一名同学的日记，写出感受，然后再写自己当天经历的快乐事情。“阳光日记”的书写让每个孩子有了一颗善良的、善于发现快乐的心。让孩子们知道快乐是可以传递。六、我的课堂也要变得阳光，与学生共同成长作为班主任，除了关爱学生、做好班级管理之外，还必须认真上好自己的课程。尊重和信任不是毫无理由的支出，只有在课堂上让学生信服，才能在学生心目中树立威信。所以，我力争上好自己的课，不断提高自己的教学能力。从教以来，我一直努力教学，并以端庄大方的形象、激情飞扬的热情、抑扬顿挫的声音、丰富多彩的表情，让学生从每一个细节中去享受我的课；力求用生动、精炼、准确、富于感染力的语言来感染学生，同时注意培养学生的学科素养和思维方法，并注意挖掘教材中与生活相关的知识，让学生在探究过程中体验学习的乐趣，让课堂也充满阳光。善于倾听是一种最美的教育！是教师高素质的体现，是教育的大智慧！要做到善于倾听，你就要树立正确的学生观，懂得学生才是课堂的主体，学生才是我们教学的出发点和落脚点！这不仅需要你眼里有学生，更重要的是心里有学生！我们不能为了讲课而讲课，不能为了完成教学任务而讲课，不能为了所谓的完美而讲课！我们要让我们的课成为学生的一种需要，甚至学生的心灵给养，成为学生展现自己心灵的舞台，学生的心灵异彩纷呈，我们这个舞台才会异彩纷呈，整齐划一的教育，不是真正的教育，是伪教育，那样流水线样的教育，只会造就“顺民”，只会造就无数的畸形儿，而教育的产品一旦出炉，是永远也无法再造的啊！善于倾听是一种最美的教育。让我们给予每位学生以关注的的神情，让他们感到老师在意他的见解；让我们每一位老师敞开自己的心灵，悦纳学生，当学生把自己的不同见解能够倾吐出来的时候，不正是我们教育教学的最佳的契机吗？青春如花，让我们滤去浮躁滤去功利静下心来，去倾听花开的声音！七、有效发挥“标签效应”的作用班主任要清醒地认识标签的作用,郑重地给学生下评语,有效发挥“标签效应”的作用。怎样才能发挥“标签效应”的作用的? 49、不戴有色眼镜去看学生，杜绝标签效应。1、“贴标签”和“天平理论”。他说“渴望伟大”是个体行为的最大动力，每个孩子都渴望伟大，教师要多看他的优点，给每个学生都贴上一个“好孩子”的标签。他说：“教育就是赏识、奖励”。而现实中的我却总爱放大学生的缺点，遇到问题“一棍子把学生打死”，自认为“严师出高徒”，可见我对老师的理解多么狭隘多么偏见！从“饿死”的梭鱼想到的。他说：“当个体多次失败后，会失去继续挑战的勇气。”从“饿死”的梭鱼到一个优秀的学生如何变为后进生，用一个个鲜活的事例告诉我们“多给孩子一点自信，不要吝啬我们的爱”，“爱能创造奇迹”，“病树多护理，后进生多给厚爱”，“将瘦小的鱼变成领头鱼”，“当老师要当赵本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不学的忽悠学了”。一句句话多么通俗易懂，却又道出了多么深奥的道理！他“让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。”多贴爱心签苏霍姆林斯基曾立下誓言:“要把整个心灵献给孩子。”他说:”要成为孩子真正的教育者, 就是要把自己的心奉献给他们。”爱的力量是无穷的,爱是力量的源泉。一位老师发现班级某同学经常迟到,作业完成也很马虎,成绩较差。经了解,其父母离异。他跟着爸爸,又因爸爸工作忙,来不及照顾孩子,指导孩子的学习。在一次班会课上,老师给这位同学“贴”了一个标签:“老师的好孩子。”老师对全班同学说:“某同学早上总是自己做饭吃,晚上干完家务才完成作业。可每天能坚持到校学习,尽自己的力量完成作业,是老师的好孩子。”后来,这个学生尽量做到了不迟到,认真完成每一次作业,成绩一下子提高了很多。是什么原因呢?他在作文中写道:“老师说我是一个好孩子,我一定不辜负老师的厚望。”