浙江省湖州市安吉县上墅私立高中高一物理上学期第三次月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年浙江省湖州市安吉县上墅私立高中高一（上）第三次月考物理试卷一、选择题（本题共15小题，每小题4分，共60分，每小题给出的四个选项中只有一个是符合题意的）1下面是某些物理量的国际单位，其中属于导出单位的是（）a千克（kg）b米（m）c秒（s）d牛顿（n）2下列各组物理量中，都属于矢量的是（）a位移和时间b力和质量c质量和时间d力和位移3物体静止于水平桌面上，则下列说法正确的是（）a桌面受到的压力就是物体的重力b桌面受到的压力是由于它本身发生了微小形变而产生的c桌面由于发生微小形变而对物体产生垂直于桌面的弹力d物体由于发生微小形变而对桌面产生垂直于桌面的压力4如图，ab之间一定存在弹力的是（）abcd5如图所示，一只重为g的松鼠站在倾斜角为的树枝上，则树枝对松鼠的作用力为（）agcosbgtancgdgsin6下面关于作用力与反作用力的说法不正确的是（）a作用力和反作用力一定大小相等，方向相反，在同一直线上，它们的合力为零b大小相等，方向相反，在同一直线上，分别作用于两个物体上的两个力一定是一对作用力和反作用力c马拉车加速前进时，马拉车的力仍等于车拉马的力d物体相互作用时，先产生作用力，后产生反作用力7一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶，下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论，正确的是（）a车速越大，它的惯性越大b质量越大，它的惯性越大c滑行的路程越长的车子，惯性一定大d车速越大，刹车后滑行的路程越长，所以惯性越大8航天员若在轨道舱内长时间停留，需要每天进行锻炼，在轨道舱内，下列运动最能有效锻炼肌肉的力量的是（）a上下举哑铃b做引体向上c拉弹簧拉力器d跳绳9如图所示，用力f把物体紧压在竖直的墙上不动那么，当f增大时铁块对墙的压力fn及物体受墙的摩擦力f的变化情况是（）afn增大，f不变bfn增大，f增大cfn减小，f不变d以上说法都不对10如图（甲）所示，小孩用80n的水平力推木箱不动，木箱此时受到的摩擦力大小为f1；（乙）图中，小孩用92n的水平力恰能推动木箱，此时木箱与地面间的摩擦力大小为f2；（丙）图中，小孩把木箱推动了，此时木箱与地面间摩擦力大小为f3若木箱对地面的压力大小为200n，木箱与地面间动摩擦因数为=0.45，则f1、f2、f3的大小分别为（）a80n、92n、45nb0、80n、45nc80n、80n、90nd80n、92n、90n11如图所示，人竖直站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯一起匀速斜向下运动以下分析正确的是（）a人受到重力和支持力的作用b人受到摩擦力的方向水平向左c人受到重力、支持力和摩擦力的作用d人受到与速度方向相同的合外力12三个共点力的大小分别为10n、8n、6n，则它们的合力的最大值和最小值分别是（）a24n，0b24n，4nc24n，8nd24n，12n13叠罗汉是一种二人以上层层叠成各种造型的游戏娱乐形式，也是一种高难度的杂技图示为六人叠成的三层静态造型，假设每个人的重量均为g，下面五人的背部均呈水平状态，则最底层正中间的人的一只脚对水平地面的压力约为（）a gb gc gd g14电梯的顶部挂有一个弹簧秤，秤下端挂了一个重物，电梯匀速直线运动时，弹簧秤的示数为10n电梯做匀变速运动，在某时刻电梯中的人观察到弹簧秤的示数变为8n，关于电梯的运动，以下说法正确的是（）a电梯可能向上加速运动，加速度大小为4m/s2b电梯可能向下加速运动，加速度大小为4m/s2c电梯可能向上减速运动，加速度大小为2m/s2d电梯可能向下减速运动，加速度大小为2m/s2152010年广东亚运会，我国运动员陈一冰勇夺吊环冠军，为中国体育军团勇夺第一金，其中有一个高难度的动作就是先双手撑住吊环（设开始时两绳与肩同宽），然后身体下移，双臂缓慢张开到如图所示位置，则在两手之间的距离增大过程中，吊环的两根绳的拉力（两个拉力大小相等）及它们的合力的大小变化情况为（）aft增大，f不变bft增大，f增大cft增大，f减小dft减小，f不变二、实验题（本题共2小题，每空2分，共14分）16（1）在做“验证力的平行四边形定则”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤分别拉着两根绳套把橡皮条的另一端拉到某一确定的o点，则下列说法中正确的是a同一次实验中，o点位置不允许变动b实验中，橡皮条、细绳和弹簧秤应与木板保持平行c实验中，把橡皮条的另一端拉到o点时，两个弹簧秤之间的夹角必须取90d实验中，要始终将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到o点（2）如图所示，是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果，其中f是用作图法得到的合力，f是通过实验验证测得的合力，则哪个实验结果是符合实验事实的是 （填“甲”或“乙”）17在“探究加速度与力、质量的关系”实验中（如图1）：（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是a将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动b将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动c将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动d将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动（2）为了减小实验误差，钩码的质量应（填“远大于”、“远小于”或“等于”）小车的质量；每次改变小车质量（或钩码质量）时，（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力（3）某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的af图象为图2中的；（4）本实验所采用的科学方法是：a理想实验法b等效替代法c控制变量法d建立物理模型法2015-2016学年浙江省湖州市安吉县上墅私立高中高一（上）第三次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共15小题，每小题4分，共60分，每小题给出的四个选项中只有一个是符合题意的）1下面是某些物理量的国际单位，其中属于导出单位的是（）a千克（kg）b米（m）c秒（s）d牛顿（n）【考点】力学单位制【分析】长度的单位：米，时间的单位：秒，质量的单位：千克，是力学中的三个基本单位，力学中的其它单位为导出单位【解答】解：千克、米、秒是基本单位，牛顿是导出单位故d正确，a、b、c错误故选d【点评】解决本题的关键知道国际单位中的基本单位，对于该知识点需加强记忆2下列各组物理量中，都属于矢量的是（）a位移和时间b力和质量c质量和时间d力和位移【考点】矢量和标量【专题】常规题型【分析】即有大小又有方向，相加时遵循平行四边形定则的物理量是矢量，如力、速度、加速度、位移、动量等都是矢量；只有大小，没有方向的物理量是标量，如路程、时间、质量等都是标量【解答】解：位移和力都是即有大小又有方向，相加时遵循平行四边形定则的物理量，都是矢量，只有时间和质量是只有大小，没有方向的物理量，是标量，所以d正确故选d【点评】本题是一个基础题目，就是看学生对矢量和标量的掌握3物体静止于水平桌面上，则下列说法正确的是（）a桌面受到的压力就是物体的重力b桌面受到的压力是由于它本身发生了微小形变而产生的c桌面由于发生微小形变而对物体产生垂直于桌面的弹力d物体由于发生微小形变而对桌面产生垂直于桌面的压力【考点】物体的弹性和弹力；作用力和反作用力【专题】受力分析方法专题【分析】弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，而对与它接触的物体产生的作用力压力和支持力都是弹力，其施力物体是发生弹性形变的物体物体对桌面的压力与物体的重力是两回事，不能说压力就是物体的重力根据平衡条件可知，桌面对物体的支持力等于物体的重力【解答】解：a、物体静止在水平桌面上，物体对桌面的压力大小等于物体的重力，但不能说压力就是物体的重力，它们的施力物体和受力情况不同故a错误b、物体对桌面的压力，是由于物体发生形变要恢复原状而产生的故b错误c、桌面产生向下的形变，要恢复原状，对物体产生了向上的支持力，故c正确d、物体由于发生微小形变，而对桌面产生垂直于桌面的压力，故d正确故选：cd【点评】本题中要注意压力和支持力都是弹力，弹力的施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与之接触的物体4如图，ab之间一定存在弹力的是（）abcd【考点】物体的弹性和弹力【专题】弹力的存在及方向的判定专题【分析】根据弹力产生的两个条件：一是直接接触；二是物体发生弹性形变来判断，也可以采用假设法判断【解答】解：a、a、b两个球尽管接触，由于两细绳竖直，但相互没有挤压，没有发生弹性形变，两者之间不存在弹力故a错误 