中考复习策略52152574.doc

中考语文复习策略五十九中学 钟建英2010-04-29 中考复习进入关键阶段，如何让学生能在这短短几个月的时间之内进行有效的复习，把握知识要点，提高运用知识与应考能力，从而取得人生之路上的第一次战斗的胜利，能有一套行之有效的作战策略是十分必要的。作为中考主要科目的语文学科，复习内容容量大，知识点多而散，且考查面广，能力与技巧的需要突出，需在复习策略上深思熟虑。下面就我校的中考语文复习策略并结合自己的体会实践，谈谈看法和做法，以期求教同仁。一、把握中考方向，潜心钻研中考命题。近年的中考试题有几大特点：一是注重考查考生的认知能力和知识迁移能力，试题发端于课内，延伸到课外。二是试题紧扣时代风貌，凸现文化、生态、科技，展现人文精神与生活气息，关注社会热点，抓住了生活中的情感点，拓宽学生的知识视野。三是试题题型稳中求变，有所创新。试题内容大多联系学生的生活实际，模拟生活场景，创造交际环境，体现人文关怀，寻求“整合、回归、突破”。四是试题面向全体学生，题量适中，难易适度，既检测学生平时的基础，又考查了考场上主动发挥，随机应变，运用语文知识答疑解难的能力。从整体来看，我们认为2010年的中考语文试卷应该会体现以下趋势： （1）更加注重内容与形式有机联系与整合。这个整合的总指向应该是语文回归生活。所有的题目素材、阅读材料、作文提示语之类，都会紧扣学生的生活实际，让学生不会感到陌生，比较容易进入答题情境。 （2）阅读理解回归文本本身。这是近年来中考试卷阅读试题的总趋势。淡化文体，摒弃技术性词汇，但恰恰是淡化文体本身，却提醒着我们指导阅读决不可以忽略文体自身的特点。考试只是不对专业词汇作要求，但学生在整体感知、提取归纳信息、概括形象特征、赏析语言结构、理解文本主题、联系生活实际等环节，却是每一种文体阅读都必然涉及到的。哪一类型的考题都要建立在准确阅读理解文意的基础上。离开了文本，架空的分析再精彩也拿不到分数。 （3）作文依然会“站在学生的立场替学生拟题”。作文试题一直在激发学生用优美的语言写自己真实的情感体验。关注自我、关注人生、关注社会、关注自然是作文的主要话题。考查学生的整体把握的能力及思维能力，尤其是能让学生贴近生活，抒发真情。考查学生提炼观点，拟题谋篇，提炼素材，组织语言的能力。二、 梳理知识体系，合理安排复习进程第一轮复习：3月上旬4月中旬，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。课内古诗词过关：理解背诵默写。课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等文言现象）、结构分析与运用。辅之以基础知识的检测。 第二轮复习：（4月中旬5月中旬）进入专题复习阶段，即根据考试说明和中考命题规律，将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。更注重现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）和写作（各种文体的写作指导及训练）专题训练。辅之以基础知识的检测。这阶段的专题复习是最重要的阶段，可以按“文体知识梳理与强调答题技巧分析与讲解中考试题阅读与巩固学生反馈校正与补缺”四个步骤进行复习训练。通过专题复习，使学生能站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。第三轮复习：（5月中旬日6月上旬），模拟训练，查缺补漏、巩固提高。复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时选近三年的省中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。 第四轮复习：（考前一星期）考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。做好考前学生心理辅导，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。这一阶段是中考冲刺的自由复习阶段，侧重于点拨指导，考试方法与技巧的个别辅导。更多时间用来阅读自己一年来写的文章，整理消化老师评讲的知识点，梳理文体知识结构，更好地认识自我，找到自信，以饱满的热情迎战中考。三、探索复习策略，明确复习重点技巧（一）、“知识积累与运用”语文考试主要是考查学生运用语文知识解决问题的能力。答题的前提是需要具备一定的语文知识：像字音辨认、别字辨析、名句默写等知识性题目，就需要学生有充分的积累。在这一专题复习中，进行分类积累专题训练，如易错字音词义系列、文学常识系列、诗句归类复习系列（如按山、水、爱国、志向、理想等类型默写诗句）、并指导学生就所归类列出的各专题的题目形式作相关分析。如常用词语的书写与读音复习，特别要提炼一些常用而又容易读错的音，容易写错的字，如：心宽体胖（pn）、 翘首以望（qio）、人才济济（j）暂时（zn）吮吸（shn）、炽热（ch）、癖好（p）。再如：谈笑风声（生）、迫不急待（及）、一愁莫展（筹）等做巩固性识记和语境训练。