台中市南屯区永春国民小学95学年度第一学期.doc

台中市南屯區永春國民小學95學年度第一學期 五 年級上學期 藝術與人文 學習領域課程計劃學年/學期學習目標1.能從已知的事物中，引發新的想法。2.透過歌詞的聽唱，發現音樂中的新元素。3.運用創造力，將道具轉化成新的用途。4.欣賞現代綜合媒材拼構的藝術作品，瞭解解構重組的創意表現。5.能創作集錦歌，產生獨特的藝術表現。6.能從已知的視覺經驗激發出新的創意。7.能轉化生活用具為道具，完成一段簡單的故事展演。8.展示創作成果，彼此分享心得和建議。9.透過天籟之音與自然美景的欣賞，引導學生思考人與自然的關聯，建立學生人與自然和諧相處的理念。10.透過欣賞、模仿與比較的過程，探討人與自然互動下，所產生的藝術形式與不同的文化內涵。11.以環境為議題，融合大自然守護神的人文概念，運用身體、或不同節奏之創作形式呈現，作為時時提醒自我與環境關聯的意識。12.欣賞活動，並配合音樂及舞蹈、戲劇等演出守護大地的祭典活動，深化印象。13.透過回憶、想像、發表、討論分享屬於自己難忘的記憶經驗，激發心靈感動。14.藉由演唱及演奏感受詞曲意涵，回憶自己難忘的往事，進而認識與學習F大調音階。15.以肢體動作構成靜止畫面來傳達深刻的記憶。16.欣賞並試著解釋與描述箱型藝術作品。17.嘗試以各種媒材完成自己特殊的感動心情。18.以說故事劇場的方式表演難忘的經驗。19.藝術展演活動的規劃辦理。20.學習欣賞同儕藝術創作表現的多元觀點。21.能建構視覺藝術欣賞的態度，由直觀感受，培養接觸視覺藝術的信心和興趣。22.能培養開闊的心胸和多元、包容的欣賞態度。23.能體會、接受藝術欣賞的探索樂趣和挑戰。24.能踴躍發表自己的看法，也接納別人的不同觀點。25.除了直觀感受，也能嘗試對視覺藝術作描述及簡單的比較和解釋。26.透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。27.能分辨音樂的類型、探索與認識樂曲背景資料，建構音樂欣賞的基本能力。28.能親近表演藝術，進而接觸表演藝術。29.能從各種不同的表演中，觀察到欣賞表演藝術的不同方法。30.能了解表演藝術欣賞的基本態度和價值。31.能養成欣賞表演藝術的習慣。32.能了解傳統表演藝術的精髓與內涵。33.能從傳統原住民專輯的歌曲中聆賞卑南族古歌謠的音樂風格。34.了解作品的題材內容，探索作者所要表達的意義。35.了解藝術家在創作過程中的特殊表現與行為。36.了解藝術家的成長背景與學習過程。37.感受藝術家的創作想法、投入創作的精神。38.理解藝術家與作品之間的關係、欣賞其表現的風格。教科書選用版本康軒教學總節數63週次單元活動主題節數單元學習目標相對應能力指標評量方式備註觀察實作表演操作 一第一單元第一課 靜夜星空31.演唱歌曲靜夜星空。2.認識漸強、漸弱記號。3.練習用腹式呼吸發聲。4. 的節奏練習。5.欣賞小星星變奏曲，感受變奏曲中各段變奏的不同。6.隨哼唱曲調並律動。7.認識變奏曲的形式。8.改變曲調與節奏，創作新曲調與發表欣賞。9.高音直笛習奏認，識降記號與降Si音的習奏。1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 二、三第一單元第二課 星光夜語第三課 星座，變！變！變61.演唱歌曲星光夜語。2.能以適當的表情詮釋歌曲。3.認識F大調。4.能認識星座的故事。5.能了解傳說故事與生活的關係。6.能了解星座圖中，點與線之間的關係。7.能發揮想像力，利用點與點連成線，設計出新的星座圖。8.能了解角色的特性，並運用在表演中。9.能運用角色與角色之間的特質，編出簡易的故事情節。1-3-4透過藝術集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。四、五、六第一單元第三課 星座，變！變！變第四課 我的星座圖案91.能了解星座圖中，點與線之間的關係。2.能發揮想像力，利用點與點連成線，設計出新的星座圖。3.能了解角色的特性，並運用在表演中。4.能運用角色與角色之間的特質，編出簡易的故事情節。5.能由星星的移動聯想時間與星座關係。6.