b、两球存在相互挤压，发生了弹性形变，两球之间存在弹力故b正确 c、a、b两个球尽管接触，但相互没有挤压，没有发生弹性形变，两者之间不存在弹力故c错误 d、由于细绳竖直，重力与细绳的拉力平衡，斜面对球没有弹力，否则小球受到本身三个力，合力不可能为零，小球就不能平衡，与题条件不符故d错误故选b【点评】判断弹力是否存在常用两种方法：一是条件法；二是假设法，根据平衡条件判断5如图所示，一只重为g的松鼠站在倾斜角为的树枝上，则树枝对松鼠的作用力为（）agcosbgtancgdgsin【考点】共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用【专题】定性思想；推理法；共点力作用下物体平衡专题【分析】对松鼠受力分析，根据平衡条件，结合三个力平衡的特点即可求出树枝对松鼠的作用力【解答】解：对松鼠受力分析，松鼠受重力、树枝对它的摩擦力和支持力，树枝对松鼠的作用力是指摩擦力和支持力的合力，物体受三个力的作用处于平衡，那么其中两个力的合力与第三个力等大反向，即摩擦力和支持力的合力与重力等大反向，故树枝对松鼠的作用力等于g故选：c【点评】考查力的合成与分解，理解受力平衡的条件，掌握物体受三个力的作用处于平衡，那么其中两个力的合力与第三个力等大反向是解答该题的小窍门6下面关于作用力与反作用力的说法不正确的是（）a作用力和反作用力一定大小相等，方向相反，在同一直线上，它们的合力为零b大小相等，方向相反，在同一直线上，分别作用于两个物体上的两个力一定是一对作用力和反作用力c马拉车加速前进时，马拉车的力仍等于车拉马的力d物体相互作用时，先产生作用力，后产生反作用力【考点】牛顿第三定律【专题】定性思想；推理法；牛顿运动定律综合专题【分析】由牛顿第三定律可知，作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，力的性质相同，它们同时产生，同时变化，同时消失【解答】解：a、物体相互作用时，作用力与反作用力它们同时产生，同时变化，同时消失；作用力和反作用力作用在不同的物体上，作用效果不能抵消，不能合成故a错误；b、大小相等，方向相反，在同一直线上，分别作用于两个物体上的两个力不一定是一对作用力和反作用力，必须是a对b的力和b对a的力，才是一对作用力和反作用力，故b错误；c、马拉车的力和车拉马的力是一对作用力与反作用力，大小相等，故c正确d、物体相互作用时，作用力与反作用力它们同时产生，同时变化，同时消失，没有先后之分故d错误本题选择不正确的故选：abd【点评】考查牛顿第三定律及其理解理解牛顿第三定律与平衡力的区别作用力与反作用力是分别作用在两个物体上的，既不能合成，也不能抵消，分别作用在各自的物体上产生各自的作用效果7一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶，下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论，正确的是（）a车速越大，它的惯性越大b质量越大，它的惯性越大c滑行的路程越长的车子，惯性一定大d车速越大，刹车后滑行的路程越长，所以惯性越大【考点】惯性【专题】定性思想；推理法；牛顿运动定律综合专题【分析】惯性是指物体具有的保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，质量是物体惯性大小的唯一的量度【解答】解：a、质量是物体惯性大小的唯一的量度，与物体的运动状态无关，所以a错误，b正确；c、车速越大，所需制动距离越大，与物体惯性的大小无关，所以cd错误故选：b【点评】本题考查了惯性知识，一切物体都有惯性，物体的惯性与物体是否受力无关，与物体的运动状态无关，取决于物体的质量，难度不大，属于基础题8航天员若在轨道舱内长时间停留，需要每天进行锻炼，在轨道舱内，下列运动最能有效锻炼肌肉的力量的是（）a上下举哑铃b做引体向上c拉弹簧拉力器d跳绳【考点】超重和失重【分析】轨道舱处于完全失重状态，里面的物体都处于失重状态，所以人和哑铃都没有重力的作用，只有弹簧靠的是弹簧的弹性形变还有力的作用【解答】解：在轨道舱内的物体都处于失重状态，没有重力的作用，所以举哑铃、做引体向上和跳绳都不能锻炼身体，只有弹簧靠的是弹簧的弹性形变才有力的作用，所以c正确