古诗文背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要选用联系实际的材料“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准，切记：一字出错，满“盘”皆输。（二）、“口语交际与实践”指导口语交际着重考察学生在交际情境中倾听、表达、应对的能力及参与意识和情感态度。要求简明、连贯、得体。综合性学习要求学生能获取资料、分析整理资料并用恰当的方式展示研究成果。试题的解答准则：(1)言之有“礼”，“礼”，即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。(2)言之有“物”，“物”，即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语，话语力求清楚、明白、简洁。(3)言之有“序”，“序”，即顺序。说话有合理的顺序，不颠倒混乱。要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。(4)言之有“节”，“节”，即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。复习策略第一、重视积累，关注课外语文知识以及其他学科知识的渗透。综合性学习的题非常灵活，涵盖面广，只有学习时多积累，做到“厚积”，才能在临考时胸有成竹而“薄发”。第二、注意信息的收集与整理，关注课外，积极思考。第三、多读报刊，关注新闻媒体、关心国内外大事、文化、教育动态。（三）、“阅读理解与分析”指导。我们不难发现中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情叙事的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。因此，在复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。按“文体知识梳理与强调答题技巧分析与讲解中考阅读练习与巩固学生反馈校正与补缺”四个步骤进行复习训练。阅读往往是决定考生中考语文成绩的关键。由于缺乏恰当的指导，很多考生陷入了依靠大量做题来提高自己阅读水平和分数的误区。但对于阅读而言，方法才是最重要的。这里列出几条做现代文阅读题的实用方法和原则，希望对大家有所帮助。 1、理清思路，把握情感 做阅读题时，快速、清晰、明确地了解文章的主要意思，把握文章的思路对于提高自己的做题速度和做题质量有很大的帮助。当你以正常的速度读完文章后，应该快速地浏览每段文字的第一句话，在你的心中形成对文章的总体印象，提炼文章的总体结构，这对你把握整篇文章有莫大的好处。同时关注文章的标题、首段、尾段，这三处往往是标示整篇文章内容和情感倾向的重要部分，能为我们更深刻地理解文章提供有效信息。有人说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是针对个性阅读而言；对于考场阅读而言，一般情况是“一千个读者只有一个哈姆雷特”，我们要做的就是抓住这个“哈姆雷特”。 2、区分概念，善于推理做阅读最怕的是对一些基本的阅读术语模糊不清，导致在考试中张冠李戴。例如记叙文、议论文和说明文的相关术语就要区分清楚。再如，修辞比喻，在说明文中就摇身变成打比方的说明方法，在议论文中又成了比喻论证的论证方法。还有：表达方式、修辞手法、表现手法、写作顺序、说明方法、论证方法等一些基本的概念要区分清楚，这是我们做好阅读的根基。 要真正做好阅读，方法始终是最关键的。把相似的阅读试题找出来，并且比较研究，从而寻找并总结出解决此类试题的方法。例如鉴赏某句话，答题的步骤就应该分两种情况：一类是运用修辞的句子，方法就是修辞（手法）表达的作用写的内容表达的思想感情。二是没有运用修辞的，方法就是从文章中选12个重点词解释词语所写的内容表达的情感。有了这些方法，在做阅读题的时候就会得心应手，水到渠成了。3、坚持原则 规范答题文本原则 做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文，忠实于作者的主张。阅读的试题都从文中来，答案也应该从文中找。特别是针对一些难度比较高的阅读试题，这种方法更加实用。所以要学会从文章中寻求答案。 分数原则 现在阅卷的基本原则是寻找采分点，这要求我们在答题过程中要学会挖掘采分点。如何确定有几个答题点就成了一个技巧性的难题。一般情况下中考试题都是以两分为一个基本的采分点，有时3分题可能有三个采分点。这个原则可以很好地帮助我们确定有几个答题点。分点原则 考生要学会把答案分成若干个小点，并且用这样比较明确的方式标示出来，这样便于阅卷老师批改，同时也会使你的卷面悦目清晰。 例如说明文阅读与答题技巧一、1、定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，用以客观地说明事物或阐明事理，目的是给人以知识。2、说明种类：事物说明文和事理说明文；3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体；从主要到次要）4、说明方法及作用：（1）下定义：科学准确地概括了事物的本质特点。