能說出自己的星座。7.能和同學分享自己星座所代表的性格。8.能和同學分享自己所蒐集的星座圖案。9.能欣賞簡化的圖案。10.說出簡化圖案的目的。11.將所見圖案清楚簡化。12.作出屬於自己的圖案並加工成立體作品。13.設計自己的簡化圖案。14.能將設計好的圖案轉化成一系列作品。15.能公開發表自己成果，並說出自己的創作理念。1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-4透過藝術集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。 七、八、九、十第二單元第一課 勞動群像121.能說出各種勞動中人們的工作性質、場所、穿著服飾及使用工具有什麼差異。2.能知道人體的比例。3.練習速寫的方法。4.認識勞動中的人物特徵與動作特徵。5.認識勞動者工作特質。6.欣賞洪瑞麟及李石樵畫作及了解創作背景。7.透過畫作模仿了解過去和現今生活型態差異。8.能運用肢體表現出職業的特色。9.能觀察別人的表演。10.認識不同行業工作特質。11.運用語言與肢體，表現工作者一天的生活。12.人物動態的捏塑及重心的掌握。13.人物表情、服飾、工具的刻畫。14.認識客家地方戲曲三腳採茶戲。15.欣賞採茶戲演出方式。16.哼唱上山採茶片段。17.感受他人的努力付出。18.欣賞耕農歌，分辨大提琴與小提琴的音色。1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。 【環境教育】2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。十一第二單元第二課 樂在工作31.認識音程。2.二部合唱發聲練習。3.演唱歌曲快樂工作。4.直笛合奏快樂工作。 5.複習高音直笛C、F大調音階。6.習奏兩首倫敦鐵橋。7.演唱歌曲大家歡唱。8.盡力做好每一件自己該做的事。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 十二第三單元第一課 地名的故事31.演唱歌曲臆臺灣地名。2.認識停留記號與裝飾音。3.感受閩南語音之美及鄉土音樂的風格。4.認識地名的故事。5.了解古今地名的意義。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。 十三第三單元第二課 坐火車遊臺灣31.習唱歌曲坐火車遊台灣。2.新節奏: 。3.同節奏的變化。4.節奏創作。5.習奏直笛高音Mi。6.欣賞國樂合奏曲的臺灣小調。7.認識國樂團。8.隨樂曲哼唱主題。1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。十四、十五、十六第三單元第三課 看！我的家鄉91.將科技融入藝文領域教學，並指導學生學習蒐集整理資料的方法。2.運用資料作圖文歸納整合。3.能以寫生式拍照的圖像方式來記錄。4.能將訪查的資料以文字的方式記錄。5.能認識各地的文化、地理、物產特色。6.能根據地方特色，選擇表現地方特色的場景。7.思考多樣的媒材與技法。8.能具備形式美的思辨與探索。9.能了解圖文編輯的要素，並靈活運用美的原理原則。10.能運用多元的表現方式創作。11.能透過操作加深印象，以達知、情、意融合學習。12.能將導覽手冊相關的內容，融入學習單等多樣的設計中。13.透過課本圖片的欣賞，引導學生與同學分享探索的經驗。14.欣賞同學作品。1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。【人權教育】1-3-4 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，並尊重欣賞其差異。【環境教育】2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。十七、十八、十九第四單元第一課 歡鑼喜鼓迎廟會第二課 搖頭擺尾舞獅陣91.欣賞廟宇建築的外觀。2.了解各種廟宇的文化功能。3.欣賞廟宇細節所呈現的形式之美。4.了解廟宇建築的藝術價值。5.認識低音La。