故选c【点评】本题考查了学生对超重失重现象的理解，掌握住超重失重的特点，本题就可以解决了9如图所示，用力f把物体紧压在竖直的墙上不动那么，当f增大时铁块对墙的压力fn及物体受墙的摩擦力f的变化情况是（）afn增大，f不变bfn增大，f增大cfn减小，f不变d以上说法都不对【考点】滑动摩擦力；力的合成与分解的运用【专题】摩擦力专题【分析】当重力小于最大静摩擦力时，物体处于静止，摩擦力大小等于外力大小；当重力大于最大静摩擦力时，物体处于滑动，则摩擦力等于动摩擦力因数与正压力的乘积【解答】解：用水平力f压铁块于竖直墙壁上不动，设墙壁对铁块的压力为n，对铁块的摩擦力为f，当f增大时，它的反作用力即墙壁对铁块的压力为n也增大而铁块的摩擦力是由铁块的重力引起的，所以摩擦力不变由于铁块处于静止状态，所以所受的合力为零故选：a【点评】学会区别静摩擦力与滑动摩擦力，且大小的计算静摩擦力的大小等于引起它有运动趋势的外力，而滑动摩擦力等于fn同时知道作用力与反作用力跟平衡力的关系10如图（甲）所示，小孩用80n的水平力推木箱不动，木箱此时受到的摩擦力大小为f1；（乙）图中，小孩用92n的水平力恰能推动木箱，此时木箱与地面间的摩擦力大小为f2；（丙）图中，小孩把木箱推动了，此时木箱与地面间摩擦力大小为f3若木箱对地面的压力大小为200n，木箱与地面间动摩擦因数为=0.45，则f1、f2、f3的大小分别为（）a80n、92n、45nb0、80n、45nc80n、80n、90nd80n、92n、90n【考点】摩擦力的判断与计算【专题】定性思想；推理法；摩擦力专题【分析】首先分析物体受到的是滑动摩擦力还是静摩擦力；再根据两种摩擦力的计算方法求解即可【解答】解：甲图中，推木箱不动，静摩擦力与推力平衡，故f1=80n；乙图中，用92n的水平力恰能推动木箱，故静摩擦力达到最大值，即f2=92n；丙图中，小孩把木箱推动了，受滑动摩擦力，大小为f3=n=0.45200n=90n；故选：d【点评】本题关键要抓住滑动摩擦力与静摩擦力的判断方法，确定摩擦力的大小，首先必须分清摩擦力的种类，是滑动摩擦力还是静摩擦力11如图所示，人竖直站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯一起匀速斜向下运动以下分析正确的是（）a人受到重力和支持力的作用b人受到摩擦力的方向水平向左c人受到重力、支持力和摩擦力的作用d人受到与速度方向相同的合外力【考点】力的合成与分解的运用【专题】受力分析方法专题【分析】人随扶梯一起匀速斜向下运动，即人做匀速直线运动，受力平衡；对人受力分析，受重力、支持力，假设受到静摩擦力，则人受力不平衡，矛盾【解答】解：人随扶梯一起匀速斜向下运动，即人做匀速直线运动，处于平衡状态，受力平衡；人受到向下的重力、向上的支持力，假如受到静摩擦力，不管向左还是向右，人受力都不平衡，故一定不受静摩擦力，只受一对平衡力；故选a【点评】本题关键是要根据运动状态判断出人的合力情况，然后再对人受力分析，求解出各个力12三个共点力的大小分别为10n、8n、6n，则它们的合力的最大值和最小值分别是（）a24n，0b24n，4nc24n，8nd24n，12n【考点】力的合成【分析】三力同向时合力最大；找出两个力合力的范围，然后用与第三力数值上最接近的合力值与第三个力相减得到最小值【解答】解：10n、8n和6n三个力同向时合力最大，为：10+8+6=24n；10n、8n合成时合力范围为：2nf1218n，当合力为6n时，再与第三个力合成，合力最小为零；故选：a【点评】对于三个力合力的最大值总等于三力之和，但合力最小值不一定等于两个较小力的和与最大力之差，可以用与第三力数值上最接近的合力值与第三个力相减得到最小值13叠罗汉是一种二人以上层层叠成各种造型的游戏娱乐形式，也是一种高难度的杂技图示为六人叠成的三层静态造型，假设每个人的重量均为g，下面五人的背部均呈水平状态，则最底层正中间的人的一只脚对水平地面的压力约为（）a gb gc gd