贵州省毕节地区九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年贵州省毕节地区九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本题包括8小题，每小题3分，共24分，每小题只有一个选项符合要求，请将正确选项的标号填入题后括号内）1下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）a铁水铸成锅 铁生锈b木柴燃烧 铜在潮湿的空气里生成铜绿c汽油挥发 石蜡熔化dco2使澄清的石灰水变混浊 瓷碗破碎2下列图示实验操作中，不正确的是（）abcd3下列现象描述不正确的是（）a磷在空气中燃烧产生大量白雾b铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射c硫磺在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰d硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成4下列关于催化剂的说法正确的是（）a催化剂不能改变生成物的质量b催化剂只能加快化学反应速率，其本身的化学性质不变c二氧化锰可作任何反应的催化剂d没有催化剂就不能进行化学反应5如图是元素周期表中的一格，从该图获取的信息是（）a该元素的质子数为52b该元素的原子序数为24c该元素在地壳中的含量为52.00%d该元素属于非金属元素6据有关资料介绍，儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，它对皮肤伤口血液的凝固起着重要作用；人体缺碘会引起甲状腺肿大这里的“钙”、“碘”是指（）a单质b元素c原子d分子7下列说法正确的是（）a所有的原子都是由质子，中子，电子构成b原子和原子核都带正电c相对原子质量的单位是克d在原子里，质子数等于核电荷数8某些化学符号代表的意义不只一种，下列符号中既可用来表示一种元素，又可用来表示一个原子，还可用来表示一种物质的是（）acoboc2cdc二、填空题（本题共5小题，每空1分，共21分）9用化学符号表示或写出化学符号表示的意义：（1）2个氧离子（2）2fe2+（3）2n（4）2个硫酸根离子（5）能保持水的化学性质的是10下列物质二氧化碳 食盐水 氯酸钾 氧气 蒸馏水 空气 铁粉 氮气；请在以下空格中填写有关物质的序号：（1）含有氧分子且能使带火星木条复燃的是；（2）属于混合物的是；（3）既属于氧化物又能使澄清石灰水变浑浊的是；（4）属于单质的是；（5）充入灯泡中作保护气的气体是11（1）a元素的原子结构示意图为： a元素在化学反应中容易电子变成离子，属于元素（填金属或非金属）；（2）b元素的离子结构示意图为：，该离子带个单位正电荷，该元素的原子核外总共有个电子a、b元素形成化合物的化学式（用a、b表示）为12用分子原子的观点解释下列现象（1）打开酒瓶就可以闻到酒味解释：（2）可将大量的氧气压入钢瓶中，解释：13有的物质能与氧气反应，有的不能，其原因是 （）a分子的体积很小b分子在不断地运动c分子之间有间隔d同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同三、实验探究题（每空1分，共15分）14化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的结合下列实验装置图回答问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：，（2）若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体你想制取的气体是，反应的文字表达式（或化学方程式）为，属于化学反应类型，可选择的制取组合装置是（3）装置b虽然操作简便，但无法控制反应速率请从图2中选取（填序号）取代b中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的（4）用高锰酸钾制取氧气用d收集时，当导管口刚有气泡冒出时不能立即收集，理由15某同学在做过氧化氢溶液分解产生氧气的反应中，为探究氧化铜是否能催化过氧化氢溶液的分解，特做如下探究实验【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5ml5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：步骤现象步骤结果步骤操作结论，带火星的木条复燃在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂（2）步骤的目的是（3）步骤对应的实验操作是，需用到的玻璃仪器有【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的是（选填序号）第一组第二组第三组第四组a第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化b第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢c第三组分两次实验，看木条是否能复燃d第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间2015-2016学年贵州省毕节地区九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括8小题，每小题3分，共24分，每小题只有一个选项符合要求，请将正确选项的标号填入题后括号内）1下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）a铁水铸成锅 铁生锈b木柴燃烧 铜在潮湿的空气里生成铜绿c汽油挥发 石蜡熔化dco2使澄清的石灰水变混浊 