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从概念整合理论视角试析翻译准则 苗 菊南开大学王少爽 石 家庄经济学院 摘要 概念整合理论是新兴的语义构建认知理论 据此描述 阐释翻译过程 中各种翻译 准则的参入机制 明示翻译认知思维过程 的复杂性 整合性和创造性 旨在认 知理论框架下研究翻译现象 表征译者在语义构建 中的创造力与想象力 进而 展 示相关学科 内容之间的内在联系 启发认识翻译研 究的跨 学科性 跨学科翻 译研究的思维方式和研究方法 主题词 概念整合理论 翻译准则 翻译过程 跨学科研究 中图分类号 H3 l 5 9 文献标识码 A 文章编号 1 6 7 2 9 3 8 2 2 0 1 4 0 1 0 0 9 4 0 6 己I 言 论得 以迅速发展 其理论 内部架构的研究不断 作者简介 苗菊 深化健全 被广泛应用于多领域研 究 涉及 南开大学外国语学 概 念 整 合 理 论 C 0 n C e P t u a I 文学 文体学 比喻语言 语法 话语分析和 院教授 博士 博i n t e g r a t i o n t h e o r y 亦称 概念合成理论 神经语言学等领域 同上 8 牛导师 研究方 c o n c e p t u a l b l e n d i n g t h e o r y 是美国认 概念整合理论对人类的认知活动具有很强 向 当代西方翻译知语言学家福科尼耶 F a u c o n n i e r 1 9 9 6 的解释力 应用于语言相关现象的研究 作为 应 月 姜 凳 e 霎 高 会 誊 萎 言 霍 亲 詈 盖 展 研 冤 u m s p a c e t h e o r y 的发展 德国认知语言学家迪 亦有学者将概念整合理论应用于探讨翻译过程 g ma 0 c o m 王少尔温 D i r v e n 将认知语言学分为五大研究方 中语 义构建的过程 突出其动态操作性 解释 爽 石家庄经济学向 其中之一是认知语篇 主要包括心智空 语际转换过程中所发生的变化 建构译者心智 院 外 国 语 学 院 讲间与概念 整合理 论 代 表人物有 福科尼 耶 空间认知加工形成的认知框架等 帅 博 士 饼 冤特纳 T u r n e r 格瑞迪 G r a d y 库尔森 翻译过 程受到诸 多翻译准则 的制约和影 方 向 应 用 翻 译 C o u l s o n 等人 D i r v e n 2 0 0 5 1 7 1 8 响 有社会 文化 意识形态层面的宏观准则 研究 WS s O 1 0 从迪尔温的分类 中看到心智空间和概念整合 已 还有语言层 面的微观准则 翻译准则及其作 用 f o x ma i l C O m o 成为认知语言学重要的研究范式之一 张辉 过程是翻译思维现象之一 应用概念 整合理论 杨波 2 0 0 8 7 进入21 世纪 概念整合理 图示解析翻译过程 中翻译准则的参入机制 展 9 4 现 了翻译 复杂 的认知思维过程 该过程不仅超 越从源语到译语 的语言转换 而且跨越不同心 理思维 的空间 概念整合 理论概 述 1 9 8 5 年 福科尼耶在 心智空间 一书中 提 出了 心智空间 概念 心智空 间是 人们在进 行思考 交谈 时为了达到局部理解与行动之 目 的而构建的概念包 F a u c o n n i e r T u r n e r 1 9 9 8 1 1 3 转引自孙亚 2 0 0 1 1 2 心 智 空间理论 关注说话者构建的各种心理模态的成 分之 间的微妙关系 束定芳 2 0 0 8 1 9 为进一步完善心智空间理论 福科尼耶继而提 出了概念整合网络的系统理论 如图1 所示 概念整合网络的基本模型 由四 个心智空间构成 分别为两个输入空间 i n p u t s p a c e s 类属空间 g e n e r i c s p a c e 合 成空间 b l e n d e d s p a c e 类属空间是两个 输 入空 间共有元 素的抽 象 概 括的投 射 通 过 类 比 两个输 入空 间之 间会 产生跨 空 间映 射 即各输入空 间对应 因子之间的链接 在类 属空 间的制约 下 两个 输入 空间分别 将其 因 子选择 性地投射 至合成 空 间 形成新 创结构 e me r g e n t s t r u c t u r e 