浙江省湖州市八年级科学上册《生活中的水（第九节 水的利用和保护(二)）》教案 浙教版.doc

第1章 生活中的水第9节 水的利用和保护(二)作业目标目标1：了解水污染，知道污水处理的三种常用的方法。目标2：学会混合物的分离方法。目标3：学会液体的过滤操作技能。目标4：学会粗盐的精制规范操作。目标5：了解水净化的一般过程。基础提升1下列各种情况中，过多使用农药；未经处理的生活污水排放到河里；过多使用化肥；未经处理的化工厂排出的废水。可能会引起水污染的是 ( ) (目标1)a. b. c. d.【设计意图】考查学生水污染产生原因的了解。2常用的净水方法有 、 、 三种。 (目标1)【设计意图】考查学生对净水方法的掌握。3混有泥沙的食盐溶液过滤时，在滤纸上的是 ，滤液中的是 和 ，将滤液蒸干就得到 。 (目标3)【设计意图】考查学生对过滤法净水的理解。4过滤法适用于 与 的分离，而蒸馏法适用于 分离。(目标2)【设计意图】考查学生对过滤法和蒸馏法原理的理解。5粗盐的精制实验中，必须要用到的一组仪器是 ( ) (目标4)a.量筒、酒精灯、漏斗、玻璃棒 b.烧杯、漏斗、坩埚、玻璃棒c. 烧杯、酒精灯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿 d.铁架台、烧杯、胶头滴管、酒精灯【设计意图】考查学生对粗盐精制实验的把握。6在制取蒸馏水时，蒸馏烧瓶中需加入一些碎瓷片，其目的是 ( ) (目标2)a.使受热均匀 b.使受热更快 c.防止液体暴沸 d.以上几点都是【设计意图】考查学生对蒸馏法细节的掌握。7粗盐精制的步骤： ；三个步骤都要用到的玻璃仪器是 ，它的作用分别是 。(目标4)【设计意图】考查学生对粗盐精制实验规范操作的掌握程度。8做实验时，要求取用20克水配制溶液，则最合适的仪器是 ( ) (目标4)a.10毫升量筒 d.50毫升量筒 c. 100毫升量筒 d.托盘天平【设计意图】考查学生对实验器材的适用性。综合优化1根据粗盐提纯实验，回答下列问题。 (目标4)(1)称取a克粗盐样品(含少量不溶性杂质)，称量前先 ，然后将粗盐放在 盘，砝码放在 盘。(2)将称取的a克粗盐放人烧杯，再加适量的水，用玻璃棒不断搅拌，其作用是 。(3)过滤时要做到“一贴、二低、三靠”，其中一贴： 紧贴漏斗 ；二低： 低于 ； 低于 ；三靠： 紧靠 ； 紧靠 ；_紧靠 。(4)加热蒸发滤液时，要用到的仪器是:玻璃棒、 、 、 。玻璃棒的作用 。(5)最后称得纯净的nacl固体为b克，则粗盐中nacl的质量分数的数学表达式为 。【设计意图】考查学生对粗盐精制实验的掌握是否完整。2有人说:蒸馏水是纯净物，不含杂质，饮用对人体有益。你认为这种说法是否正确？ 你的理由是 。 (目标5)【设计意图】考查学生对水在人体内的作用理解是否科学。能力拓展1在化学课外兴趣小组活动中，从太湖取了一定量的水做水样，请根据下列实验回答问题。（1）用右图简易净水器对湖水进行初步净化。请问，简易净水器中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为（填代号） ，活性炭的作用为（填代号） 。a.沉淀 b.过滤 c.吸附 d减少水中的矿物质 e.使浑浊的水变成纯净物（2）用右图过滤装置对河水进行处理，在操作中，应沿 慢慢向_中倾倒湖水，并注意液面始终要低于 。（3）为了确定水的组成，课外小组进行了电解水的实验，请你写出电解水的文字表达式 。与电源两极相连的两端，正极和负极产生的气体体积比为（用体积相同的容器收集） 。【设计意图】考查学生对水的净化和电解的综合应用。2家庭小制作：做一个简易的净水器方法一：把装水的容器在底端挖一个小洞，插根管子；铺一层小石子在容器底部，再铺一层粗沙，然后依此铺上细沙、木炭、毛巾等。这样一来，就可将浑浊的水过滤成清水，加上消毒药片，即可饮用。方法二：取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔塞塞紧，将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭（木炭）、石英