瓷碗破碎【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：a、铁水铸成锅，由液态变为固态，只是状态发生了变化，属于物理变化；铁生锈生成了一种红棕色的新物质铁锈，主要成分是氧化铁，所以有新物质生成，属于化学变化，故a正确；b、木柴燃烧能产生二氧化碳，所以属于化学变化；铜在潮湿的空气里生成铜绿，有新物质生成，属于化学变化，故b错误；c、汽油挥发只是状态发生了变化，并没有新物质生成，属于物理变化；石蜡熔化是由固态变为液态，只是状态发生了变化，并没有新物质生成，属于物理变化，故c错误；d、co2使澄清的石灰水变浑浊是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙的缘故，属于化学变化；瓷碗破碎只是状态发生了变化，属于物理变化，故d错误故选a【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2下列图示实验操作中，不正确的是（）abcd【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；固体药品的取用；液体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”b、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断c、根据向试管中粉末状固体药品的方法进行分析判断d、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断【解答】解：a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用火柴点燃酒精灯，图中所示操作正确b、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确c、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确d、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放，所示操作错误故选d【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键3下列现象描述不正确的是（）a磷在空气中燃烧产生大量白雾b铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射c硫磺在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰d硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；碱的化学性质【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据硫磺在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据碱的化学性质进行分析判断【解答】解：a、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误b、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误c、硫磺在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，故选项说法正确d、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，有蓝色沉淀生成，故选项说法正确故选：ab【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、碱的化学性质即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别4下列关于催化剂的说法正确的是（）a催化剂不能改变生成物的质量b催化剂只能加快化学反应速率，其本身的化学性质不变c二氧化锰可作任何反应的催化剂d没有催化剂就不能进行化学反应【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】空气与水【分析】关于催化剂的定义，这道题进行了全面扫描，概括的较为全面对于概念的准确把握有很大的意义【解答】解：催化剂的概念是这样描述的：“在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂”通过概念我们可以这样理解：（1）改变的是反应的速率，而不是反应本身，也就是不改变反应的发生与否，改变的是本来就能够发生的反应（2）由于催化剂本身只是改变反应速率，所以不会改变反应的生成物的量的（3）所谓速率的改变，催化剂有正负之分正催化剂能加快反应的速率，如人体中的酶可加快食物的消化等；而负催化剂能减慢反应的速率，如橡胶、塑料制品中的防老化剂等故“改变”应理解为“加快”或“减慢”a、使用催化剂不能改变生成物的量由于催化剂就是改变反应速率，所以不会改变生成物的量；故a正确；b、加入催化剂化学反应速率一定加快催化剂对速率的改变有加快也可以减慢，需要根据需要来选择；故b不正确；c、有许多化学反应不需要催化剂就能进行，二氧化锰也不是只做催化剂用的，又是可做反应物；故c不正确；d、没有催化剂就不能进行化学反应催化剂改变的是能够发生的反应的速率，而不能改变能否反应的事实；故d不正确 故选a【点评】对于概念的而理解，尤其是关键点的理解一定要准确到位，把握实质5如图是元素周期表中的一格，从该图获取的信息是（）a该元素的质子数为52b该元素的原子序数为24c该元素在地壳中的含量为52.00%d该元素属于非金属元素【考点】元素周期表的特点及其应用；地壳中元素的分布与含量；元素的简单分类【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】由图中元素周期表可知，根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，所能得的信息为：原子序数、元素种类、核外电子数等内容【解答】解：a、由图可知，该元素的原子序数为24，质子数为24，故a错误；b、由图可知，该元素的原子序数为24，故b正确；c、由图是不可能看出该元素在地壳中的含量的，故c错误；d、由汉语名称“铬”，则知其为金属元素，故d错误；故选b【点评】了解元素周期表的特点及其应用；了解地壳中元素的发布与含量；了解元素的简单分类6据有关资料介绍，儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，它对皮肤伤口血液的凝固起着重要作用；人体缺碘会引起甲状腺肿大这里的“钙”、“碘”是指（）a单质b元素c原子d分子【考点】元素的概念；物质的元素组成；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；矿物质与微量元素【专题】物质的性质