吉水县醪桥镇小学农远工作考核方案.doc

吉水县醪桥镇小学农远工作考核方案随着我校“农远”工程的深入开展，制定工作考核机制是非常必要的。一、指导思想：促进提高教师应用现代教学设备资源的能力，进一步推进工程项目的管理与应用工作。二、领导机构：组 长：胡 杰（校长） 副组长：江桂茂（副校长，负责组织协调工作） 成 员：文军生（副校长兼总务主任，负责经费保障工作）江光腾（教务主任，负责资源应用与课题研究等工作）史晓清（教务副主任，负责资源建设、培训考试等工作）谢小兰（网管员，负责保障设备正常运行）戴建忠（语文教研组长，主抓相应学科的资源应用工作）肖 静（数学教研组长，主抓相应学科的资源应用工作）三、考核内容：共分三个类别的考核：（一）对中心小学教师的考核（100分）1、资源应用40分 2、资源建设20分3、课题研究10分 4、操作能力10分5、培训考核10分 6、笔试10分7、加分项目（二）对村校教师的考核（100分）1、资源应用课 2、说课3、培训考核 4、笔试成绩5、加分项目（三）对村校的考核（100分）1、设备资源维护10分 2、资源应用40分3、教师得分20分 4、工作开展20分5、计划总结10分四、考核对象、时间、形式：考核对象：全镇在岗教师与各村校一学期的工作情况。考核时间：学期结束进行，具体时间另行通知。考核形式：听、查、问。五、考核结果应用：全镇村校和教师按考核得分设奖。凡考核得分80分以上（含80分）者，分别设一、二、三等奖若干名，并对获奖村校和教师予以奖励。考核得分在60分以下的村校，其校长应在全镇教师会上作表态性发言，考核得分连续两次在60分以下者，撤消其校长职务；考核分60分以下的教师，其本人必须在全镇教师会上作表态发言，连续两次在60分以下者，不能评优、评先，不能晋级。附件一醪桥镇小学农远工作考核细则。附件二吉水县农村中小学教师资源应用说、讲课评价标准吉水县醪桥小学2008年9月附件一： 吉水县醪桥镇小学远程教育工作考核细则类别项目细则备注中心小学教师考核方案资源应用40分1、资源应用课每月6节以上，少1节扣1分 共25分含多媒体课和光盘教学课2、资源应用课要做到教案、课表、记录三统一，不符合每节扣0.2分 共5分3、资源应用说课（校级）每学期1节以上，并有电子文稿 4分据醪桥小学教师资源应用说、讲课评价标准评分在6590分4、选择一个课题，进行资源应用公开课（校级），每学期1节以上，教案有电子文稿 6分资源建设20分5、电子备课室有自己的用户名和文件夹 2分，资源10件以上 2分6、有自创资源、录像课，能解决实际教学问题 4分7、上传省资源网资源2件以上，每件1分，4分封顶取所负责的教师得分的平均值8、上传县资源网资源5件以上，每件0.5分，4分封顶9、下载省县资源网资源各20条以上，每条0.1分，4分封顶课题研究10分10、针对教学实际，积极参加农远课题研究，撰写的论文、制作的课件等具有一定价值、且具操作性 5分11、定期参加课题研讨会议，及时上交研究工作小结 5分操作能力10分12、有QQ号、邮箱、博客 3分 ，熟练使用 1分13、参与所注册的省、县资源网站建设，视熟练程度，分好、中、差三个档次，各记3分、2分、1分14、现场制作PPT课件，做到选材准确、主题鲜明、解决重难点，分好、中、差三个档次，各记3分、2分、1分教师培训10分15、旷工扣1分/次镇级培训2 扣分不超过10分16、迟到、早退、请假扣0.5分/次，17、能较认真地做好培训笔记 5分，有培训心得 2.5分18、根据个人实际，合理规划、调整个人发展计划 2.5分笔试10分每学期进行一次笔试加分项目19、课件、论文等教学资源参赛获奖1分/篇（件、次），4分封顶20、省教育资源网威望值每1000加2分，6分封顶村校教师考核方案1、资源应用课每月12节以上，少1节扣1分 30分封顶2、资源应用课做到课表、记录、教案三统一，不符的每节扣0.2分，7分封顶3、资源应用课能最大程度地发挥资源的作用，视课堂效果，分好、中、差三个档次，各记9分、7分、5分，并附纸质教案1份 