六年级下册第四单元复习要点.doc

六年级下册第四单元复习要点胡老师寄语：同学们，本单元要记的内容比较多，请合理安排时间进行复习！单元识记：识记这个单元所有课文的题目、作者及国籍。课题国家作者卖火柴的小女孩丹麦安徒生凡卡俄国契诃夫鲁滨孙漂流记英国笛福汤姆索亚历险记美国马克吐温第14课一、背诵课后第1、3题。1、第（ ）次擦燃火柴幻象渴望得到现实第一次暖和的大火炉温暖寒冷第二次喷香的烤鹅温饱饥饿第三次美丽的圣诞树快乐没有快乐(痛苦)第四次慈祥的奶奶怜爱没有人爱(孤独)第五次和奶奶一起飞走幸福寒冷、饥饿、痛苦（悲惨） 我从中体会到小女孩的命运悲惨。3、（1）小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。（2）“曾经”指的是在火柴擦燃时产生的幻象。前一个“幸福”意思是小女孩是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。二、正确画出510自然段描写小女孩想象的语句。第5自然段：“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面多么舒服啊！”第6自然段：“桌上铺着雪白的台布一直向这个穷苦的小女孩走来。”第7自然段：“这一回在向她眨眼睛。”和“只见圣诞树细长的红光。”第9自然段：“奶奶出现在亮光里就会不见的。”第10自然段：“奶奶从来没有像现在这样高大也没有痛苦的地方去了。”三、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。写小女孩幻象的美好和现实的严酷，流露出作者对小女孩深深的同情，更能突出小女孩的命运悲惨和社会的黑暗。四、识记1、牢记课文中三个破折号的用法。2、牢记“兜”的笔顺。3、积累更多安徒生的作品，参考课后72页。五、重点段落（一）第1自然段1、两个破折号的作用都是表示解释说明。2、课文第1自然段从哪几个方面突出小女孩的命运悲惨？答：大年夜赤着脚在街上走；两辆马大大大大大大车飞快地向她冲过来；一个男孩把她的托鞋捡起来当摇篮。3、缩句：在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。（小女孩走着。）（二）第2、3、4段1、第3自然段破折号表示转折。2、描写小姑娘看上去很美丽的句子（这些指什么？）是：“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”3、小姑娘对自己的“美丽”没注意，她注意的是：大年夜，街上飘着一股烤鹅的香味。4、这么冷的天，小姑娘不敢回家，原因有两个，一是因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的；二是因为家里跟街上一样冷。5、句子改写：“谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”（改为反问句）改为：难道有谁买过她一根火柴，有谁给过她一个钱吗？”（三）第5自然段1、词语搭配（填空） 明亮的火焰 小小的蜡烛 奇异的火光 闪亮的铜脚2、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这是设问句，说明小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。3、加标点 哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。4、为什么说这是一道奇异的火光？ 答：因为这火光给小女孩带来温暖，使她幻想自己好像坐在大火炉前面，所以说这是一道奇异的火光。六、补充近义词：精致精巧 透明晶莹 雪白洁白 摇摇摆摆摇摇晃晃第15课一、 背诵课后1、2、3题。1、课文写了作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容。2、凡卡写信的内容：3、8、10、15段；凡卡的回忆：4、5、6、13、14段；作者的叙述：其他段落。我体会到：凡卡的生活悲惨，经常挨饿、挨打、睡不好、被欺负，过着连狗都不如的生活。3、表达上的特点：讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。采用了对比、反衬、暗示的表达方法。4、补充的几个问题第10、11、12自然段连续引用凡卡的信，所以，第10、11自然段只有前引号，没有后引号。凡卡为何有两个不同的名字？原名是“伊凡茹科夫”(伊凡是名字，茹科夫是姓。)“凡卡”是“伊凡”的爱称，相当于中国的“阿”或“小”。三、理解下列句子或问题1、在写第一个字母以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他“担心”的是写信时被人发现，“又斜着眼看了一下神像两边的楦头”，是因为老板曾用它来打过他。这一细节描写充分说明凡卡在鞋店里生活痛苦，备受折磨。2、 我的生活没有指望了，连狗都不如！“指望”指生活的希望。饥饿、孤独、痛苦彻底打碎了凡卡养家糊口的梦想，反映了凡卡极度痛苦的心情。3、文中的凡卡两次回忆爷爷守夜的情景和乡村圣诞节前夜美丽的夜景。跟爷爷一起去砍圣诞树时的“快乐”生活。好处：美好的回忆与悲惨的现实生活形成鲜明对比，突出凡卡极度痛苦的内心世界。4、课文最后一段的理解凡卡的美好愿望只是一个天真的梦而已，梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨。以凡卡的梦结尾，更突出凡卡的命运悲惨，揭露当时社会制度的黑暗。5、课文描写凡卡三次叹气，说明学徒生活的确压得凡卡喘不过气来，让他痛苦万分。6、凡卡写信的原因是：凡卡过着难以忍受的学徒生活，哀求爷爷带他回到乡下去。四、了解课文省略号的作用以及表示了什么。五、重点段落（一）第6自然段1、填空：披、看、撒、眨、拿、擦2、这段话主要写乡村圣诞节前夜美丽的夜景。3、这段话是按从近到远的顺序写的，描写的景物有白房顶、烟、树木、雪堆、星星、天河。4、这段话体现了凡卡写信时的心情痛苦，他之所以把乡村的夜色写得那么美，是因为他想回到乡下去。5、这段描写对表达中心的作用是：反衬凡卡内心的痛苦。（二）第8自然段1、表示老板、老板娘打凡卡的动词：揪、拖、揍、戳。这些动词可以看出凡卡的生活悲惨，经常挨打、挨饿、睡不好觉，过着连狗都不如的生活。2、凡卡的悲惨遭遇可概括为：挨打、挨饿、睡不好觉。3、三个“打”的意思 打发（派、命令。） 打酒（买。） 挨打（殴打。）4、给可段分两层，概括层意。 第一层（“昨天只好摇那个摇篮。”）：写凡卡悲惨的学徒生活。 第二层（亲爱的爷爷我就要死了！”）：写凡卡哀求爷爷带他回乡下去。5、两句话的语气A、“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。”（仇恨）B、“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！”（哀求）口语交际1、在我们生活中可能会遇到哪些危险和灾难，我们应如何应对呢？答：在我们生活中可能会遇到