6.演唱歌曲廟會。7.能欣賞將軍令。8.能以直笛演奏主題譜例。9.演唱歌仔戲曲調緊疊仔。10.認識八分休止符。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。【環境教育】2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。二十第四單元第三課 濃妝淡抹畫廟會31.了解陣頭與宗教的關係。2.了解藝術與生活之間的關係。3.了解我國民間陣頭的起源與種類。4.了解陣頭中舞獅的起源與種類。5.製作獅頭。6.舞獅表演的排練。7.能欣賞以傳統打擊樂器演奏之鑼鼓經。8.能以替代樂器演奏鑼鼓經。9.舞獅表演。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。台中市南屯區永春國民小學95學年度第一學期 五 年級下學期 藝術與人文 學習領域課程計劃學年/學期學習目標1.能從已知的事物中，引發新的想法。2.透過歌詞的聽唱，發現音樂中的新元素。3.運用創造力，將道具轉化成新的用途。4.欣賞現代綜合媒材拼構的藝術作品，瞭解解構重組的創意表現。5.能創作集錦歌，產生獨特的藝術表現。6.能從已知的視覺經驗激發出新的創意。7.能轉化生活用具為道具，完成一段簡單的故事展演。8.展示創作成果，彼此分享心得和建議。9.透過天籟之音與自然美景的欣賞，引導學生思考人與自然的關聯，建立學生人與自然和諧相處的理念。10.透過欣賞、模仿與比較的過程，探討人與自然互動下，所產生的藝術形式與不同的文化內涵。11.以環境為議題，融合大自然守護神的人文概念，運用身體、或不同節奏之創作形式呈現，作為時時提醒自我與環境關聯的意識。12.欣賞活動，並配合音樂及舞蹈、戲劇等演出守護大地的祭典活動，深化印象。13.透過回憶、想像、發表、討論分享屬於自己難忘的記憶經驗，激發心靈感動。14.藉由演唱及演奏感受詞曲意涵，回憶自己難忘的往事，進而認識與學習F大調音階。15.以肢體動作構成靜止畫面來傳達深刻的記憶。16.欣賞並試著解釋與描述箱型藝術作品。17.嘗試以各種媒材完成自己特殊的感動心情。18.以說故事劇場的方式表演難忘的經驗。19.藝術展演活動的規劃辦理。20.學習欣賞同儕藝術創作表現的多元觀點。21.能建構視覺藝術欣賞的態度，由直觀感受，培養接觸視覺藝術的信心和興趣。22.能培養開闊的心胸和多元、包容的欣賞態度。23.能體會、接受藝術欣賞的探索樂趣和挑戰。24.能踴躍發表自己的看法，也接納別人的不同觀點。25.除了直觀感受，也能嘗試對視覺藝術作描述及簡單的比較和解釋。26.透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。27.能分辨音樂的類型、探索與認識樂曲背景資料，建構音樂欣賞的基本能力。28.能親近表演藝術，進而接觸表演藝術。29.能從各種不同的表演中，觀察到欣賞表演藝術的不同方法。30.能了解表演藝術欣賞的基本態度和價值。31.能養成欣賞表演藝術的習慣。32.能了解傳統表演藝術的精髓與內涵。33.能從傳統原住民專輯的歌曲中聆賞卑南族古歌謠的音樂風格。34.了解作品的題材內容，探索作者所要表達的意義。35.了解藝術家在創作過程中的特殊表現與行為。36.了解藝術家的成長背景與學習過程。37.感受藝術家的創作想法、投入創作的精神。38.理解藝術家與作品之間的關係、欣賞其表現的風格。教科書選用版本康軒教學總節數63週次單元活動主題節數單元學習目標相對應能力指標評量方式備註觀察實作表演操作 一、二、三第一單元第一課 相招來看戲第二課 尪仔你我他91.認識全休止符。2.演唱閩南語歌曲相招來看戲。3.認識布袋戲偶的起源與角色。4.了解布袋戲偶與戲劇角色的分類。5.藉著傳統戲偶結構，使學生了解傳統戲偶的製作過程與方式。6.認識偶頭、手、腳的種類比例和造形。7.認識人物臉形的各部分與比例。8.能分辨符號、造形、顏色在視覺構成的影響。9.藉由戲偶服飾、頭冠了解文化傳統及設計內涵。10.學習設計戲服並能用針線縫製戲偶服裝。1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 四、五第一單元第三課 尪仔要講古61.