（2）打比方：生动形象地说明了事物+特点。（3）分类别：条理清晰地说明了。（或：分门别类，使说明更有条理性。）（4）列数字：具体准确地说明了事物+特点。（5）作比较：通过比较，突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。（6）举例子：具体准确有力地说明了事物+特点。二、考查题型及答题技巧（1）概括选文（或选文中某一段）的说明对象。说明对象是文章所介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。事物说明文指出被说明事物即可（如苏州园林）。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)（如花儿为什么这样红）。(2)给文章拟标题标题一般为说明对象或说明内容。拟标题时，要体现简明、新颖、概括的原则。(3)概括全文的说明内容或某一段的段意说明内容应是一句完整的话，往往在开头、结尾。说明内容（中心）=说明对象+特征。 段意概括：先找中心句；概括段意需注意：最好不要用疑问代词(四)、“写作构思与表达”指导。作文的成败就决定着中考的成败。中考作文在常规要求之外，有五条发展性评价标准，就是加分的条件：情感真实，充满心灵的感动；具有想像力，能引发想像与思考；体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思辨能力；构思新颖，有创意；语言优美，富有独特的个性。这就是初三作文训练的发展方向。 纵观近年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。 我们要了解中考作文的评分标准，对照自己的作文情况，找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。比如，将作文复习分以下几个步骤进行：审题、立意（如何紧扣中心）、选材、拟题、开头结尾设计、语言锤炼（修辞、描写手法、表达方式等的运用）、形式创新例谈等专题，综合训练，形成能力。因此作文复习指导时，我提倡学生模仿以往中考满分作文，在模仿中借鉴吸收别人的经验营养，从而为迁移内化做好准备。在模仿的过程中，必须做到三点要求：一是所模仿的文章必须贴近自己的生活实际；二是所模仿的文章要求和自己作文的文风相仿；三是所模仿的文章必须有一眼就能见出的闪光之处。学会看到别人作文的长处，奉行“拿来主义”，站在巨人的肩膀上摘明月；同时更要看到自己作文的短处以及改进的具体措施与行动。学会关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会。同时强调作文一定要文中有物、结构严谨，并尽量有文采。 尤其在写作文之前，要做到心中有提纲。 因此，在最后阶段要求学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”；训练“三段式”结构、“排比段式”结构，列小标题，提纲挈领。使文章主题鲜明、层次清晰，见证“麻雀虽小，五脏俱全”；善于联想，张扬个性，体现真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 .开头 “一见钟情，扣人心弦”。 （常见的几种开头方法：）（1）开门见山法：不加任何修饰，直接进入正题。如朱自清的背影开头。（2）反向切题法： “反向”肯定观点，正面提出见解。如：“人们常说：近朱者赤，近墨者黑。其中道理不言而喻，但我还要说近墨者未必黑，这主要取决于近墨者的自身素质。”（3）引言切入法：引用名言警句，深刻扣题定位。（4）骈整句式法：采用骈散句式，达到引人入胜。（5）题记入题法：题记示意意图，规定写作范围。 结尾 “打动人心，余味悠长”（常见的几种结尾方法：）（1）画龙点睛法：用一句或一段简洁的话明确点出文章的观点，画龙点睛。（2）照应开头法：与题目照应，与开头照应。（3）自然收束法：全文自然收束，使之有一个朴素无华的结尾，干脆利落。（4）含蓄结尾法：结尾可以留下“空白”，给读者回味的余地。也可以在结尾处用设问或反问句提出一个新问题，引发思考，从而使文章更深刻。（5）引言发挥法：结尾可以引用别人的话，或引言后再略加发挥。 提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。1、书写规范整洁，不涂不改，博得阅卷老师第一印象分。2、精心布置首尾，排比段落，博得阅卷老师愉悦慷慨分。3、引用名言警句、睿智心语，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。4、敢于冲破传统，张扬个性，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。四、应对中考注意事项应对语文中考，个人的语文知识和能力水平是关键，但在夯实基础的前提下，更有策略，更科学、有效的复习，就成了取得佳绩的关键。为此，总结出六大注意事项，希望能更好地指导复习。一是“详略得当”。突出必考点。比如注音