与用途【分析】可以根据元素的含义及其生活经验进行分析、判断【解答】解：通常说的食品中含有的钙、锌等是指元素儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，这里的“钙”、“碘”也是指元素故选b【点评】本题主要考查了元素的相关知识问题7下列说法正确的是（）a所有的原子都是由质子，中子，电子构成b原子和原子核都带正电c相对原子质量的单位是克d在原子里，质子数等于核电荷数【考点】原子的定义与构成【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】a、根据氢原子的构成考虑；b、根据整个原子不显电性考虑；c、根据相对原子质量的单位考虑；d、根据质子数与核电荷数的关系考虑【解答】解：a、氢原子内有一个质子，一个电子，没有中子，故a错；b、由于原子核所带电量和核外电子所带电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性，故b错；c、相对原子质量的单位是1，通常省略不写，故c错；d、由于原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电，所以原子核所带的电量与质子所带的电量相同，即在原子里，质子数等于核电荷数，故d正确故选d【点评】解答本题关键是要知道原子核中一定含有质子，不一定含有中子，原子、分子都不显电性，知道相对原子质量的单位是1，在原子里质子数等于核电荷数，还等于核外电子数8某些化学符号代表的意义不只一种，下列符号中既可用来表示一种元素，又可用来表示一个原子，还可用来表示一种物质的是（）acoboc2cdc【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义a、该符号是一氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意b、o属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意c、该符号表示两个碳原子，故选项不符合题意d、c属于固态非金属元素，可表示碳元素，表示一个碳原子，还能表示碳这一纯净物，故选项符合题意故选d【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力二、填空题（本题共5小题，每空1分，共21分）9用化学符号表示或写出化学符号表示的意义：（1）2个氧离子2o2（2）2fe2+2个亚铁离子（3）2n2个氮原子（4）2个硫酸根离子2so42（5）能保持水的化学性质的是h2o【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并要知道分子是保持物质化学性质的一种微粒，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；所以2个氧离子表示为2o2（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；所以2fe2+表示2个亚铁离子（3）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2n表示2个氮原子（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；所以2个硫酸根离子表示为2so42（5）分子是保持物质化学性质的一种微粒，由于水是由水分子构成的，故能保持水的化学性质的微粒是水分子，其化学符号为h2o故答案为：（1）2o2；（2）2个亚铁离子；（3）2个氮原子；（4）2so42；（5）h2o【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易10下列物质二氧化碳 食盐水 氯酸钾 氧气 蒸馏水 空气 铁粉 氮气；请在以下空格中填写有关物质的序号：（1）含有氧分子且能使带火星木条复燃的是；（2）属于混合物的是；（3）既属于氧化物又能使澄清石灰水变浑浊的是；（4）属于单质的是；（5）充入灯泡中作保护气的气体是【考点】氧气的化学性质；常见气体的用途；二氧化碳的化学性质；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的性质与用途；物质的分类【分析】根据常见物质的性质、用途、可燃物燃烧的现象，及单质是由同种元素组成的纯净物，混合物是由不同种物质组成，在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物分析判断【解答】解：（1）氧气由氧分子构成，且有助燃性，能使带火星的木条复燃；（2）空气、食盐水中都含有不同物质，都属于混合物；（3）二氧化碳是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，属于氧化物，且能使澄清的石灰水变浑浊；（4）氧气、铁粉、氮气都是由同种元素组成的纯净物，都属于单质；（5）氮气化学性质稳定，常充入灯泡中作保护气；故答案为：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）【点评】了解常见物质的组成、抓住各概念的特征，常见物质的性质、用途、可燃物燃烧的现象进行分析判断是解答此类题的关键11（1）a元素的原子结构示意图为： a元素在化学反应中容易得电子变成阴离子，属于非金属元素（填金属或非金属）；（2）b元素的离子结构示意图为：，该离子带3个单位正电荷，该元素的原子核外总共有13个电子a、b元素形成化合物的化学式（用a、b表示）为alcl3【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；原子和离子的相互转化；核外电子在化学反应中的作用；元素的简单分类；化学式的书写及意义【专题】微观粒子模拟图型【分析】明确原子的结构示意图和离子结构示意图及其意义，以及原子和离子之间的转化，在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数，在离子中，有阳离子，核内质子数核外电子数，阴离子中，核内质子数核外电子数；元素的简单分类，根据核外最外层电子数，若最外层电子数4，则一般为非金属元素，化学反应中易得到电子而带负电荷，形成化合物时一般显示负化合价若最外层电子数4，则一般为金属元素，化学反应中易失去电子而带正电，形成化合物时也显示正化合价【解答】解：a元素的原子结构中最外层