合成空间的整合构建 涉及三种操作 组合 c o mp o s i t i o n 完 善 c o mp l e t i o n 扩展 e l a b o r a t i o n 在 整合过 程 中 合成空 间组合输 入空 间的 因 子 生成输入空 间中不 曾存在的关系 组合而 成 的结构通过吸收大量 的背景认知结构与知识 得 以完善 根据 整合 中的原则 与逻辑 想象 性的心理 模仿使 整合得 到进一 步扩展 参见 F a u c o n n i e r T u r n e r 1 9 9 8 1 4 4 概 念 整 合 网 络 主 要 分 为 四种 简 单 网 输 入空 图 1 概念 整合网络的基本模型 络 s i mp l e x n e t wo r k 镜像网络 mi r r o r n e t wo r k 单域网络 s i n g le s c o p e n e two r k 双域网络 d o u b l e s c o p e n e t w o r k 其 中 双域网络是最为复杂的概念 整合网络 包括两 个具有不 同组织架构的输入 空间与一个合成空 间 合成空 间则包括 从输入 空 间投射 的 内容 以及新创结构 福科尼耶等认为 双域整合 d o u b l e s c o p e i n t e g r a t i o n 是人类学 习的 重要途径 是认知 的灵活方式 生存 的必由之 路 想象力的初始来源 我们生活在融合之中 王寅 王天翼 2 0 0 9 3 翻译准则理论要 旨 准则 n o r ms 是关于社会现实的正确 观念 B a r t s c h 1 9 8 7 x i i 转引自T 0 u r y 1 9 9 9 1 是关于正确性与适 当性的设想与 期待 即任 一社会群 体所共 识 的关于 正确 恰 当行为 包括交 际行为 的知识 准则在 社会化 过程 中形成 成 为社会 群体所 接受 的 习惯 和行 为准则 并 调节关 于行 为和 行为结 果的社会期待 T o u r y 1 9 9 9 1 最初将 翻译 与准则概念相联 系的是列维 L e v 和 霍姆斯 H 0 J me s 两位翻译研究学派的先驱 T o u r y 1 9 9 9 1 0 翻译研究学派 旨在通 过描述实际经验世界的翻译现象 建立普遍原 则 并应用这些原则解释和预测翻译现象 翻 译准则研究是翻译研究学派进行描 写性翻译研 究的重要内容 因为 无论是意识形态 主流诗 学或是文化 社会 历史 其对翻译的驱动与 制约都必须通过翻译规范这一 中介来完成 廖 七一 2 0 0 9 9 5 而且 关于翻译准则的探 讨明示 了翻译过程是复杂 的 由多方 因素参与 的思维整合过程 3 1图瑞 T 0 u r y 对翻译准则的描写 图瑞是 首先 系统提 出翻译 准则理论 的学 者 他认为翻译是一种受准则支配 的行为 并 将准则定义为 某 一特定 群体 普遍共有 的 作 为惯例遵循的关于正确与否 适当与否的价值 观念 并作为具体情况下的行为准则 指示在 某一范 围 内所规 定限 制而禁行 的 或认 同接 受而允许的 已用于解释翻译现 象 T o u r y 空间 2 1 9 9 9 1 4 图瑞将翻译 准则分 为三类 1 初步准则 p r e l i mi n a r y n o r m 指控制选材 的因素 决 定在某一时期选择什 么文本类型或文本 通过 翻译进入译语文化 译者需考虑译语文化总的 翻译政策 即社会 文化 经济 政治方面的 政策 哪些作 品值得翻译 是否能够通过 中介 9 5 语译入 译语文化所倾 向的作者 作品时期 文体 类型 流 派 以及翻译 过程 的文化 背景 2 首要准则 i n it ia l n o r m 表现为译者在两 种不同语言文化 的要求之 间做出选择 译者要 考虑或遵循原文语言文化 的准则 或服从译语 的相关准则 与原文语言文化相符 的翻译追 求 在译语 中表现原文文本关系 而服从译语文化 准则的翻译则不可避免产生偏离原文的迁移 3 操作准则 o p e r a t i o n a l n o r m 作为制约 因素 是翻译过程中译者做 出抉择的依据 影 响文本的整体结构 基体 文本构成 语言 组织等 因此是决定译 品最终形式的准则 决 定译 文与原文之 间的关系及其在语言转换 中的 一 致或 变异 其 中 基体准则 