1分4、资源应用说课分好、中、差三个档次，各记6、5、3分，并附纸质1份 1分5、教师培训，20分封顶6、笔试成绩，20分7、加分项目：课件、论文等教学资源参赛获奖2分/篇（件、次），6分封顶学校考核方案1、设备资源维护10分 学校设备有专人保管，设备正常运行，帐物相符2、资源应用40分 资源应用课每个功能教室每周12节以上，做到课表、记录、教案三统一3、教师得分20分 取教师的平均得分4、工作开展20分 纳入学校常规工作，培训工作正常开展，最大程度地发挥资源的作用5、计划总结10分 根据学校实际制订计划，按时进行工作总结附件二：吉水县农村中小学教师资源应用赛课（说课）评价标准授课人： 年级： 学科：指标及及标准评价结果定量评价一级二级三级指标及其标准ABCD10.80.60.4内涵和环节（70）说教材（20分）阐述对教材的理解，包括编者意图，教材的前后联系及其地位和作用，教学目标的定位准确，教学重、难点的分析及依据。说教法（15分）教法选择适当，富有启迪性，能调动学生的参与意识，阐述教法设计对提高教学效率的作用和教学反馈、控制与调节的措施及其依据。说学法（15分）阐述教学中如何调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，如何培养学生自主、合作、探究学习的能力和良好学习习惯及理论依据。说程序（20分）阐述自己的教学思路、教学过程的具体设计、安排，容量适当，结构合理，层次清楚，衔接紧凑，抓住关键，突破重点、难点，讲、练时间安排合理，体现学科思想的渗透。资源应用能力（20）设计思想和制作技能（10分）媒体设计和制作要根据特定的教学目标和对象，突出教学重点，突破教学难点，体现新课标教学理念。媒体操作使用简便并具有普遍意义，易于推广。呈现方式和应用效果（10分）媒体呈现适时、适量、适度。能针对学科目标和内容，在相关教学环节中合理使用并有实效，实现教学目标。教师基本素养（10）语言和体态（5分）讲普通话，语言流畅、精练、准确、逻辑性强。教态亲切、自然、端庄、大方，不机械读稿，体态语言有一定的感染力。操作和板书等（5分）演示操作科学熟练，板书图示工整规范。说课稿齐全，说课时间把握准确。总评意见总分：吉水县农村中小学教师资源应用赛课（讲课）评分标准授课人： 年级： 学科：项目权重评 价 标 准评 价 结 果定量评价ABCD10.80.60.4教学目标10分每项25分1.教学目标明确、具体，符合新课标要求，体现素质教育精神；2.三维目标深广度恰当，符合学生实际；3.教育技术手段运用能有效地提高教与学的效率；4.重难点把握准确，解决得好。教学内容20分每项5分1.内容具有科学性、系统性，即内容正确，层次结构清楚，整体设计符合学生认知规律；2.知识容量适度，并能抓住关键，突出重点；3.重视能力培养，教育技术手段的应用有利于学生心智技能、自学能力、观察能力、操作能力、创新能力的提高；4.内容的选择合理有效，渗透思想教育于学科教学之中，有利于吸引学生注意、激发兴趣、陶冶情操。教学方法30分每项6分1.符合教学目标和内容的要求，并能启发学生思维，调动学习的积极性；2.课堂活动的形式有利于发挥学生的主体作用，学生自主、合作、交流、动手、动口充分；3.教法灵活、多样、新颖、具有创新意识；4.灵活、恰当地及时反馈矫正、循序渐进地实施教学目标，并注意因材施教；5.使用教育技术手段和教育资源恰当、适时，为提高教学效果提供技术支持。教学能力24分每项3分1.指挥、调配得当，具有驾驭课堂的应变能力；2.传授知识准确无误，系统性强；3.结构设计完整合理，层次清楚，适应不同层次的学生需要；4.熟练应用现代教育技术，媒体操作熟练、规范、准确、到位，应变能力较强；5.基本功扎实，专业技能强；6.语言严谨、精练，普通话标准，有感染力；7.教态大