g【考点】共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用【专题】共点力作用下物体平衡专题【分析】六个人都处于静止状态，所以受力都是平衡的，因为下面五人的背部均呈水平状态，所以不用看腿的角度，例如最上面的人腿上的力就是，用隔离法分别受力分析就可以了【解答】解：最上面的人受到的竖直向下重力为g，所以每个腿上的力都是中间层最左边的人，受到竖直向下的力为：g+=，所以每个腿上的力都是；由对称性，中间层最右边的人每个腿上的力也是最底层中间的人，受到竖直向下的力为：g+g+g=g，所以其每根腿上的力为：即：最底层正中间的人的一只脚对水平地面的压力约为g故选：c【点评】受力平衡的题一定能做出来，一般用到整体法或隔离法，应用隔离法时注意顺序是层层剥皮，也就是由上到下，由外到里分别应用平衡条件即可14电梯的顶部挂有一个弹簧秤，秤下端挂了一个重物，电梯匀速直线运动时，弹簧秤的示数为10n电梯做匀变速运动，在某时刻电梯中的人观察到弹簧秤的示数变为8n，关于电梯的运动，以下说法正确的是（）a电梯可能向上加速运动，加速度大小为4m/s2b电梯可能向下加速运动，加速度大小为4m/s2c电梯可能向上减速运动，加速度大小为2m/s2d电梯可能向下减速运动，加速度大小为2m/s2【考点】牛顿运动定律的应用-超重和失重【专题】牛顿运动定律综合专题【分析】对重物受力分析，根据牛顿第二定律得出重物的加速度大小和方向，从而得出电梯的加速度大小和方向，从而判断出电梯的运动规律【解答】解：电梯匀速直线运动时，弹簧秤的示数为10n，知重物的重力等于10n，对重物有：mgf=ma，解得a=2m/s2，方向竖直向下，则电梯的加速度大小为2m/s2，方向竖直向下电梯可能向下做加速运动，也可能向上做减速运动故a错误，b错误，c正确，d错误；故选c【点评】解决本题的关键知道重物和电梯具有相同的加速度，根据牛顿第二定律进行分析，通过加速度判断电梯的运动情况152010年广东亚运会，我国运动员陈一冰勇夺吊环冠军，为中国体育军团勇夺第一金，其中有一个高难度的动作就是先双手撑住吊环（设开始时两绳与肩同宽），然后身体下移，双臂缓慢张开到如图所示位置，则在两手之间的距离增大过程中，吊环的两根绳的拉力（两个拉力大小相等）及它们的合力的大小变化情况为（）aft增大，f不变bft增大，f增大cft增大，f减小dft减小，f不变【考点】共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用【专题】共点力作用下物体平衡专题【分析】三力平衡时，任意两个力的合力与第三个力等值、反向、共线；将一个力分解为两个相等的分力，夹角越大，分力越大，夹角越小，分力越小【解答】解：对运动员受力分析，受到重力、两个拉力，如图由于两个拉力的合力不变，且夹角变大，故两个拉力不断变大；故选a【点评】本题关键作图后，根据三力平衡条件，运用合成法分析讨论二、实验题（本题共2小题，每空2分，共14分）16（1）在做“验证力的平行四边形定则”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤分别拉着两根绳套把橡皮条的另一端拉到某一确定的o点，则下列说法中正确的是aba同一次实验中，o点位置不允许变动b实验中，橡皮条、细绳和弹簧秤应与木板保持平行c实验中，把橡皮条的另一端拉到o点时，两个弹簧秤之间的夹角必须取90d实验中，要始终将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到o点（2）如图所示，是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果，其中f是用作图法得到的合力，f是通过实验验证测得的合力，则哪个实验结果是符合实验事实的是甲 （填“甲”或“乙”）【考点】验证力的平行四边形定则【专题】实验题；平行四边形法则图解法专题【分析】实验的目的是验证力的平行四边形定则，研究合力与分力的关系，而合力与分力是等效的，要求两次拉橡皮筋要到同一位置，在实验中使用一根弹簧秤拉细线与两根弹簧秤拉细线的作用效果要相同（即橡皮条拉到同一位置），而细线的作用是画出力的方向，弹簧秤能测出力的大小因此细线的长度没有限制，弹簧秤的示数也没有要求，两细线的夹角不要太小也不要太大【解答】解：（1）a、要保证两个弹簧称的拉力与一个弹簧称的拉力效果相同，橡皮条要沿相同方向伸长量相同，则o点的位置应固定，故a正确；b、实验中为了减小误差，实验中，橡皮条、细绳和弹簧秤应与木板保持平行，故b正确；c、本实验只要使两次效果相同就行，两个弹簧称拉力的方向没有限制，并非一定要夹角为900不变，故c错误；d、本实验中，弹簧秤的拉力应不超过量程，两个弹簧称拉力的大小没有要求，只要使两次效果相同就行，故d错误故选：ab（2）f1、f2合力的理论值是指通过平行四边形定则求出的合力值，而其实验值是指一个弹簧拉橡皮条时所测得的数值，一定沿ao方向，由此可知f是f1、f2合力的理论值，f是合力的实验值；由于误差的存在，作图法得到的合力与实验值有一定的差别，故甲更符合实验事实故答案为：（1）ab （2）甲【点评】对于实验题目，只有亲自做过实验