控制译文语料在 文本 中的位置 分布形式 段落组成以及译文 中的省略 增加等 文本准则 控制语料 的选 择 决定适当的语体 以组成译语文本 参见 苗菊 2 0 0 1 3 1 3 2赫曼斯 He r ma n s 对翻译准则 的 概括 赫 曼斯应 用翻译 准则概念 以探 究译者 所做 的抉择 即译者在选择与排斥的同时 表 明在此社会背景下 译者对期待 制约 压力 的回应 赫曼斯认为 准则即指行为规律 即 重复 出现的常式 又指解释这种规律 的潜在机 制 这种机制是心理 的 社会 的产物 因为它 在个人与集体之间 即在个人 的意图 选择和 行为与 集体 的信念 价值 倾 向之间进 行调 节 人与人之间的交往 尤其需要和睦共处 需要准 则的协 调作用 准则使人 与人之 间关 系保持 稳定 给人 以行 为预测 和参照 即社 会调节 作用 由此 翻 译可视 为社会 交际 在此 情境 中有准则指 导和协助 决策过程 的进 行 He r ma n s 1 9 9 9 b 8 0 准则是 具有 较强制约力的社会惯例 经过个体内化而形成 共同遵守的习惯 期待 共 同接受的知识 同 上 8 1 依 据赫曼斯 的观点 翻译 准则论 的 出发 点 即假设翻译过程 涉及译者决策 并关注译者 如何从现有选项中进行选择 以及何种原 因引 领译者做出如此选择 在长期 的翻译 实践 中 源语文化和译语文化中的准则形成了社会和心 理压力 作用于译者 并 内化于译者的知识体 系中 制约译者的行为 指导其决策过程 即 综合考虑 整合各种相 关知识 做 出正确抉择 参见 H e r ma n s 1 9 9 9 a 5 2 He r ma n s 1 9 9 9 b 8 2 因此 译者不仅受到原文的制 约 而且受诸多影响因素 的参与介入 经历 的 翻译过程是一种复杂的整合性认知思维过程 9 6 3 3切斯特曼 C h e s t e r ma n 对翻译准则 的阐述 切 斯 特 曼 借 用 社 会 生 物 学 中的 模 因 me me 概念 描写研究翻译经验世界中的 必然现象 即翻译准则 其论述 详细清晰 探 讨分 析翻译 的社会准 则 伦理 准则 操作准 则 社会准则调节人与人之 间的交际关系 伦 理准则旨在强调清楚 真实 信任 理解的价 值 H e r ma n s 1 9 9 9 b 7 7 切斯特曼将操 作准则范畴 内影响翻译产品和过程的准则划分 为两类 期待准则 e x p e c t a n c y n o r m 和职 业准则 p r o f e s s i o n a l n o r m 期 待准 则即 目标 语读者 对译 文的期待 包括对译文文本形式 可接受性 适当性 文 本 性以及文体风格等各方面的期待 受控于 目 标语社会文化的翻译传统 文本类型 意识形 态 政治 权力关系等影响因素 最终决定何 为译作 即某一群体所接受的翻译 期待准则 也是译文宏观构成 的准则 如果译者遵守期 待准则 其译作将被视为真正的 适 当的 合 法的翻译 未能遵守期待准则 的译作将被 视为改编 释义 曲解 拙劣模仿等 同上 7 8 其宏观性质决定其作用贯穿翻译过程 并对其他翻译准则起调控作用 职 业 准 则 影 响翻 译 过 程 调 整 方 法 与 策 略 切斯 特 曼亦将 其分 为 1 责任 准则 a c c o u n t a b i l it y n o r m 属于伦理性质 体 现译者的职业道德 译者须对委托人 原文作 者 客户 预期读 者 翻译 行业 和译者 本 身负有责任 2 交际准则 t o mmu n i c a t i o n n o r m 属于社会性质 译者应致力于使在 此情境 中参与翻译过程 的各方之间交际获得成 功 3 关系准则 r e l a t i o n n o r m 指译者要 确立原文与译 文之 间相 对近似的关系 译者要 参照文本类型 委托人意愿 原文作者意图 预期读者需求 从而做出判断 使译文与原文 在形式 风格 意义 或整体效果上基本相似 同上 蹲 翻译准则的概念整合理论阐释 在翻译过程 中各种翻译准则介入影响译者 的认知思维过程 以至产生诸 多因素的复杂整 合 即翻译 准则制约翻译行为的工作机制 这 一 翻译现象 应用概念 整合理论的双域整合网 络得 以图示解析 如下例 4 1原文理解中的翻译准则 原 文理解是 涉及 多种 因素的复 杂认知过 