语文教师要做温柔的征服者.doc

语文教师要做温柔的征服者颍州区九龙镇中心学校：叶海林摘 要：当今九零后学生独生子女多，留守孩子多，心智发展水平高，可心里问题也多。语文教师要根据自己的学科特点，结合学生实际，给学生一个完美的第一印象，用自己渊博的学识、高尚的人格、行云流水般的课堂操作征服学生，做一个温柔的征服者，从而使学生“亲其师，信其道”，达到“既教书，又育人”的目的。关键词： 温 柔 征 服 第一印象 渊博学识 高尚人格 课堂操作随着社会经济的发展，信息社会的到来，许多老师抱怨：现在的学生越来越难教了。有些老师纵然是满腹经纶，但面对一群九零后的学生，也是束手无策。我们都知道，现在九零后的学生社会认知能力很高，占有的信息量丰富，自我意识较强；但同时，他们往往很自私，常常以自我为中心，承受挫折的能力不强，容易偏激，走极端。再加上“留守孩子”的增多，他们的心理问题也日渐增多。所以有些老师面对这样的学生，无所适从，有的干脆抱着“多一事不如少一事”的态度，对这样的学生干脆不管不问，放任自流。在这种形势下，作为语文老师该如何演好自己的角色呢？我想：应该做一个温柔的征服者。所谓征服者，即是教师要能够让学生喜欢自己，完完全全的信赖自己；所谓“温柔”，即是教师不能靠暴力，或者是靠压力来让学生听从自己，而是要用自己的能力、人格魅力、学识水平等打动学生，从而让学生产生“亲其师，信其道”的心理。首先，用自己完美的第一印象征服学生。我们都知道，在人际交往中，第一印象往往起到至关重要的作用。这种先入为主的美好印象，会影响到今后的相处、交流。作为教师，给学生一个完美的第一印象同样重要，教师的第一次亮相，应该几乎能满足学生的所有期待。试想：如果学生的第一节课，看到的是这样一位教师着装得体，学识渊博，教学民主，板书美观，普通话标准圆润，谈吐诙谐幽默，态度和蔼可亲，课堂操作行云流水学生对你会是怎样的一种评价。他们会说“让我恨你不容易吧”！这样，他们也会接受你，为今后的教育教学打下了一个很好的基础。其次，语文教师要用渊博的学识征服学生。虽然我们不能强调教师要上知天文，下知地理，是一个能文能武的全才。但作为一位语文老师，一定要有一个很宽泛的知识面，能广泛的涉猎各方面的知识，能够满足学生各方面的信息要求，从而满足学生的好奇心，获得学生知识方面的认同。千万不能说“我是你的语文老师，这个问题你还是去问x老师吧”。但也不能不懂装懂，更不能“以其昏昏使人昭昭”。只有这样，学生才能感觉到你的知识很丰富，跟着这样的老师，我一定能学到知识。再次，语文教师要用自己的人格征服学生。我们都知道“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”的道理。教师要使学生信服自己，不能靠压服，不能靠说服，只能靠自己人格的征服。教师要求学生做什么，自己首先要做到什么。要求学生读书，自己首先范读；要求学生勤奋，自己来的比学生还早；要求学生背课文，自己先背给学生听听；要求学生写好钢笔字，自己先写给学生看看自己的娟秀的小楷；自己要求学生守时守信，自己则首先“言必信，行必果”；要求学生写好作文，教师首先写好“下水作文”.不一而足。如果教师做到了这些，何愁学生不相信你、不依赖你；何愁学生不听你的，不信你的。这样教学起来，则定会顺风顺水，游刃有余。第四，语文教师要用自己行云流水般的课堂操作来征服学生。试想：如果你上课操着一口流利标准的普通话，谈吐诙谐幽默，表情自然饱满，衣着得体大方，教学环节简洁流畅，态势语恰如其分，学生活动充分彻底，板书清晰美观.会有那个学生不喜欢你的人，不喜欢你的课的呢！所以，语文教师一定要充分展示自己的人格魅力，发挥自己丰富的学识优势，认真备课，精心操作，展现自己良好的个人修养和艺术般