苏科版《13.3电流与电流表的使用》教学设计(附教学设计思路和教学流程图).doc

苏科版13.3电流与电流表的使用教学设计教学设计思路：本节建立在前两节的基础上进一步学习有关电流的概念、测量工具、测量方法和探究串、并联电路中电流特点等知识，是前两节内容的拓展，同时又是后续学习相关电学知识的必要准备。由小实验“水轮机”以及视频水流和电流的类比引入，利用身边可感知的现象设疑，吸引学生注意力，再用水流使水轮机转动提供可见的感性认识，为后面的对电流的理解作好铺垫。关于电流概念的教学。利用水流使水轮机转动的实物演示、视频模拟，再观察实验中的小灯泡发光，加强对“电流使电灯发光”的理解，然后通过灯泡发光的亮度归纳出电流有大小和单位，通过阅读身边的电流值，让学生感知电流的大小。这样通过类比的方法，避免了因学生的抽象思维能力的欠缺所带来的缺陷，使学生能够将本身看不见摸不着的抽象的电流转化为可感知和理解的具体事物，电流表及其使用这一部分，首先通过学生读图13-19，从实验桌上的器材中找出电流表，并指导学生观察它的表盘、接线柱等的特征，阅读并完成活动中的空格。通过读数练习把握其使用中量程的选择和读数方法。放手让学生完成自己可以独立完成的任务，获得学习上的快乐与成就感，练习则可在达到即时巩固所学知识的同时为下一步实际测量提供可能。其次对电流表的使用，让学生先阅读电流表使用方法的说明书，接着利用老师提供的课件向其他同学介绍，同学间进行补充（必要的话，老师可利用提问的方式对重点稍作强调），在此基础上学生分组实验把电流表连入电路中实际测量。教学媒体设计：序号媒体内容媒体类型 教学作用及目的使用方式媒体来源1安培简介文本、图片了解物理学家学生上课前看自制2水流与电流类比视频 直观形象，化抽象为形象师生互动网络下载3电流表的构造图片、文本直观，便于教学教师讲解图片下载文本自制4-5电流表读数练习文本检测巩固学习效果学生自主完成自制6-9电流表使用文本、图片图文并茂加深印象师生集体图片下载文本自制10现象分析文本处理实验操作中的问题学生分析，教师点拨自制11小结文本形成知识体系学生总结，教师展示自制教学目标：一、知识与技能：1、认识电流，知道电流的单位及常用单位的换算关系，了解身边用电器的电流值。2、使学生知道电流表的用途和符号，能够辨认表盘的量程和最小分度值并准确的读数3、会正确使用电流表。二、过程与方法：1、通过类比水流学习电流，让学生认识物理的学习方法2、通过对电流表使用说明书的阅读，培养学生的自学能力。三、情感态度与价值观1、通过学生实验，培养学生使用电学仪器的技能和良好的操作习惯。2让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣，培养协作精神教学重点、难点：电流概念的建立和电流表的使用教学资源：电流表1个，小灯泡（25V）1个，小灯泡（38V）1个，开关1个，电池（带盒）2节，导线若干、多媒体课件、水轮机模型、水、教学方法：师生互动、启发式教学、类比法、科学探究、演示、阅读教学过程：流程教师活动学生活动活动目的一引入演示：（活动1）水轮机叶片模型、水、怎样让水轮机转动起来？能否让水轮机转动得快一些？（活动2）连接简单电路现象：小灯泡发光小灯泡为什么会亮？电流看不见、摸不着，在刚才的实验中我们又是如何知道电流的存在的？思考：是什么让水轮机转动起来的？水轮机转速为什么有大小？电流使小灯泡发光通过小灯泡发光从而判断电流的存在从感官上激发兴趣二电流电路中的电流究竟是怎样形成的？让我们先来分析能够看得见的水流的形成.视频模拟：打开阀门，水向一个方向定向移动形成水流，水流经过水轮机使之转动.这样一种研究问题的方法叫做什么？水流电流、水轮机小灯泡、水管导线、阀门开关水流有大有小，我们可以直接观察到水流的大小，电流是否也有大小？（活动3）探究电流的大小在活动2的简单电路中增加一节电池，观察小灯泡（同一个小灯泡）的亮度变化.小灯泡亮度的变化说明通过小灯泡的电流是不同的,说明电流也有大小.1、 电流强度（简称电流）：表示电流的大小学生自学下列内容1电流的符号I2电流的单位：国际单位制中的单位：安培（简称安）、符号A多媒体课件介绍法国物理学家安培有些家用电器正常工作时通过它们的电流比较小，所以人们又规定观察视频，结合水轮机的小实验，体会是水流使水轮机转动的原因类比接入电池多时小灯泡较亮，接入电池少时小灯泡较暗.自学课本内容，完成练习利用视频把抽象的内容形象化进一步借用类比及时向学生渗透研究问题所用的方法简单问题自己解决了比安培小的单位.其它单位：毫安(mA)、微安(A)换算：1A=103 mA 1 mA=103(A)( 1 mA = 10-3 A 1A = 10-6 A)投影展示单位换算学生判断正误并纠错检测自学效果巩固单位换算三电流测量电流表了解身边一些常用的家用电器的正常工作电流.多媒体图片几十至几百微安：电子计算器、mp3几百毫安：手机发射电流、日光灯、1A5A: 电冰箱、电饭煲、10A：柜式空调猜一猜前面的简单电路中通过小灯泡的电流大约多大?怎样才能知道通过用电器电流的准确值？二、电流表：测量电流大小的仪表（电路符号：）多媒体展示电流表外观结构观察电流表，你能得到哪些信息？在使用电流表前，首先应该观察哪些内容？量 程： 分度值0 0.6A 0.02A 0 3A 0.1A多媒体出示习题，检查讨论效果多媒体课件（读数练习）总结：读数方法：先由量程确定分度值，再从指针位置读出数值.怎样用电流表测量电路中的电流大小？请大家阅读课本信息快递找出注意事项2多媒体展示使用方法：（1）调零(2)电流表串联在电路中(3)必须使电流从正接线柱流进，负接线柱流出.(4)决不允许把电流表直接接在电源两极上.(5)被测电流不能超过电流表的量程.如果不按照上述操作进行会出现什么现象教师强调电流表的电阻很小，相当于一根导线如何选择量程（试触）投影演示试触法电冰箱正常工作时所通过的电流大小.例：电子手表、计算器、移动电话观察课本P67图13-18身边的电流值猜测：测量，电流表学生讨论并完成课本活动零刻度线、量程、分度值思考并回答总结阅读P65信息快递勾画注意事项，总结有几点注意的内容学生汇报学生讨论后果在使用双量程电流表时，一般先选用大量程进行试触，若电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确.体会生活设疑激趣讲练结合，做好巩固发挥学生的自主能动性，学会新仪器的使用充分放手让学生体验成功的喜悦与失败的痛苦，但要指导与引导也是必不可少的 四 测量电路中的电流（活动4）测量电路中的电流演示板演示一个小灯泡发光（一节电池，两节电池）设计电路测量通过小灯泡的电流投影仪展示设计成果进行实验（教师巡视）展示实验成果学生分组设计电路图根据电路图连接实物图，分组进行实验做好记录交流结论：两节电池时通过小灯泡的电流大，小灯泡亮通过实战进一步巩固解决课前的疑惑五小结与作业进行知识的小结与汇总学生小结本节课学到了什么内容及研究问题的方法及时将知识系统化板书设计：13.3电流和电流表的使用电流表的电路图符号：一、电流 二、电