程 深入发掘原文本意义 准确掌握原文所传 递的信息 译者需要深厚的源语语 言功底 谙 熟源语 社会 的文化知 识 文学传统 意识 形 态 理解原文创作背景 写作意图 并具备源 语 文化与社会心理图式 如图2 所示 该整合网络中的两个 输入 空 间 一个是原文语言信息 包括词汇 句法 风格 等 另一个是译 者所 掌握 的原 文写作语 境 包括社会文化背景知识 意识 形态 作者 相关情况 写作意 图 文体类型知识等 该网 络的类属空 间为原文语言信息与写作语境共有 元素的投射 即源语文化 通过类比 映射等 心 智运作 译者将原文语言信息与写作语境相 关联 向合成空间进行选择 性投射 组合语言 与语境信息 再经过完善 扩展程序 借助源 语 文化与社会心理 图式 生成新创结构 达到 正确构建原文意义 图 2 原文理解过程的整合网络 在原文理解过程中 译者主要受控于期待 准则 初步准则 责任准则 期待准则介入合 成空间 译者将两个输入空间的信息选择性地投 射至合成空间 理解构建原文意义 若思考译语 意识形态 政治等现实因素 译者发现原文意义 有悖于译语文化期待准则 会受到译语读者社会 的反对 将终止翻译任务 相反 若译者认为原 文意义符合译语社会文化现 实 能够被译语读 者社会认可 将继续进行翻译任务 初步准则由原文语言信息输入空 间介入原 文理解过程 若译语社会的翻译政策不许可原 文所属文本类型进入译语文化和社会 译者则 会避免翻译此类文本 此外 若原文即翻译作 品 译语 文化不许可通过 中介语 的翻译 译者 则会遵守翻译的直接性而终止翻译任务 责 任准则 隶属 道德范 畴 是 一种职 业伦 理 在原 文理解过程 中 责任准则主要介入该 整合网络 的合成空间 要求译者忠诚于原文作 者 委托人 客 户 目标读者 乃至翻译 行 业 若译者感到原文内容并非委托人或客户所 需信息 不符合其翻译 目的 会将此信 息反馈 给委托人或客户 征 求其意见 若译者认 为原 文 内容将对社会造成危害 或不 为目标读者所 接受 鉴于责任准则的约束 会拒绝如此翻译 任务 4 2意义传达中的翻译准则 继构 建原 文意义 译者 历经语 言转换 的 思维过程 从而将原文意义与译语语境相结合 进行思考 以传达原文信息 在意义传达过程 中 字面意义与隐含意义能够顺利通过译语和 译语语境得 以传达 或在特定条件下 原文意 义需转化 为适合译语文化语境的意义 原文意 义是在源语语言 文化背景下产生的 由于文化 差异而并非适合译语语境及其文化现实 因此 译者需借助译语文化和社会心理图式 依照具体 译语语境 调整或转换原文意义 整合生成符合 译语语言 社会文化的意义 例如 英译汉语典 故 画蛇添足 时 须调 整其字面意义 译为 将 百合花着色t o g i l d p a i n t t h e l i ly 如图3 所示 该整合 网络 中的两个输入空 间 一个是译者根据源语文化语境对原文意义 的构建 即原文理 解阶段生 成的合成 空 间 另一个是译语语境 其中包括译语 的社会背景 知识 意识形态 文化现实 社会心理图式 译语读者等 该网络的类属空间为源语文化与 译语文化 的共有元素的投射 即文化共核 同 样 通过类比 映射等心智运作 译者将原文 意义与译语语境相关联 向合成空间进行选择 性投射 组合原文信息与译语语境信息 再经 过完善 扩展两整合程序 借助译语文化与社 会心理 图式 产生新创的意义结构 实现在译 语中传达原文信息 在意义传达过程 中 译者主要受到期待准 则 首要准则 交际准则以及责任准则的制约 图 3 意义传达过程的整合 网络 期待准则介入原文意义输入空间与合成空 间 原文意 义输入空间为原文理解阶段 的合成 空间 如前所述 期待准则要求在合成空 间所 构建的意义符合译语社会文化的意识形态 社 会心理图式 迎合 目标读者的期待和欣赏 首要准则介入意义传达过程的合成空间 译者将原文信息和译语语境相关联 决定译文 在多大程度上传达原文意义 所生成意义包括 词 汇 句法 风格 文化等 多方面信息 但 仍未外化 为译语文本 若译文倾向于反映源语 语言文化 尽量保 留原文形式与内容 即决定 译文传达原 文信息的 充分性 反之 若译文 倾 向于依据译语语言文化而未充分传达原文信 息 即决定译文在译语语境 中的 可接受性 意义传达过程 中责任准则主要作用于原文 意义输入空间与合成空间 