电子数为7，属于非金属元素，化学反应中易得到1个电子变成阴离子，在形成化合物中显1价b离子核内13个质子，因为原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数，所以该元素的原子核外共有13个电子，因为该离子带3个单位的正电荷，在形成化合物时常显示+3价，所以a、b元素形成的化合物为acl3，而核内质子数为13的元素为al元素，故为alcl3故答案为：得；阴；非金属；3；13；alcl3【点评】本题考查了原子和离子结构示意图及意义，题目注重基础，通过结构示意图，确定最外层电子数以及元素的种类，继而可得到其化学性质，即一个原子得失电子的数目、元素的化合价，考查全面12用分子原子的观点解释下列现象（1）打开酒瓶就可以闻到酒味解释：分子是在不断运动的（2）可将大量的氧气压入钢瓶中，解释：分子间有间隔【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析解答即可【解答】解：（1）打开酒瓶就可以闻到酒味，是因为酒精中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到酒香（2）可将大量的氧气压入钢瓶中，分子间有间隔，且气体分子间的间隔增大，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小故答案为：（1）分子是在不断运动的；（2）气体受压后，分子间隔变小【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键13有的物质能与氧气反应，有的不能，其原因是 （）a分子的体积很小b分子在不断地运动c分子之间有间隔d同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同【考点】分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本性质进行分析，分子很小，分子在不断的运动，分子间有一定的间隔，同种物质的分子性质相同，据此解答【解答】解：分子是由保持物质化学性质的微粒，所以有的物质能与氧气反应，有的不能，其原因是同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同，而与分子很小，分子在不断的运动，分子间有一定的间隔无关故选：d【点评】本题考查了分子的基本性质的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行三、实验探究题（每空1分，共15分）14化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的结合下列实验装置图回答问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：酒精灯，长颈漏斗（2）若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体你想制取的气体是氧气（合理均可），反应的文字表达式（或化学方程式）为过氧化氢水+氧气（或2h2o22h2o+o2），属于分解反应化学反应类型，可选择的制取组合装置是bc（或bd）（3）装置b虽然操作简便，但无法控制反应速率请从图2中选取c（填序号）取代b中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的（4）用高锰酸钾制取氧气用d收集时，当导管口刚有气泡冒出时不能立即收集，理由此时冒出的气泡是装置内的空气【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）利用如图装置，可用来制取氧气，通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气，由一种物质生成两种物质，是分解反应，反应不需加热，属于固液常温型，故选发生装置b，氧气密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集；（3）注射器能够控制液体药品的流量，从而可以控制反应速率；（4）根据排水法收集气体的注意事项解答【解答】解：（1）是酒精灯，常用作热源；是长颈漏斗，通过长颈漏斗可以向反应容器中注入液体药品；（2）利用如图装置，可用来制取氧气，氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气，反应的文字或方程式是：过氧化氢水+氧气或2h2o22h2o+o2；该反应由一种物质生成两种物质，是分解反应，反应不需加热，属于固液常温型，故选发生装置b，氧气密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集；（3）图2中的注射器能够控制液体药品的流量，从而可以控制反应速率；（4）用高锰酸钾制取氧气用e收集时，当导管口刚有气泡冒出时不能立即收集，因为 此时冒出的气泡是装置内的空气，要等气泡均匀连续冒出时开始收集；故答案为：（1）酒精灯；长颈漏斗；（2）氧气（合理均可）；过氧化氢水+氧气（或2h2o22h2o+o2）；分解反应；bc（或bd）；（3）c；（4）此时冒出的气泡是装置内的空气【点评】本题主要考查仪器的用途、化学方程式的书写，实验装置的选择，排水法收集气体，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素15某同学在做过氧化氢溶液分解产生氧气的反应中，为探究氧化铜是否能催化过氧化氢溶液的分解，特做如下探究实验【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5ml5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：步骤现象步骤结果步骤操作结论有气泡产生，带火星的木条复燃称量的氧化铜的质量仍为0.2g溶液中有气泡放出 带火星的木条复燃在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂（2）步骤的目的是与步骤对比，检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液的分解速率有无变化（3）步骤对应的实验操作是过滤，需用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的是c（