多贴正面签苏霍姆林斯基曾说:“从在学校的第一天起,就善于发现、并不断巩固和发展儿童身上一切的东西,如果我们能让儿童身上优点象幼苗分蘖似的那样迅速分枝,那么他们身上的缺点就会自然而然地连根除掉。” 班主任如能多发现学生身上的优点,多寻找孩子身上的闪光点,多给学生贴上正面签,有利于学生的发展。某同学是一个比较调皮的学生,欺侮小同学,顶撞老师,曾参与社会上的青年打架,被学校给予纪律通报批评。为了转变他,班主任仔细考察,发现他对篮球“情有独钟”。老师给他“贴”了一个“球星”标签,他也因经常受到班主任的表扬:“积极锻炼身体”、“未来的球星”。没过多久,他主动找班主任要求参加学校的“篮球队”。(因为他不守纪律篮球队的老师不要他)班主任向他保证:一定让他进入篮球队。并问他能给老师什么保证?他说他要当一名真正的小“球星”。参加球队没多久,他便变了,尊敬师长,善帮小同学,还真的被子学校评为“篮球能手”。多贴发展签事物是变化发展的,何况学生。用发展的眼光看学生,用发展的观点评学生,要比以其当时的行为方式盖棺定论地评价学生好得多。给学生贴一个发展签,指引发展途径,能鼓舞学生的学习信心,激发学习动机,促进学生发展。班里有几名同学在读六年级时,怕考不上中学而学习下降。为改变这种情况，班主任给他们贴了一个“学习最具潜力的学生”标签,并张榜公布于学习园地。经过一期的努力,这几名同学成绩进步了,还有两名同学被评为“三好”学生。通过“发展签”,帮助学生战胜了学习上的困难。在班级工作中, 班主任一定要善于分析,合理运用“标签效应”,才能充分发挥“标签效应”的作用。八、要善于反思，太阳也有黑子班主任每天要面对不同的学生，处理许多不同的问题，应该怎样教育好每一个孩子，是我们每天必须要思考的问题。在班主任工作中，有时由于自己工作欠思考，难免会产生失误。对于这种失误，我们要有勇气去接受，有勇气去承认，有勇气去改正。我们班主任就是要经常反思自己哪些方面做的是对的，哪些方面做的还不够。在反思中肯定自我，批判自我。这样，我们才能做好班主任工作，也才能做好一名阳光型的班主任。教育是一片海，我是赶海人，不为有什么收获，只为用心去感染心，用情去触摸情，用爱去唤起爱，用魂去塑造魂。这片海博大而精深，也许一生的追寻都不能穷尽，但我会在我“夸父般”的追寻中获得一次生命的涅槃。我会努力用自 己的爱心营造一片阳光，让孩子们能在阳光灿烂的日子里身心健康地快乐成长。阳光班主任要有三种情怀：我的心中只有你、牵挂你的人是我、母亲。班主任从走马上任的第一天起就担任了重要的角色，要为每一个孩子的快乐，每一个孩子的进步，每一个孩子的发展开展活动，进行教育。班主任牵挂的不仅是学习优秀生，家庭困难生，也要牵挂行为习惯不如意的学生，总之要牵挂每一个孩子，在牵挂的同时也要讲究牵挂的方式方法，原来爱一个人也是不容易的，呵呵。怀着一腔情，洒下心中爱，让我们期待着在风雨后出现灿烂阳光九、教育是一项关乎灵魂的事业，因而它是需要智慧的。段老师指出：“教育的智慧从书中来。要想将教育工作做好，就必须多读书。读书与教育教学是一个相互促进的过程。读书越多，教育教学工作将会越轻松，而教育教学工作越轻松，就越有时间去读书。在不断的阅读中，我们的智慧会越来越多。”1、做一个善于挤时间的老师。以前学校一布置读书或教研，我总以没有时间为借口来推拖。于老师说的好，我们要善于忙里偷闲，要学会挤时间读书，不断给自己补充精神食粮。古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。” 如果我们把阅读搬到课堂，搬到我们的班级，合理利用班上阅读的资源，与学生们分享阅读那种快乐。阅读，是快乐班主任的快乐源泉。想快乐的班主任朋友们，走进阅读吧，以自己对阅读的喜爱之情，感染学生，和学生一起，做快乐的阅读人。快乐自己也快乐别人。2、做一个善于反思的老师。反思