在输入空间 译者 应对原文作者负责 准确构建原文意义 在合 成空间 译者将原文意义与译语语境 两个输入 空间的信息相关联 思考参与翻译交际的各方 利益 整合生成相关意义 交际准则主要介入合成空间 保证在译语 语境 中传达的意义不偏离原文信息 4 3译文生成 中的翻译准则 译文的生成过程主要涉及意义通过语言的 组织得 以表达 即译者将其脑海中形成的语义 信息进而外化为译语语言文本的过程 与原文 作者的创作过程不 同 译者受到翻译过程中的 各种束缚 对委托人 原文作者 客户 目标 读者等各方均负有责任 如 图 4所示 该整 合 网络 的两个输 入空 间 一个是意义空间 即意义传达过程的合成 空间 另一个是译者知识 空间 其中包括译者 的翻译知识图式 译语语 言知识 译语文化 图 式 译语社会心理 图式等 类属空间为意义 与 译者空间的共有元 素的投射 即译语文化 同 图 4 译文生成过程的整合 网络 样 通过类比 映射等心智运作 译者将意义 与各种知识相关联 向合成 空间进行选择性投 射 组合意义与译者知识 再通过完善 扩展 操作 借助译语文化与社会心理图式与译者的 翻译 图式 生成意义新创结构 最终完成意义 在译语 中表达 在译文生成过程中产生作用的准则有 期 待准则 首要准则 操作准则 关系准则 责 任准则和交际准则 期待准则介入意义输入空间与合成空间 在意义输入空间 期待准则要求译者输入 与译 语社会意识形态 目标读者的欣赏兴趣等相符 的意义 在合成空间 期待准则要求生成 的译 文符合译语的翻译传统 目标读者 的期待 文 体类型等 在译文生成过程 中 首要准则继续发挥作 用 并影响意义在译语 中实现 若译文过 多保 留和遵从原文语言 文化 的准 则 产生 充分 的 翻译 而使用的却是 种不 自然甚至生硬的语 言 即难 以得到译语读者的赞成而融入译语语 境 反之 若译 文遵循译语语言文化 的准则 即将顺利被译语文化与读者接受 操作准则指导译文空间的合成 包括基体 准则 以调控译文中的增删 章节划分 段落分 布等 文本准则以影响译文的词汇 句法 文 体风格等微观层次的成分 此外 关系准则要 求译者使原文和译文之 间建立并保持一种 对等 关系 或一种恰 当的 相似性关系 责任准则要求译者对翻译任务所 涉及各方的利益均负有责任 使合成空问生成 的译 文反映全面的思考 交际准则引导译者通 过译文使交际各方获得最大程度的成功 对跨学科翻译研 究与翻译教学的思考 从概念整合理论的视 角 用空间结构 的描 述方式 展现语言意义动态生成的空 间机 制 用整合网络的图示分析 明示各种翻译准则对 译者心智空 间的介入影响 旨在在认知理论框 架下描述解释翻译现象 动态形象地体现翻译 认知思维过程的复杂性 整合性和创造性 展 示不同学科 内容之 间的联 系 启发翻 译研 究 的多学科 性 发展 跨学科翻 译研 究的思维 方 式和研究方法 概念整合理论就是 用来探寻 人类信 息整 合 描述后 台认知系统的理论框架 束定芳 2 0 0 8 2 0 跨学科翻译研究呈现了翻译过程 是诸 多影响因素参与的 复杂整合 的认知思维 过程 进而解释 了译者在语义构建中的创造 力 与想象力 翻译所涉及的各种知识 与技能是对 译者认知 系统的挑战 因此 翻译教学应注重 开发学生专业的认知思维能力 认识翻译思维 活动的认知特点 原文意义不是生成译文的唯 一 参照 各种 因素介入影响译者 的思维决策 由此产生意义整合创新过程 启发译者积极 的 思维活动和主体作用 促 进翻译 思维 能力发展 需 实施 过程 教学 法 探讨翻译认知系统 的运作 关注翻译过程 中的原则 方法 思维决策 操作程序 启发对 翻译过程的描述思考 依据原文翻译之外 译 者决策受诸 多方面的制约 翻译过程受诸多因 素 的影响 是复杂整合 的创造性认知活动 借 鉴 关于翻译过程的理论研究 过程教学法突出 描 述译者 的思维 活动 行为表现 运 用的知 识 采取 的策略 发挥 的创造力 发现与解决 问题的操作过程 从而提高认知能力 策略能 力 专业操 作能 力和心理 素质 参见 苗菊 2 0 0 7 4 9 跨 学科研 究翻译 现象加 强 了翻 译理 论对 实践活动 的解释力 理论是我们对主观活动和 客观现象的系统 深刻的认识 从认知视角可 以将翻译准则解读为 隐于译者知识体 系中由 经验积累而内化产生的关于翻译行为和产 