簡單的故事大綱。2.具有角色特質的布袋戲偶。3.戲偶的製作。4.戲偶的正確比例。5.設計圖前後的差異並調整。6.能操作布袋戲偶的基本動作。7.能運用不同的聲音創造角色。8.能運用聲音配合戲偶動作。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。六、七第一單元第四課 後場鑼鼓響61.欣賞布袋戲武松打虎。2.認識北管福路唱腔，感受鄉土音樂特質。3.介紹布袋戲後場音樂。4.認識傳統打擊樂器堂鼓、梆子、鐃鈸、鑼。5.節奏創作。6.欣賞金光布袋戲配樂：出埃及記。7.為布袋戲偶配上音樂。8.直笛習奏升Fa音。1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 【資訊教育】1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。八第一單元第五課 逗陣來做戲31.能以群體的力量，演出布袋戲。2.能欣賞布袋戲的演出。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。 九第二單元第一課 空間裡的音樂精靈31.欣賞管絃樂團演奏波斯市場。2.認識管絃樂團。3.能哼唱主題曲調，並表現音樂情境。4.練習歌唱呼吸的運用。5.演唱歌曲Shalom好朋友。6.認識常用的速度術語。7.演唱歌曲歡樂歌。 8.練習放鬆身體輕聲歌唱。9.視唱二部和聲練習，感受和聲之美。10.演奏合奏曲歡樂歌。11.認識二分休止符。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。 十第二單元第二課 環境與藝術31.能知道藝術與環境的關係。2.能欣賞各種地景藝術、裝置藝術、公共藝術等複合媒材的藝術。3.能了解公共藝術與裝置藝術創作的原理及過程。4.能知道如何將環境與設計理念相結合，並設計出作品。5.能知道複合媒材創作時常用的素材及工具。6.能知道素材與使用工具的關係。7.能透過作品表達自己的創作理念。8.能分工合作、按部就班的完成作品。9.能仔細規劃設計作品，並準備素材工具。10.能針對不同的素材，善用工具。1-3-2思環境對藝術表現的影響。構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。 【資訊教育】1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。十一第二單元第三課 活動雕塑31.觀察環境，尋找環境中可以創作的空間。2.透過肢體的表現讓環境改變，增添生活趣味。3.體會環境改變之後，對於環境的認識是不是不一樣。1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。十二第三單元第一課 甜蜜的音符31.演唱搖籃歌。2.高音直笛習奏。3.欣賞法國號演奏與童聲二部合唱的遊子吟。4.認識德國音樂家布拉姆斯。5.認識法國號的音色與外形。6.感受詩的意境及父母對子女的愛。7.演唱歌曲常存感恩心。8.能以強弱不同的力度表現歌曲。9.複習已學習過的音符與休止符。1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。十三第三單元第二課 將心比心，演一演31.透過訪問的方式來了解家人。2.與同學分享家人辛苦的一面。3.深入了解一位家人的心情。4.角色的扮演1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。十四、十五第三單元第三課 愛要怎麼說61.能透過觀察，比較出不同的卡片在外表製作上的差異性。2.能透過視覺經驗，分辨出幾種常見的不同性質的卡片，它們在使用上的不同用途或時機。3.能描述不同用途的卡片，在造形及圖案的表現上，有不同的特徵。4.分辨常見或具有代表性的卡片圖案。5.能了解幾種簡單的卡片製作技巧及機能。6.能自己設計製作幾種不同造形、機能的卡片。7.表達對家人的愛。8.依簡短歌詞創作新曲調。9.創作發表與欣