品的 价值观念 与参照依据 翻译是受准则支配的复 杂 的认知思维活动 翻译准则作 为译者翻译时 的潜在操作知识 引领翻译思维整合过程 形 成一种内在监控机 制 即对翻译行 为及产品的 制约作用 因而是翻译教学的重要 内容 如 图 瑞精辟之见 如果翻译准则的内化形成过程 也是翻译行 为的一个重要方面 那么获取这种 知识并掌握如何在翻译实践 中运用这种知识 应是翻译社会化的一个重要方面 T o u r y 1 9 9 9 2 6 跨学科翻译研究使翻译人才丰富思 想 创新思维 深刻阐释实践活动 口 注释 本 文为 教育 部人 文社 会科 学研 究规 划基 金 项 目 应 用翻 译研 究与 翻译教 育发 展 1 3 Y J A 7 4 0 0 4 0 与中国高等教育学会 十二五 教育科学规划一般课题 全球经济与信息时代 的翻译教育模式研究 1 1 YB0 1 8 的部分研究 成果 t r a n s l a t i o n a l n o r m 翻译准则 亦有学者译为 翻译规范 等 参考文献 1 Di r v e n R Ma j o r s t r a n d s i n c o g n i t i v e l i n g u i s t i c s A I n F J R u i z d e Me n d o z a M S P e n a Ce r ve 1 Co gni t i v e Li n gu i s t i c s I nt e r n al D y n a m i c s a n d l n t e r d i s c i p n a r y I n t e r a c t i o n C Be r l i n M o u t o n d e Gmy t e r 2 0 0 5 2 F a u c o n n i e r G T u r n e r M Co n c e p t u a l i n t e g r a t i o n n e t wo r k s J C o g n i t i v e S c i e n c e 1 9 9 8 2 3 He r ma n s T T r a n s l a t i o n a n d n o r ma t i v i t y A I n C S c h i f f n e r T r a n s l a t i o n a n d No r m s C Cl e v e d o n Mu l t i l i n g u a l Ma tt e r s L t d 1 9 9 9 a 4 He r ma n s T T r a n s l a t i o n i n S y s t e ms De s c r i p t i v e a n d S y s t e m o r i e n t e d A p p r o a c h e s E x p l a i n e d M M a n c h e s t e r S t J e r o me P u b l i s h i n g 1 9 9 9 b 5 T o u r y G A h a n d f u l O f P a r a g r a p h s O n T r ans l a t i o n a n d No r ms A I n C S c h i ff n e r T r a n s l a t i o n a n d No r ms C Cl e v e d o n M u l t i l i n g u a l M a tt e r Lt d 1 9 9 9 6 廖七一 翻译规范及其研究途径 J 外语教学 2 0 0 9 1 9 5 9 8 1 0 3 7 苗菊 翻译能力研究 构建翻译教学模式 的基础 J 外语与外语教学 2 0 0 7 4 4 7 5 0 8 苗菊 翻译准则 图瑞翻译理论的核心 J 外语与外语教学 2 0 0 1 1 1 2 9 3 2 9 束定芳 认知语义学 M 上海 上海外语教育 出版社 2 0 0 8 1 0 孙亚 心理空间理论与翻译 J 上海科技翻 译 2 0 0 1 4 1 2 1 4 1 1 王寅 王天翼 AS 认知方式 隐喻等机制的 统一解释 十五论语言的体验 生 J 解放 军外国语学院学报 2 0 0 9 4 1 6 1 2 张辉 杨波 心理空间与概念整合 理论发 展及